教师教育研究杂志

主办单位:北京师范大学;华东师范大学;教育部高校师资培训交流;北京中心  主管单位:中华人民共和国教育部  ISSN:1672-5905  CN:11-5147/G4

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教师教育研究杂志基本信息 CSSCI南大期刊 北大期刊 统计源期刊

《教师教育研究》由顾明远担任主编,由北京师范大学;华东师范大学;教育部高校师资培训交流;北京中心主办的一本教育类CSSCI南大期刊、北大期刊、统计源期刊。该刊创刊于1989年。主要刊登教育学科方面有创见的学术论文,介绍有特色的科研成果,探讨有新意的学术观点提供交流平台,扩大国内外同行学术交流。本刊为双月刊,A4开本,全年定价¥160.00元。邮发代号:2-418,欢迎广大读者订阅或投稿。

基本信息:
ISSN:1672-5905
CN:11-5147/G4
期刊类别:教育
邮发代号:2-418
全年订价:¥ 160.00
出版信息:
创刊时间:1989
出版地区:北京
出版周期:双月刊
出版语言:中文
主编:顾明远
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教师教育研究杂志介绍

《教师教育研究》是一本由中华人民共和国教育部主管,北京师范大学;华东师范大学;教育部高校师资培训交流;北京中心主办的一本面向国内外公开发行的教育类期刊,该刊主要报道教育相关领域的研究成果与实践。该刊已入选CSSCI南大期刊、北大期刊、统计源期刊。 影响因子为2.47 《教师教育研究》主要内容栏目有教师专业发展、教师教育改革、调查研究、国外教师教育、课程与教学、课程、教材与教法、教师教育改革与发展、实证研究、教育改革与发展、课程改革与教师发展、课程、教学与科研、教育历史、校长研究。

《教师教育研究》主要发文机构有:北京师范大学(发文量588篇),该机构主要研究主题为“教师;教育;教学;教师教育;师范”;华东师范大学(发文量455篇),该机构主要研究主题为“教育;教师;师范;教学;高校”;湖南师范大学(发文量120篇),该机构主要研究主题为“教师;教育;教学;师范;小学教师”。

《教师教育研究》主要发文主题有教师、教育、教学、师范、教师教育、课程、师专、师范教育、教师专业、院校。其中又以”教师(1738篇)”居于榜首,发文量第二的是“教育”(1529篇),发文量第三的是“教学”(496篇),发文主题最少的是“院校”,仅发文205篇。

教师教育研究影响力及荣誉

教师教育研究投稿注意事项

1、来稿要求:

本刊欢迎下列来稿:教育及相关学科领域的研究方面的论著,反映国内外教育学术动态的述评、论著、综述、讲座、学术争鸣的文稿,以及有指导意义的教育书刊评价等。文稿应具科学性、先进性、新颖性和实用性,内容翔实,简明扼要,重点突出,文字数据务求准确,层次清楚,标点符号准确,图表规范,书写规范。本刊不接受已公开发表的文章,严禁一稿两投。对于有涉嫌学术不端行为的稿件,编辑部将一律退稿,来稿确保不涉及保密、署名无争议等,文责自负。

2、作者简介:

述评、专家论坛、指南解读栏目来稿请附第一作者及通信作者的个人简介及近照。个人简介内容包括职称、职务、学术兼职、主要研究领域、主要研究成果、所获重大荣誉奖项等,字数以 100~300 字为宜。近照以 2 寸免冠彩色证件照为宜,格式为“.jpg”,像素不得低于 300 dpi。

3、文题:

文题力求简明、醒目,反映文稿主题,中文文题控制在 20 个汉字以内。题名中应避免使用非公知公用的缩略语、字符、代号以及结构式和公式。有英文摘要者同时给出英文文题,中英文文题含义应一致。

4、图表:

文中所有图表均需为作者自行制作而非引用他人文献中的图表。图表力求简明,设计应科学,避免与正文重复。凡能用少量文字说明的数据资料尽量不用图表。正文与表中数据应认真核对,准确无误,表内数据同一指标的有效位数应一致。

教师教育研究数据统计

  • 总发文量:1265
  • 总被引量:21169
  • 平均引文率:13.6296
  • H指数:61
  • 期刊他引率:0.9743
主要发文机构分析
机构名称 发文量 主要研究主题
北京师范大学 588 教师;教育;教学;教师教育;师范
华东师范大学 455 教育;教师;师范;教学;高校
湖南师范大学 120 教师;教育;教学;师范;小学教师
浙江师范大学 101 教师;教育;教学;教师教育;师范
西南大学 65 教师;教育;教学;教师教育;文化
东北师范大学 65 教师;教育;教学;教师教育;知识
南京师范大学 62 教育;教师;教师教育;师范;师专
上海师范大学 47 教师;教育;教学;高校;师专
首都师范大学 46 教师;教育;教师教育;教学;师范
华中师范大学 44 教师;教育;师范;师范生;教师教育
主要资助项目分析
资助项目 涉及文献
教育部人文社会科学研究基金 166
国家社会科学基金 133
教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目 52
中央高校基本科研业务费专项资金 42
全国教育科学规划课题 34
国家自然科学基金 29
教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目 28
湖南省哲学社会科学基金 14
全国教育科学“十五”规划教育部重点课题 14
全国教育科学“十一五”教育部规划课题 14
年度被引次数报告
年度参考文献报告

教师教育研究文章摘录

  • 教师的专业性与学生的主体性——顾明远“现代学校师生关系”思想述评 作者:滕珺 点击:2
  • 改革开放40年我国教师教育政策变迁分析 作者:闫建璋; 王换芳 点击:3
  • 大学教师教学发展组织建设的路径探究 作者:李福华; 王瑛; 汪碧玉珠 点击:2
  • 高校内部教学督导工作效果的研究 作者:童康; 袁倩; 周启坤; Ming; Cheng 点击:1
  • 高校专职辅导员心理健康水平的提升策略 作者:王敬川; 徐明波; 徐国兴 点击:1
  • 新时代教师专业发展面临的问题与战略选择 作者:于维涛; 杨乐英 点击:1
  • 社会经济地位与教师关怀行为关系:主观幸福感的中介作用 作者:雷浩; 李静 点击:--
  • 嵌入型:教师教育实践性课程实施路径探析 作者:吴桂翎 点击:--
  • 指向师生核心素养的教师课程能力提升 作者:王俭; 谢笠 点击:--
  • 教师角色意识:基于教室之门的现象学反思 作者:魏春梅; 袁舒雯; 邵光华 点击:1
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