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高中德育论文范文

高中德育论文

高中德育论文范文第1篇

印度哲学家克里希那穆提说:“正确的教育,意指自由与智慧的培育,然而如果存在了任何形式的强制行为以及由此而引起的恐惧,则将这项培育成为不可能的事。”一颗被紧紧箍紧的心是不可能有生命的弹性的。而自由的根本在于精神的自由和表达的自由,教育一定要唤醒学生作为一个思想独立者的公共理性。而这种“自由表达”和“独立思考”品质需要以学校文化作为根基,需要学校文化的浸润。正如著名心理学家荣格所说:“一切文化最后都沉淀为人格。”

我校一方面积极积极营造自由民主氛围,让学生有自由表达的空间。如2012学年起,经学生会票选,校团委推荐,学校校长室聘请6名同学担任学校校长助理,让学生直接参与学校行政管理工作。学校还定期不定期的召开学生座谈会,及时了解学生对教育教学管理、学校后勤服务等各个方面的意见并及时反馈到各个部门进行整改。另一方面学校以综合素质“催生式”评价,促进学生的全面成长。学校以“多元发展理论”为指导,扎实开展学生综合素质评价工作。“学生个人成长记录袋”为每个学生建立了综合、动态的成长档案,促进了学生的全面发展。学校对学生的多元评价助推了学生社团的发展,促进了学校特色文化的建设,提升了学校的特色品质。“报春花”文学社常开常艳,《报春花》期刊被评为“全国中学生优秀文学社”。“一枝春”诗社春香满园,《一枝春》诗刊,也已成为校内外颇有影响的校园文学刊物。学校先后成立了书画协会、摄影社,兴建了一座300多平方米的“美术馆”。学校书画协会自1988年成立以来,先后有400余件作品获省级以上奖励,有的还参加国际比赛并获奖。师生作品先后在海安文化馆、南通群艺馆、江苏省美术馆和中国书画院美术馆成功展出,获得好评。《人民教育》曾以《心有多大,舞台就有多大》为题,专门介绍了学校推进艺术教育的成功经验。近年来立发中学艺术教育特色,更是在省、市、县各级媒体上频繁亮相,2011年学校艺术教育的成功做法分别在“长三角美术教育论坛”和“江苏省美术教育专业委员会”举办的省美术教育教学研讨会上交流。2012年我校学生演出的校园剧《翅膀》参加市中小学艺术展演获得了特等奖。我们加大学生社团建设力度,努力让每一个学生在校期间愉快学习、全面发展、健康发展。我们开展运动会、军训、歌咏比赛、辩论会、科技节、社会调查等丰富多彩的活动,为众多学子铺就了成人成才的广阔道路。

二“有地”就是学校德育要从学生生活中寻找到落脚点,达到与周围环境的和谐发展。

经验告诉我们,学生的正常生活才是最真实的德育。苏霍姆林斯基说:“学校里所做的一切,都应当具有深刻的教育意义。”我们的责任是把学校教育建成既是自然正常的生活,又具有教育价值和意义的生活。课堂是教育的原点也是教育的根本归宿,教育的问题其中包括德育的问题必须回到课堂上才能解决。基于这样的认识,我校首先引导广大教师澄清了一个认识:教师是教育者,作为一名教育者你不能将“教育”简化成“教学”,又将“教学”简化成“教书”,然后把“德育”和“教书”割裂开来,教师工作的完整流程应该是既“教学”又“育人”。育人是我们高效课堂中的一个鲜明的特征,更是高效课堂育人的终极目标。同时我们以班会课为平台,把班会课作为真正的课来上,积极推行主题教育研究。其次,我校创新设计出“学生行为习惯养成巩固卡、纠正卡和反思卡”,并将三卡合一,有形见证学生的成长。学校要求学生每周对自己正在巩固的良好习惯,正在纠正的不良习惯进行记录,并及时对自我行为进行反思。学校坚持学生自评、小组互评、教师综评、家长参评的评价制度,使评定工作真正起到自我教育、自我完善和相互监管、相互激励的效果。学校还通过定期评选“素质标兵”、“习惯标兵”、“道德标兵”、“学习标兵”、“进步标兵”、“特长标兵”等先进个人,宣传典型,学习榜样,在学生中形成了“学先进、赶先进、超先进”的良好局面。经过我们坚持不懈的努力,我校已经孕育出班风正、学风浓、校风纯的良好文化氛围。再次,我们校内校外联手,共奏和谐乐章。学校充分利用角斜红旗民兵团史迹陈列馆、德让博物馆、仲贞子艺术馆、镇敬老院等德育基地,以及青少年犯罪警示室、少年模拟法庭等场所对学生进行爱国主义教育、革命传统教育、传统美德教育、预防犯罪教育。

三、“有人”就是学校德育应该关注学生的个体成长,达到个体自身的和谐发展。

真正的教育是对每一个生命个体的尊重,回归原点的德育应该是对每一个生命个体的德育关照。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出:“关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展”,把学生的发展作为德育的基点,让德育返璞归真,这是海安县立发中学人用实践谱写的“教育学”。通过“先锋工程”不让一个追求上进的学生的积极性受到挫伤,学校党支部和团委以青年党校为载体组织优秀团员学党史,知团情,勉励他们积极向上,2011年我校被评为“江苏省五四红旗团委”。近几年学校党支部已经发展了10多名学生党员。通过“爱心工程”不让一个贫困生无法完成学业。学校为了培养学生勤俭节约的习惯和援助弱势群体的爱心,在全县率先建立了“爱心亭”,并把“爱心亭”工作常态化。多年来我校的“爱心亭”一直坚持在每周五开放,接受师生的捐款捐物,迄今为止,“爱心亭”已接受师生捐款和捐物,总值10多万元。通过“助困工程”不让一个学困生掉队,老师们帮助偏科或基础薄弱的学生个别辅导,使其改进学法,提高效率。通过“牵手工程”不让一个问题生走上邪路,全校每一位党员都与一位问题生结对帮扶,发现他们身上的闪光点,挖掘他们的内在潜力,以一颗宽容之心真诚相待,引导他们回归正确的人生航道,走向知识的殿堂。

四、“有心”就是学校德育应该关注学生的心理健康,达到个人内心的和谐发展。

季羡林教授曾说过:“真正的和谐是一个人内心的和谐。”我校将心理健康教育普及化,设立信箱、热线电话、发泄室等,及时对师生进行心理咨询和治疗。我校是中国教育学会中小学心理健康教育科研基地、南通市学校心理健康辅导中心“四星级”学校。学校现有心理咨询师5人,其中部级心理咨询师3人,心理咨询工作不仅服务于校内,还延伸向了校外。以学生为主体的心理健康协会,工作开展得有声有色。2011年11月海安县司法局副局长、县心理协会理事长王益鹏率领海安县心理协会理事单位的代表观摩了学校心理健康协会新一届理事会选举大会暨心理健康教育大会,县内多家学校也派代表进行了现场观摩,与会代表对立发中学的心理健康教育给予了充分的肯定。学校还在现有心理咨询室的基础上建立了学生发展指导中心,加强了对学生学习、生活、交往、安全、生涯规划等方面的指导。

五、结语

高中德育论文范文第2篇

1.加强教师的品德修养,以身作则教育学生学生在校园环境内,最经常接触到的就是教师。教师在教学中起到的是身正为范的作用,如果教师可以为学生提供良好的道德示范,那么这样的道德体验很容易影响到学生的道德观念。增强学生的道德体验,最基本的可以从加强教师的道德示范运用做起,学校可以组织教师开展思想道德学习,让教师加强对学生学习关注的同时,也要加强对学生道德以及生活的关心。教师对学生的耐心教导和细致关怀可以让学生满足最基础的关怀需求,从而能够产生一定的道德体验情感。教师自身更要严于律己,加强思想道德学习,教师对学生产生的道德影响是非常持久而且深刻的,教师的道德表率作用非常容易影响到学生在校园中的道德体验,而且能够让这种道德体验形成道德品质长久地伴随学生。高中教师的道德学习与道德示范作用产生的道德体验,会渗透到学生的日常生活中,而且让学生更加容易和轻松地接受这种潜移默化的德育。

2.通过多媒体技术将道德体验引进课堂教学现在的多媒体技术在课堂教学中的运用是非常广泛的,利用多媒体技术可以有效地加深学校的德育。多媒体技术是可以传播声音和图片的,这比传统的教学更加能够吸引学生的注意力,并且可以通过影音让学生产生一定的道德体验,所以利用多媒体技术开展德育是非常有效的。现在关于道德情感的视频非常多,并且有很多是关于人们基本生活道德的,更有一些是非常好的道德模范。如现在的《感动中国》节目视频,其中的道德模范是中国最普通,但却又是最伟大的人物,教师可以组织学生观看这些视频,通过对这些优秀模范人物所做事情的观看体验,可以让学生油然生出一种非常深刻的道德体验,并且容易激励他们对这些模范榜样的学习。利用多媒体技术所产生的情感体验是有效且直接的,这对学生德育的发展是非常有利的。

3.组织学生进行道德角色的扮演学生的道德体验产生最直接的方式就是通过自身的经历,在校园环境内,学生所能够进行的道德活动选择比较少,相对应的所能够亲身经历的道德体验也就会减少。针对这种情况,教师在运用道德体验来进行学生德育时,可以采取一些特殊的方式。教师可以组织学生进行一些小短剧的创作,如一些现代优秀道德模范事迹的展出,或是优秀爱国先烈的光辉事迹,通过这些短剧的组织,学生就会相应进行一些资料的学习,在了解这些事迹时学生会产生相应的道德体验,而且在参加演出的过程中,可以更好地体会到这种伟大的品质。这种情境再现的方式,学生就可以在情境中体会这样的情感,并且获得相应的情感体验,而且能够以这样的体验来进行自我教育。

二、结束语

高中德育论文范文第3篇

正如大教育家苏霍姆林斯基所说的“:真正的教育其实就是自我的教育,只有完善了自我才是完善的教育。”在德育教育的过程中,教师和学校有关部门要充分注意到学生的个体性和差异性,不同的学生对于相同事情的处理方式是不同的,其对事物的感受更是大相径庭。这就需要在德育的教育过程中,尽可能地关注到学生的心理状态,尽可能地引导学生去做积极有利的事情,而绝不是教师或者学校相关部门指导着去做。让学生用自己最能接受的方式去排解压力,树立正确的价值观和人生观。更侧重于学生在德育教育中的所得,而不是更加注重德育的形式,这才是根本意义上的德育教育。

我们都知道,处于高中阶段的学生的课业负担是非常大的,尤其是对于高三的学生来讲,其心理压力更是不言而喻的。这一时期的学生,其实是不需要教师和家长进行交流和引导的,作为一个成年人,学生自己心里其实已经有了一杆秤,他们已经能够正确地评价学习的作用和自己继续发展的动力。这一阶段的学生需要的正是释放压力的一个方式,排解压力之后再带着满满的斗志继续奋斗。学校就可以针对这一特殊阶段的学生进行特殊的德育教育方式。

二、丰富学校德育建设

校园几乎是学生的第二个家,校园文化氛围潜移默化地影响着学生的学习热情和学习效率,这也就是为什么学校都强调整洁的原因。德育教育也一样,要想让学生拥有健全的人格和正确的审美情趣,校园文化的建设必不可少。积极向上的教学气氛不仅能有效地提升教学质量,更有助于完成教学目标,全面贯彻教学方针。对校园文化德育方面的建设,主要可以从两个方面着手:

1.个人方面一个人的仪容仪表其实就代表了一个人的精神面貌,学校可以要求学生养成良好的个人习惯,比方说上课不可以迟到、不可以讲脏话等等一些力所能及的事情。这样简单的要求既能增大学生的完成率,更有助于学生道德水平的发展。毕竟,学校绝对不是一个只会教授知识的地方,更是一个塑造人、完善人的地方。

2.集体方面这一方面的德育教育主要是校园组织文化方面的工作。就像是校园环境的美化、开展多种多样的校园活动等等。这一部分的教育活动完全可以根据实际的教学情况进行有弹性的实行,这对于德育的培养也十分有利。

高中德育论文范文第4篇

城市规模日益膨胀带动附近农村首先出现城镇化现象,种种城市的生活方式迅速改变了农民原有的生活状态,同时给其思想带来了前所未有的冲击。

1.城镇化过程中人员素质的滞后

在城镇化过程中,农村很多剩余劳动力进城务工,一些因城镇建设而失去土地的农民也开始向人口密集的城市流动。代代相传的农耕技能在城市中没有用武之地,农业人员文化知识和劳动技能的不足便凸显出来。他们无法改变自身文化素质的缺陷,便把希望凝聚在下一代身上。高中学生受父母观念的影响很大,考试成绩也成为父母判定子女是否努力学习的唯一标准,唯分数论统治着绝大部分农村家长的价值观念,对学生综合素质的培养十分不利。同时,统治几千年的农耕文明也具有思维守旧、积习难改等特点。城镇迅速崛起,而居住在城镇中的居民仍保留着原有的思维方式和生活习惯,如随地吐痰、乱扔垃圾、不遵守秩序等与现代文明不匹配的人员素质缺陷便显现出来。很多高中生受周围环境的影响,一时难以改变旧有的不良生活习惯。

2.城镇化过程中家庭结构的嬗变

家庭对高中学生来说具有重要的作用,它是学生在校外培养世界观、人生观、价值观的主要场所。但随着城镇化进程的推进,很多家庭的主要劳动力外出打工,他们将子女托付给孩子的祖父母照看,造成正处于青春期和叛逆期的高中学生在家庭教育上的缺失。很多高中学生因此处于长期无人监管的状态,情感上渴望家庭生活却又得不到满足,造成他们性格上放任自流。同时,外出的父母因为长期不能在一起生活,夫妻情感淡化,很多长期务工的农民工组成临时家庭,加剧了高中学生对家庭的不满,更加容易造成性格的扭曲。

3.城镇化过程中价值信仰的缺失

传统的根深蒂固的农村观念受到城市思想的冲击后,让很多高中学生、甚至家长教师的价值信仰出现混乱和波动,金钱至上、享乐主义等西方思想让传统的节约、勤劳等朴素的信仰出现动摇。城镇化让身处其中的原著居民一时无法找到应该坚持的理想和价值观念。同时,由于市场经济的开放性,文化市场受到的冲击很大,各种不同于主流和传统的思想文化得到传播,让社会经验尚浅的高中学生在价值观念上出现迷失,自己坚持过的好好学习、刻苦读书等观念受到一夜暴富的打击,出现理想上的迷茫。

二、城镇化过程中高中德育的对策

1.转变观念,用正确的思想引导人

《关于基础教育改革与发展的决定》指出:“切实增强德育工作的针对性、实效性和主动性,主动适应新形势的要求,针对不同年龄学生的特点,调整和充实德育内容,改进德育工作的方式方法。”很多教师在从事德育工作的时候,仍然坚持传统的说教、强迫等方式,这并不适合思想复杂多变的高中学生。教师应树立以学生为主体的思想,从学生的具体思想情况出发,减少强硬的工作方式,加强引导和说服教育,让学生从思想上得到转变。

2.改变方法,用正确的思想鼓舞人

首先,教师应该帮助学生甄别不同思想观念的能力,让学生遇到新的观念时能够自主做出正确的选择。比如,面对网络上传播的大量思想,应教育学生吸收积极向上的思想,摒弃消极腐朽的思想。其次,教师要培养学生独立自主、自强不息的价值观念,摒弃小农思想中的“奴隶意识”,敢于挑战错误的行为和思想。最后,帮助学生树立正确的信仰,让学生坚信努力学习、勤奋劳动必定能够创造未来。

3.建章立制,用正确的规范激励人

教育部门应制定相应的制度激励从事德育工作的教师,把德育工作推广到全体教师队伍,避免重视学科知识的学习而忽视德育的现象,建立一套完整的奖励、处罚、选拔、考核、监督各学校德育工作的规范。

三、结语

高中德育论文范文第5篇

关键词:主题班会;高中德育;时效性;策略

1引言

学校是开展德育工作的主要阵地,而主题班会是德育教育工作的主要形式,充分的发挥出主题班会的优势,能够使得德育工作得到不断的深化和延伸。目前在我国高中教育体系当中,班级仍然是学生的基本组织形式,同时也是学生共同学习和生活的重要场所。通过开展主题班会,教师能够对学生的思想动态进行及时的了解和掌握,并将正确的价值观融入到主题活动当中,从而帮助学生形成正确的价值观、人生观和世界观,为学生今后的发展奠定良好的品格基础。

2高中主题班会德育中存在的问题

由于很多高中教师没有清楚的意识到主题班会对德育教育的重要性,导致在主题班会德育教育方面存在一些问题,具体表现如下:第一,将常规班务和主题班会混淆。很多高中班主任都会将主题班会作为一周工作的例会,对学生在这一周中各方面的表现进行总结,却很少会涉及到德育方面的内容;第二,主题班会缺乏创新性[1]。很多高中班主任开展主题班会都是为了应付学校所布置的任务,班会形式缺乏创新,学生的参与积极性也不高,使得主题班会难以达到预期的效果;第三,主题班会由教师包办。虽然主题班会学生教师的组织和引导,但是却不代表教师包办,只有当学生积极的参与到了其中,才能够将学生的主体地位和德育教育的时效性充分的体现出来,使得主题班会达到良好的效果。但是在实际的主题班会开展过程中,很多教师都会一手包办,学生的参与感不强,导致德育效果非常的不理想。

3利用主题班会提升高中德育教育时效性的策略

3.1利用情景法,调动学生参与德育活动的积极性

随着信息技术的高速发展,越来越多的现代教育技术也被广泛的应用到了教育领域当中,这也在很大程度上促进了高中德育教育工作的不断深化。在主题班会中,教师也可以充分的利用现代教育技术,根据德育主题,为学生创设相应的情境,引导学生融入到教学情境当中,产生情感上的共鸣,促使学生进行自我教育和自我反思,从而有效的提升德育教育的时效性。例如:在对“社会主义核心价值观”这一主题班会时,在对公民“爱国”、“敬业”的观点进行探讨时,教师就可以利用多媒体设备为学生播放张艺谋导演的电影《一个都不能少》的片段,通过这样的方式可以让学生直观的感受到我国边远地区教师的稀缺,以及边缘教师的不容易和伟大之处,同时也能够让学生清楚的意识到教育和知识是提升农村生产力的根本[2]。另外,教师还可以为学生播放爱国主义歌曲,组织学生进行合唱,通过这样的方式能够有效的增强学生的爱国主题精神,调动学生对德育主题探讨的积极性,提升德育教育的时效性。

3.2利用直观法,激发学生对德育主题的理性认识

要想有效的提升主题班会对德育教育的时效性,那么就必须要对主题班会的内容和形式进行创新,让学生根据不同主题中所蕴含的德育素材进行观察、讨论和反思,这样才能够使得主题班会的作用被充分的发挥出来。比如:教师可以利用直观法,引导学生对德育素材中的图画进行观察,并对图像进行分析,引导学生对图像中所蕴含的德育知识进行深入的挖掘,获得感性上的认识,并在讨论的过程中,将感性认识上升为理性认识,从而达到预期的德育教学效果。例如:在开展“崇尚科学,反对邪教”这一主题班会时,教师就可以为学生出示相应的图片,为学生进行讲解,通过直观的观察,让学生对邪教组织有着感性上的认识。然后教师再为学生播放练习者在天安门广场自焚的视频,引导学生对这一事件进行探讨,鼓励学生大胆的发表意见,深化学生对这一主题的理解,帮助学生充分的意识到邪教组织的本质,树立科学的价值观。

3.3利用激励法,激发学生的行为动机

根据心理学研究表明,认识的过程和情感有着非常密切的关系,通过对人类情感的调节,能够使其行动变得更加的合理。因此,在主题班会当中,教师也可以通过对学生情感的调节,来激发学生的行为动机,将学生的静态的思想转变为动态的行动,将枯燥的转变学亲身实践,从而有效的提升德育教学的时效性[3]。而激励法能够有效的调动学生参与德育活动的积极性和主动性,教师开展主题班会时,可以合理的运用激励法来调动学生的情感,提升德育教育的效果。例如:在开展“讲文明,重礼仪”这一主题班会时,教师就可以让组织全班学生评比出一周内的“文明标兵”,并对该学生进行相应的奖励,为学生树立良好的榜样。通过这样的方式可以在无形中对其他同学的情感产生一定的激励作用,促使学生在日常生活和学习中更加的讲文明,重礼仪。另外,教师还可以组织学生对讲文明、重礼仪的措施和意义等进行提问,引导学生进行积极的讨论,从而让学生明白不论是从社会发展的角度,还是个人发展的角度养成讲文明的习惯都是非常重要的。这样既能够确保主题班会的有序开展,同时也能够让学生获得更多的收获,提升德育教育的时效性。

4结语

综上所述,主题班会是高中德育教育的重要形式,合理的运用主题班会能够提升德育教育工作的时效性,帮助学生养成良好的行为习惯,形成健全的品格。但是由于很多教师没有清楚的意识到主题班会对德育教育的重要性,使得主题班会德育教育工作中仍存在很多的问题。因此,高中教师必须要积极的转变德育教育观念,充分的利用主题班会的德育价值,开展有效的德育活动,这样才能够有效的提升德育教育的时效性,促进学生的健康成长。

参考文献:

[1]仉艳宏.刍议利用主题班会提升高中德育教育时效性的策略[J].考试周刊,2017(86):112.

[2]徐慕贞.刍议加强班级精细化管理,提升德育工作实效性[J].读与写(教育教学刊),2016(4):164.

高中德育论文范文第6篇

随着经济的快速发展、全球化程度的逐渐加深,国与国之间的交流也越来越密切,随着媒体报道的逐渐曝光,我国的国民素质在国外备受争议,对此,我们更应该加强我们青少年的德育教育,让其能够在对外交流的时候展现自身较高的民族素养,提高我国国民的整体素质水平。经济的快速发展使得我们的社会企业需要的不是具有高文凭的人才,而是知识与道德素质都具备的人才,一个人要想立足于社会的发展,除了具备较强的专业素养,还应该具备高尚的道德素质。这也是不断发展的时代在新的阶段对我们的新的要求,所以,进行高中德育教育的目的是使学生今后能够更好地融入社会,为社会作出贡献。

二、教师学会利用课堂,巧妙地进行德育教育

我们高中学习的课程非常多,除了最主要的语文、数学、英语,还有历史、政治、物理等等多种多样的课程,在这些课程中,政治为教师进行德育教育提供了一个很好的平台,因为政治有一部分要求便是对学生进行德育教育,使得学生形成良好的品格。但是,除了政治课堂,我们其他学科的教师也应该充分地认识到自己在课堂上也可以对学生进行道德教育。如:在语文课上,我们的语文课本具备了许多优秀的文章,有的是歌颂战争时期的英雄,有的是称赞敢于反抗黑暗势力的古人,还有的是赞美具有强烈的爱国主义精神的烈士等。我们的语文教师在进行授课时,完全可以利用这些课本已有的优秀文章对学生进行德育教育。比如:《苏武传》这一篇文章歌颂了苏武出使匈奴,面对匈奴的威逼利诱,仍然坚持着自己高尚品德,不屈服于匈奴,并且坚持完成使命的爱国精神。

在学习这一篇文章的时候,语文教师完全可以让学生分成小组讨论苏武在匈奴这么辛苦值不值得,然后再让学生进行发言,表达自己的观点,我们的教师在学生表达自身观点的时候,要对不正确的观点加以引导,使得学生逐渐理解苏武的做法并且体会到苏武对祖国浓浓的热爱之情,对正确的观点加以认可。这样,我们的教师不仅仅能够使得我们的学生逐渐形成爱国主义精神,还能够让学生对这篇文章记忆深刻。由此可见,德育教育不仅仅能够在政治课上进行,还能够在其他的课堂上进行,只是需要我们的任课教师找到适合的方法。

高中德育论文范文第7篇

1.利用流行音乐,在趣味学习中培养学生的想象力和创造力英语的语法和写作课往往是以教师的课堂教学为主,学生觉得枯燥乏味,若在课堂中融入学生感兴趣的流行音乐,一定会收到意想不到的效果。例如我在上读写教学FiveElementsofAStory(《故事的5个要素》)这一课时,在着重介绍5个要素时引用了来自美国Flocabulary公司的网站资源,教学内容以Hip-Hop(嘻哈音乐)的形式呈现出来,当学生看到配有文字和画面的Hip-Hop时,一下子就激起了学习的兴趣。Hip-Hop具有语言生活化、节奏明快、充满生命力和时代感的特征,深受国内外青少年的喜爱,符合学生的心理特征,而且歌词又体现了很多目前学生感兴趣的英美文化,这就在不知不觉地带动学生语言学习兴趣的同时,激发了他们进行文化探究的欲望。流行音乐给学生提供了真实的语言输入环境,其重复性、连贯性和韵律感强的特点也有助于学生记忆和模仿,自然而然地从语言输入过渡到语言输出。在课堂教学中利用流行音乐只是一种教学手段和策略,真正的目的是通过音乐培养学生在学习上的想象力和创造力,而这也是高中英语学科德育渗透中的一项重要任务。

2.利用影视资讯,在语境中感受中西文化的碰撞与PopularCulture相关的英文影视资讯能为学生提供最真实的语言材料,能让学生在真实的语境中感受西方文化。在高中英语课堂中利用影视资讯,能有效地加强文化教学,提高学生跨文化交际的能力。但是如何根据教材,选择适合高中学生的影视资讯,合理有效地运用于英语课堂,对教师来说是一个需要不断探索的课题。例如我在教学牛津S2BUnit1SufferingToBeBeautiful课文时,文章内容涉及了不同文化和不同年代的人们对美的不同看法,从而让学生了解当今流行文化中人们对美的理念,通过师生的交流和辩论,帮助学生形成自己对美的正确理解。教学中,我选取了多芬公司拍摄的一段时长为1分钟、名为Evolution的视频广告让学生观赏。短片用真实的镜头记录了一个长相普通的女孩如何在化妆师、灯光师、造型师和Photoshop软件的包装下,成为公路旁巨幅广告牌上完美无瑕、众人瞩目的超级模特。广告最后打出一句字幕:Nowonderourperceptionofbeautyisdistorted.(毫无疑问,我们对美的观念已经被扭曲了)。课堂上,我要求学生在辩论中运用课文内容、视频内容,并结合自己的具体事例,以NaturalBeautyorSufferingToBeBeautiful为题进行分组辩论。高中学生正处于爱美的年纪,流行文化所传递的对美的观念和追求在很大程度上影响着中学生对美的观念。当中学生过多关注这些流行文化中所传递的“美”的时候,他们就会忽略了自己身上固有的自然美。有的学生会为自己的长相而感到自卑,在与他人交往的过程中更是缺乏自信。如果教师能结合教材,引入恰当的影视媒体资讯,让学生在感知文化差异的同时,发现并懂得欣赏自身的美,树立正确的审美观,鼓励他们以更加积极的态度看待自身的形象,从而更全面地界定美的内涵,变得更为独立、自强、自信和聪颖。另外,学生也能够站在对方的角度,来包容和理解各种文化中人们对美的追求和诠释,尊重个性,尊重差异。因此,在阅读教学中,如何利用影视资讯,创造真实的语言环境,感受中西方文化的碰撞,从而培养学生对文化差异的敏感性、宽容性,以及处理文化差异的灵活性,显得尤为重要。

3.利用报纸杂志,在阅读中接触社会、了解文化报纸杂志在报道新闻时事的同时,也反映了流行文化的动态和时代的发展,是学生接触社会、了解文化的窗口。通过这个窗口,学生可以了解社会状况、生活时尚、风土人情。随着网络的普及,电子杂志开始进入人们的视野,而且因其更经济、更迅捷、信息量更大、不受时间和空间限制而变得越来越普及。教师如果能在日常教学中适时利用报纸杂志,那么一定会为课堂教学增色不少。例如在上海牛津英语S1B单元中,主题为Problems&Advice,其中的课文WhatShouldIDo的内容是三位学生以匿名的方式写给校园刊物“Counselor''''scorner”栏目的信件。在信件中,学生诉说了自己在生活中遇到的难题,并向栏目咨询应该怎么办。高中学生在学习和生活中往往会遇到一些他们自己无法独立解决的问题,教师如能结合课文内容,从报纸杂志中选取同类内容,推荐给学生阅读,培养学生分析问题、解决问题的能力,并帮助他们在面对社会不良现象时,恪守良好的道德标准和价值观,这无疑能给予学生极大的支持、鼓励和帮助,促使他们在困境中崛起,消除迷茫,减轻痛苦,同时也达成了本课的德育目标。如《二十一世纪英文报》中的双语新闻BritonsDressForTheOccasion,介绍了如何帮助那些患上“社交恐惧症”的大学新生克服害羞心理,融入正常社交;新闻AntisocialNetworking则对现今社交网络中的“网络暴行”现象进行了讨论,揭露了这些“暴行”背后的隐患等。学生对这些语言材料会非常感兴趣,因为它们都是与学生生活息息相关的文化现象,在教师的阅读策略指导下,这一方面能让学生接触到真实、鲜活的书面语言,有助于学生读写能力的提高;另一方面也能让学生在阅读的同时,接触外面的世界,了解多元文化,学会做人、学会做事的道理和方法,形成正确的世界观、人生观和价值观。

4.利用广告媒体,在赏析中培养学生鉴赏和评价能力随着经济全球化的发展,英语广告正以平面和数字化的形式,通过报纸杂志、巨幅广告、电视、电影、网络视频等途径进入我们的日常生活。这对于英语学习者来说是一个好消息,因为在这些制作精良、语言优美、内涵丰富的广告中,反映出了英美国家的价值观、生活方式和文化习俗,为我们提供了真实的接触西方文化和社会的语言材料。但是,当教师在充分挖掘英语广告中所蕴含的文化因素时,也应培养学生对广告的鉴赏和评价能力,从而理性且客观地接受广告所传递的信息,提高学生的跨文化交际意识。例如牛津英语S1BUnit6LittleSpendersareBigSpenders的话题涉及广告以及广告对学生产生的影响。本课的主要内容为一篇报刊文章LittleSpendersareBigSpenders以及三封读者来信BadforChildren、SillyToys、NothingWrongwithCommercials,其中分别表明了读者对广告和广告商的不同看法和观点。教师可以以此为教育契机,帮助学生认识广告的本质,当一名理性的媒体消费者,正确地看待广告对自己行为、信仰和价值观的影响。引导学生辩证地看待事物,从学生时代学会理财,养成正确的消费观:BeaConsumerHero,notaConsumerZero!StandupagainstthepressuretoBUY!

5.利用社交网络,在互动中学会分享、学会学习随着网络的普及,如今的中学生不仅是流行文化的消费者,更是网络流行媒体资讯的制造者和传播者。大多数学生在网络上都有自己的博客和空间,他们在网上与同学、朋友分享着自己的文字、照片、故事、视频等。换句话说,如今的中学生除了学校,网络俨然已成为他们的另一个世界,每天都会利用课余时间更新网络日志和空间,也会花时间去浏览别人的网页和空间。教师若能把学生的这种网络习惯与课堂教学结合在一起,一方面能让学生感受到课堂和生活的距离拉近了,另一方面也能引导学生在关注和编写网络内容时,做些更具意义性、创新性和挑战性的事。比如上海牛津英语S1AUnit3阅读课文PlacesofInterest的主要话题是旅游,文章的内容是一位北京的中学生Wendy为她即将来中国旅游的英国笔友从旅游小册子上收集而来的旅游资料,其中分别介绍了中国的长城、上海博物馆、西藏布达拉宫以及桂林的漓江。教学中,我要求学生利用社交网络日志,以AuthorBlog的方式,通过景点的介绍和学习,主动参与这场旅游文化交流的盛会,让学生进一步扩大视野,在了解祖国自然资源和人文景观的同时,导入文化,并分享各自的旅游心得,从而提高他们的人文素养,让学生在互动中学会分享、学会学习。

二、结语

高中德育论文范文第8篇

在高中时期,德育一般体现在思想品德课的教学中,因此,班主任的德育工作应该与科任教师相配合,平时也应该多注意学生的思想状况,经常跟学生谈心,而不是出现问题了再去被动地处理,班主任不仅应该在学生面前建立威严的一面,更应该建立关爱、理解的一面,让学生敢于把心里的问题和感受与班主任分享和沟通,如果学生跟班主任的感情非常好,学生们会不自觉地将自己最好的一面表现出来,以期自己的表现会让班主任觉得骄傲和自豪。而且班主任应该尊重学生的隐私,不能用太过激的手段去处理学生的问题,高中时期学生的心理是非常敏感的,他们能够非常清楚地知道谁是真正为他们好,班主任的付出一定会得到学生们的回报,学生们由于看到班主任老师的关爱和理解,也会自觉地向好的方向发展,不管是学习方面还是品德方面都会变得非常优秀。班主任要和科任教师经常沟通,及时地了解学生在各个课堂上的学习状态,关注自己看不到的时候学生有怎样的表现,在平时和学生谈心的过程中不需要把话说得很直白,有时候只要稍微点醒他们,学生就会改正缺点。

二、关注班干部素质,使之起到带头作用

不管是学困生还是学优生,不管是家庭富裕者还是家庭贫困者,不管是活泼外向者还是斯文内向者,班主任都应尽力做到一视同仁,尽量让每个学生感受到老师对他们的爱,希望他们进步,期待他们提高。班主任的工作是繁重的,是琐碎的,力不从心、精力有限是班主任老师常有的感觉,这种情况下,班主任老师会发现把一些工作交给班干部去做是不错的选择。班级干部的品行直接影响普通同学的品行以及班级的学风和道德风气,班干部是班主任的左右手,在班主任不在的时候,如果班级干部能起到带头作用,合理地管理班级同学,那么一切都会变得井然有序,真正做到班主任在和不在一个样,而班主任在挑选班级干部的时候一是要考虑品行,二是要考虑被选中的同学在班级中的威信,以及这些同学能否主动地跟班主任老师进行沟通。

三、注重实效,防患未然

在实际的班主任工作中,学生有时会因为想吸引家长和老师注意力的叛逆心理,会在课堂中随意违反课堂纪律,在老师进行说服教育的过程中还会做出不屑一顾的姿态,故意惹老师生气。其实班主任要意识到,学生的这种行为都是为了让教师更关注他们,而不是由于品行的问题,对于这样的学生,班主任应该经常和他们谈心,让他们意识到学习的重要性,意识到现阶段的努力对于前程的重要性,这样他们才能将内心的一些迷惑跟教师去交流,才能将老师当作朋友而不是单纯的监护人来相处。高中阶段是学生身体到思想的一个重要的转型阶段,如果没有得到正确的引导,他们很可能误入歧途,或者心理的问题得不到解决,有可能会造成终生的心理阴影。班主任的德育工作想要做好,就要在实际的学习生活中既有威信也能和学生做朋友,让学生意识到很多话都可以跟班主任说,而不是全体学生抱成一团抵抗班主任,将所有的事情都瞒着班主任。在高三时期,学生经常会由于巨大的升学压力而产生各种各样的心理问题和情感问题,班主任这时候要做的不是明令禁止,而是要为了学生的长远发展考虑,让学生在不影响学习和心情的情况下能够处于最好的备考状态。很多班主任将高三时期的情感问题看得如狼似虎,其实不然,只要学生意识到什么才是现阶段最应该重视的问题,他们就能够在班主任的引导下及时的调整自己的心态。

四、结语

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