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护理教学论文范文

护理学基础课程思政教学与实践

[摘要]对护理学基础课程思政教学进行探索与实践,探讨了护理学基础课程思政的新思路,将爱国主义教育、使命担当教育、职业素养教育、生死教育、人类命运共同体理念教育融入护理学基础课程思政教学中,并取得了较好的效果。 [关键词]护理学基础;课程思政 2020年暴发的新冠肺炎疫情影响和改变了全世界人们的生活和工作。我国的疫情防…

情感教育在老年护理教学的应用

【摘要】情感教育既是一种教学模式,也是一种教学方法,将其应用在中职护生的老年护理教学中,能够有效调动学生学习热情,促使其良好道德观与职业素养的形成。具体研究情感教育在中职护理专业老年护理教学中的有效应用策略,对中职护生的职业素养和道德观形成具有重要意义。 【关键词】情感教育;中职护生;老年护理;职业素养 护生要直接接…

模拟病区实训室对基础护理学的控制策略

摘要:模拟病区实训室对于基础护理学课程的教学显得十分重要,在模拟病区实训室实践的过程中进行仿真病区的模拟,并且通过角色模拟的应用,能够进一步促使学生在实践的过程中应用自己所学习到的理论知识,并且通过相关教学方法及教学策略的使用能够进一步提升教学的质量与水平,最终完成教学目标。 关键词:基础护理学;教学;控制 模拟病区…

翻转课堂教学模式在护理教学的效果

摘要:目的分析在妇产科实习生护理教学查房中应用翻转课堂教学模式的效果。方法选取2018年5月至2019年5月在我院产科实习的护生60名,采用随机数字表法分为对照组与观察组,对照组采用传统教学查房模式,观察组采用翻转课堂教学查房模式,比较分析两组实习护生专科理论知识与技能操作、病历书写得分,对比两种教学模式的效果。结果…

PBL教学法在实习生护理教学的应用

摘要:[目的]研究问题引导(PBL)教学法联合工作坊在肿瘤内科专科实习生护理临床带教中的应用效果。[方法]将肿瘤内科实习的60名护理专科实习生按照进入科室的批次分为对照组及观察组,每组30人,对照组采取PBL教学,观察组采取PBL教学法联合工作坊教学,在入科第1天及实习1个月后采用迷你临床演练评量表(Mini-CEX…

新型管理模式在护理实习的应用

【摘要】目的探讨在进行护理实习教学管理期间新型管理模式应用可行性。方法选择我院2018年1月—2019年2月102例实习护生作为试验对象;数字奇偶法分组后探究每组教学管理模式;对照组(51名):选择传统护理教学管理模式展开;试验组(51名):选择新型护理教学管理模式展开;比较两组护实习护生行为规范合格率、平均业务学习…

手术室护理教学中的多媒体技术应用

摘要:目的分析多媒体技术在手术室护理教学中的应用效果。方法:选取华中科技大学同济医学院附属协和医院104名手术室护理实习生,随机分为对照组和研究组,各52名。对照组采用传统教学模式,研究组在对照组基础上实施多媒体技术教学模式。比较两组护生实习结束后理论知识、技能操作成绩,并对两组护生的实习满意度给予评价。结果:研究组…

案例教学法在内科护理教学的实践

摘要:内科护理是中职教育中的重要学科,从内科护理学角度看,具有一定的复杂性及抽象性。基于内科护理在临床实践中的应用特点,如果过于强调在理论方面的讲解,将难以提升学生的实践能力,使课堂教学缺乏综合性和实用性。这将与中职教育应用型人才培育的理念相悖。鉴于此,本文以中职内科护理教学为基础,阐述如何通过案例教学法的方式对内科…

联合护理教学在护士专业素养的影响

【摘要】目的探讨联合护理教学在提高120、急诊与骨科护士专业素养中的效果。方法通过联合120、急诊及骨科护士集体教学,提高三科护士的学习积极性及临床护理知识、技能的全面性。结果锻炼了护士授课能力及心理素质,学习的针对性强,大大提高了学习效果。结论联合护理教学对于提高护士的综合素质及学习积极性有较好的效果。 【关键词】…

临床护理教学中混合式教学的应用研究

[摘要]将网络与多媒体技术与对分课堂教学模式充分结合,构建了课堂知识传授与网络自主学习相结合、线上自主学习与线下讨论学习相结合的混合式临床护理教学模式———“互联网+对分课堂”,探讨其在临床护理教学中应用,分析可能出现的问题及发展策略,以期提高临床护理教学质量。 [关键词]互联网+;对分课堂;混合式教学;护理教育 随…

内科护理教学中任务驱动法的应用

摘要:目的在内科护理教学中应用基于微课的任务驱动教学法,提高学生学习积极性、主动性。方法依据临床岗位确定内科护理典型工作任务,分析完成任务所需知识、技能点,制作微课,以微课作为学习资源,采用任务驱动法教学。结果基于微课的任务驱动法教学提高了学生学习的积极性、主动性,加深了其对知识的理解和技能的掌握,培养了学生的合作能…

护理教学中融入人文关怀培养实践评价

【关键词】骨科教学;实习护生;人文关怀;实践 人文关怀是护理的本质,是护理的核心思想,它不仅包括对患者疾病的护理,还需要对患者的心理、社会和文化等方面进行关怀[1]。骨科大部分患者为突发性创伤,病情急、疼痛剧烈、肢体活动障碍且病程较长,患者在治疗过程中承受的压力较大,存在因心理波动影响治疗效果的问题。这就要求骨科护理…

影响外科拔除留置胃管因素及护理对策

【摘要】目的探讨影响外科非计划性拔除留置胃管的相关因素及护理对策。方法以2014年1月—2018年3月我院外科留置鼻胃管患者120例作为研究对象,其中非计划性拔管患者作观察组,正常保留患者作为对照组,比较2组患者性别、年龄、胃管材质、非计划性拔管发生的时间、患者及家属对留置胃管的认识、精神状态等的差异。结果120例中…

小儿癫痫护理中综合护理干预的应用效果

【摘要】目的探讨对小儿癫痫患者使用综合护理干预的临床效果。方法选择2017年3月—2018年6月来我院接受治疗的90例小儿癫痫患儿作为研究对象,使用随机分组法分为对照组和观察组,每组45例。对照组患儿使用常规护理,观察组患儿则在对照组的护理基础上加用综合护理干预,对比2组患儿治疗前后的心理状态和治疗效果。结果2组护理…

艾滋病合并喉癌根治术后循证护理探究

[关键词]艾滋病合并喉癌;根治术;循证护理;病例报告 喉癌是耳鼻喉科常见的恶性肿瘤之一,手术是喉癌主要的治疗方式之一。艾滋病的不可治愈性、传染性,以及手术后患者丧失部分发声功能、吞咽功能,均对患者的心理、生理造成较大的影响[1-2]。术后吸痰属于侵入性操作,而且操作较为频繁,患者气道受到刺激引起不适及血氧波动等影响,…

原发性帕金森病中康复护理模式的应用

摘要:[目的]探讨康复护理模式在原发性帕金森病病人护理中的应用效果。[方法]选择80例原发性帕金森病病人,随机分为观察组和对照组各40例。对照组采用常规护理模式,观察组在常规护理的基础上给予康复护理模式,干预前及干预1个月后采用汉密顿抑郁量表(HAMD)和改良Barthel指数评定量表(MBI)对病人进行测评。[结果…

胃肠外科护理教学查房应用探析

摘要:护理教学查房是临床教学的重要形式,是提高护理质量和护理技能的重要手段[1]。为适应护理教学模式的改变,培养学生理论联系实际的能力,提高带教教师的整体素质,我们医院规范了护理教学查房流程及评分标准,加强了带教管理。现将护理教学查房在我院胃肠外科的应用加以分析。 关键词:护理教学;查房;胃肠外科;应用 护理教学查房…

产科护理教学中临床路径式带教的应用

【摘要】目的观察临床路径式带教在产科轮转生护理教学中的应用效果。方法选取医院2017-2018年的产科实习护生60名,以简单随机法分为试验组与常规组各30名,试验组采用临床路径式带教,常规组采用传统带教模式,比较4周后2组护生理论、临床操作、临床个案成绩及对带教满意度。结果试验组护生理论成绩、临床操作成绩、临床个案成…

基础护理教学中情境教学法应用研究

【摘要】目的:在基础护理教学中应用情境教学方法,研究情境教学法的应用效果。方法:选取在我校学习《护理学基础》的2个班的学生,2个班级的学生都是50人,将一班的学生分为基础组,将二班的学生分为实验组,对基础组的学生使用传统的方法开展教学,对实验组的学生应用情境教学法,对两组学生的期末理论考试成绩、护理技能考试成绩以及学…

中职护理教学中信息化教学模式的应用

【摘要】在课堂教学中利用电脑、智能手机、网络等多种信息化技术构建以学生为主体老师为主导的教学模式,得到了教育界的认可。在中职外科护理教学中利用信息化教学模式能有效地提高教学质量。本文分析了信息化教学模式在教学中的实际运用以及产生的效果,希望能够推动中职外科护理教学更好更快地向信息化教学模式发展。 【关键词】中职教学信…

微信平台实时教学诊断模型护理教学应用

【摘要】目的:探讨基于微信网络平台的实时教学认知诊断模型在本科护理教学课程中的应用效果。方法:从本校2015级本科护理专业学生中随机抽取1个班级49名作为研究组,采用基于微信网络的实时教学认知诊断模型进行个性化教学;另1个班级46名作为对照组,采用传统教学。比较两组学生期末理论考核成绩、教学效果和教学满意度。结果:研…

目标教学法在骨科护理教学的应用

摘要:目的探讨目标教学法在骨科护理教学查房中的实际效果,提高护生的临床护理质量。方法把骨科2016年和2015年的护生分别作为目标教学法的研究对象和传统教学法的参考对象。两组根据各自的培养方法制定相应的培养计划,在实习结束时,针对两组的理论和临床技能考试进行对比分析。结果2016届护生在理论和临床技能考核中的分数明显…

个案追踪法在神经内科护理教学的应用

【摘要】目的探究个案追踪法在神经内科护理教学查房中的应用结果。方法选取2016年8月—2017年10月我院接收诊治的神经内科相关病症患者60例作为研究样本,均为我院依据相关标准确诊的神经内科相关病症患者。在护理查房过程中运用个案追踪法,依据患者病症的发展情况及患者机体状况实施专业护理小组,展开护理服务并对护理治疗实施…

帮带模式在护理教学的运用

摘要:现阶段很多医学院重视教学改革,根据学院的实际情况,不断的开拓创新,在护理专业中应用了“1+1”帮带模式。本文第一部分主要介绍了“1+1”帮带模式的重要性,第二部分则重点研究了“1+1”帮带模式在护理教学中的应用,希望本文能够给予相关人员参考意见,以促进护理教学模式改革,提高学生的实践能力。 关键词:“1+1”;…

新上岗护理教师创新护理教学

护理教师在教育环节中责任重大,不但需要理论的精深,更需要做到实践的熟稔。对于一个新上岗的护理教师而言,遵循传统教学模式中的某些精当之处是必不可少的重要一环,然而在针对高职护生的教学活动中,作为新教师,在克服教学经验不足的同时,还需要做好教学模式的创新工作,以便能够为不断发展着的护理和医疗事业付出更多更突出的贡献。同时作…

循证护理在老年烧伤护理教学中的应用

循证护理(EBN)又称实证护理,即护理人员慎重、准确、明智地应用所能获得的最佳研究证据,结合护士的专业技能和经验,考虑患者的价值和意愿,三者结合,制订出适合患者实际情况的护理计划,提供相应的护理措施,其核心是以经验为基础的传统护理向以问题为基础的循证实践模式转变[1]。随着医疗技术和护理理念的不断进步,传统的护理模式向…

妇产科护理教学中的语言艺术

研究教师如何教学的理论和方法很多,归根到底是要落在一个“讲”字上。比如电视上“百家讲坛”里受欢迎的这个家那个家,凭什么受欢迎?不就是一个“讲”吗?再比如学生说某某专业的老师受欢迎、某某老师的课受欢迎,为什么呢?主要的,还不是因为这个老师的课讲得好吗?所以,本文所要探讨的,就是这个“讲”字。说到“讲”,第一当然是讲什么,…

外科护理PBL教学法的教学效果

一、PBL教学法的概况PBL教学法师是以学生为教学中心,教师为主导,以解决问题为出发点的教学方法,它是由美国教授Barrows于1969年在麦克马斯特大学创立的,目前已经在国际上得到了广泛的应用。目前在各大院校中PBL教学方法也得到了很大的发展,特别是在外科护理教学工作中,为了能够为社会培养更优秀的外科护理人才,创新P…

义诊实践法在护理教学中的应用

自20世纪90年代后期,我国大力推广社区卫生服务以来,社区护理这门课程也逐渐走进了各大院校的课堂。社区卫生服务主要是解决社区居民健康问题,提高社区居民的健康水平和生活质量,就此可以看出社区护理是一门实用性很强的学科,因此,社区护理教学不能只局限于教室,教学实践环节应该走进社区。为此,我校对社区护理课程进行改革,在实践教…

多元化护理教学模式的应用:以情景模拟为主

护理学是一门集科学性、理论性、实践性于一体的学科。护士在面对病人时,能否准确地进行评估、快速地做出判断并实施正确有效的救护措施,直接关系到病人的安危和康复的成效。护理模式的转变,护理对象的多元化,护理教育对象层次的提高,必然要求护理教学模式也发生相应改变,护生不仅要掌握扎实的理论知识和坚实的操作技能,而且教学过程中应注…

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