教师教育论坛杂志

主办单位:华中师范大学  主管单位:中华人民共和国教育部  ISSN:2095-5995  CN:42-1846/G4

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教师教育论坛杂志基本信息 部级期刊

《教师教育论坛》由李向农担任主编,由华中师范大学主办的一本教育类部级期刊。该刊创刊于1987年。主要刊登教育学科方面有创见的学术论文,介绍有特色的科研成果,探讨有新意的学术观点提供交流平台,扩大国内外同行学术交流。本刊为双月刊,A4开本,全年定价¥228.00元。邮发代号:38-546,欢迎广大读者订阅或投稿。

基本信息:
ISSN:2095-5995
CN:42-1846/G4
期刊类别:教育
邮发代号:38-546
全年订价:¥ 228.00
出版信息:
创刊时间:1987
出版地区:湖北
出版周期:双月刊
出版语言:中文
主编:李向农
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教师教育论坛杂志介绍

《教师教育论坛》是一本由中华人民共和国教育部主管,华中师范大学主办的一本面向国内外公开发行的教育类期刊,该刊主要报道教育相关领域的研究成果与实践。该刊已入选部级期刊。 影响因子为0.32 《教师教育论坛》主要内容栏目有课程教学、来稿精撷、专业发展、教育管理、特别关注、理论研究、国际视域、实践探索、教师培训、信息资料、实证研究、院校治理。

《教师教育论坛》主要发文机构有:华中师范大学(发文量542篇),该机构主要研究主题为“教师;教育;教学;师范;课程”;武汉大学(发文量64篇),该机构主要研究主题为“教师;教育;教学;课程;学科”;北京师范大学(发文量58篇),该机构主要研究主题为“教师;教育;教学;课程;课堂”。

《教师教育论坛》主要发文主题有教师、教育、教学、课程、课堂、教师教育、高校、师范、英语、语文。其中又以”教师(1126篇)”居于榜首,发文量第二的是“教育”(1007篇),发文量第三的是“教学”(774篇),发文主题最少的是“语文”,仅发文140篇。

教师教育论坛影响力及荣誉

教师教育论坛投稿注意事项

1、来稿要求:

本刊欢迎下列来稿:教育及相关学科领域的研究方面的论著,反映国内外教育学术动态的述评、论著、综述、讲座、学术争鸣的文稿,以及有指导意义的教育书刊评价等。文稿应具科学性、先进性、新颖性和实用性,内容翔实,简明扼要,重点突出,文字数据务求准确,层次清楚,标点符号准确,图表规范,书写规范。本刊不接受已公开发表的文章,严禁一稿两投。对于有涉嫌学术不端行为的稿件,编辑部将一律退稿,来稿确保不涉及保密、署名无争议等,文责自负。

2、作者简介:

述评、专家论坛、指南解读栏目来稿请附第一作者及通信作者的个人简介及近照。个人简介内容包括职称、职务、学术兼职、主要研究领域、主要研究成果、所获重大荣誉奖项等,字数以 100~300 字为宜。近照以 2 寸免冠彩色证件照为宜,格式为“.jpg”,像素不得低于 300 dpi。

3、文题:

文题力求简明、醒目,反映文稿主题,中文文题控制在 20 个汉字以内。题名中应避免使用非公知公用的缩略语、字符、代号以及结构式和公式。有英文摘要者同时给出英文文题,中英文文题含义应一致。

4、图表:

文中所有图表均需为作者自行制作而非引用他人文献中的图表。图表力求简明,设计应科学,避免与正文重复。凡能用少量文字说明的数据资料尽量不用图表。正文与表中数据应认真核对,准确无误,表内数据同一指标的有效位数应一致。

教师教育论坛数据统计

  • 总发文量:3714
  • 总被引量:5460
  • 平均引文率:4.6267
  • H指数:15
  • 期刊他引率:0.9579
主要发文机构分析
机构名称 发文量 主要研究主题
华中师范大学 542 教师;教育;教学;师范;课程
武汉大学 64 教师;教育;教学;课程;学科
北京师范大学 58 教师;教育;教学;课程;课堂
湖北大学 38 教师;英语;教育;教学;知识
华南师范大学 36 教育;教师;道德;课程;视域
学研究院 36 教学;教师;教育;课程;课堂
陕西师范大学 36 教师;教学;教育;课堂;师专
西南大学 34 教师;教育;师专;幼儿;教师专业
中南民族大学 32 教学;教师;高校;民族;教育
南京师范大学 28 教师;教育;师专;教师专业;教学
主要资助项目分析
资助项目 涉及文献
国家社会科学基金 73
教育部人文社会科学研究基金 64
中央高校基本科研业务费专项资金 56
湖北省高等学校省级教学研究项目 29
全国教育科学规划课题 15
江苏省教育厅哲学社会科学基金 13
湖北省教育科学“十二五”规划课题 12
湖北省教育科学规划课题 11
湖北省教育厅人文社会科学研究项目 10
浙江省教育科学规划课题 10
年度被引次数报告
年度参考文献报告

教师教育论坛文章摘录

  • 面向师范专业认证的认证标准解析 作者:胡典顺; 于文字 点击:42
  • 教师教育本体价值的迷失与重构——基于教师资格制度的影响 作者:程安琴; 孙承毅 点击:29
  • 论教师教育虚拟体系的理论模型建构 作者:王雪薇 点击:18
  • 教师发展中心建设的探索与实践 作者:董俊 点击:21
  • 教师发展学校的角色定位与改进建议——以浙江省8所教师发展学校为例 作者:舒志定; 侯超杰 点击:12
  • 国际教师教育一体化改革的经验与启示 作者:陈雪儿; 刘义兵 点击:7
  • 高校辅导员腐败问题及防治路径 作者:陈志峰 点击:13
  • 新时期下高校留学归国人员思政引领工作探析 作者:季燕萍 点击:11
  • 教育发展视野中的高校教师与管理部门心理契约的和谐建构 作者:张娜; 李志强 点击:19
  • 农村教师招募与保留政策的国际比较及启示——以美国、澳大利亚和印度为例 作者:付卫东; 刘源 点击:16
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