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教学中外语文体的信息化手段探究

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[摘要]专门用途外语教学是为了培养学生在专门学科领域中使用外语的能力,因此培养要求更高,而信息化手段的应用有助于改善教学效率。本文将结合具体的教学实际,对专门用途外语文体在教学中的信息化手段的应用进行探讨,以期提高专门用途外语的教学效果。

[关键词]专门用途英语;信息化教学;教学方法

专门用途英语(EnglishforSpecificPurposes)是指与某种特定职业、学科或目的相关的外语,专门用途外语教学的目的是培养学生在专门学科领域使用外语的能力。德国作为全球第三大经济强国,以其产品质量和“德国制造”而著称,而德语作为世界大国语言之一,在世界占有重要的位置。为了更好地培养具有专门用途外语专业特色的德语专业人士,使更多专业人员更深入地学习德国机械制造、能源动力、车辆工程及金融业等技术,同时为专业人员提供信息转化和传递工作以及解决不同领域的科技问题提供准确、有效的信息平台,本文从专门用途外语文体的分类及特征出发,分析其在教学中的方法。

1常用专门用途外语文体

1.1金融类

经济全球化的背景下,发展绿色金融是顺应国际金融市场发展趋势、推动世界各国经济发展的重要需求。发展绿色金融是贯彻新发展理念是推进绿色发展的重要手段,能有效引导资金逐步退出传统“三高一低”产业,加大绿色产业支持力度,加快经济发展方式转型,实现经济效益与环境效益有机统一。国际金融市场的发展在金融领域一直是关注热点之一,国际金融市场在推动全球金融发展的过程中发挥了不可替代的作用。

1.2能源动力工程类

能源动力工程类的文体主要以核电能源、新能源汽车空调及发展迅速的冷链物流专题为主。新能源应用方面,德国作为老牌汽车工业大国在开发新能源汽车上技术一直走在世界前沿。市场上新能源汽车投放量不断增高,国家也推出了鼓励和保护政策,未来新能源汽车在数量上只会有增无减,各国在技术上的竞争会越来越激烈。链物流泛指冷藏冷冻类食品在各个环节中始终处于规定的低温环境下,减少食品损耗的系统工程。其中,冷链车运输行业是当前一个非常主流的物流形式,如巧克力、奶油配送、水果、蔬菜运输、生物制剂运输、鲜奶运输等都是对温度要求极高的行业,但是当前冷链车运输行业遇到最大的难题就是温度难以实时掌控,导致运输产品受损变质,物流公司货送到了却还要承担相应损失,这是每一个冷链运输企业都不愿看到的景象。

1.3机械设计与制造类

机械设计与制造是制造业的重要组成部分,衍生出许多举足轻重的行业和领域,例如汽车行业、机器人行业和各类制造行业。车辆工程作为机械行业的一个代表产业和学科,汽车的设计、生产和发展也代表了机械行业的科技能力,其中的制造技术和管理技术也对其他行业有着十分重要的借鉴性和启示性,是机械技术、电子技术、信息技术等多种技术的糅合。

2专门用途外语文体在教学中的方法

在外语教学中,教学的方式方法是多样的。外语教学法的流派主要分为:翻译法、直接法、口语法和情境教学法、自觉对比法、听说法、视听法、自觉实践法、认知法、交际语言教学、“咨询—学习”法、沉默法、能力导向语言教学法、神经语言程序法、交易管理分析法、自然法、暗示法、整体语言教学法、多元智力法、内容导向教学法以及任务型教学法等。如果教师采用传统的“老师讲,学生听;教师问,学生答,动手练”进行教学,学生会感到乏味,越学越厌倦学习。因此在课堂教学中,应力求形式新颖,寓教于乐,减少机械化的程序,增强学生学习的兴趣。在教学过程中应当结合传统和现代的教学方法和手段,注重知识与能力的统一及方法与过程的结合:知识是能力的前提和基础,能力是知识的发展和升华;杜绝教师一言堂,避免无形地压抑学生学习的主动性和创造性;学生通过各类参与及实践的方式,可以形成良好的教学互动。

2.1翻转课堂

翻转课堂能够提高教学效果,着重培养学生的实际应用能力与发散思维。在日常教学中,增加课堂展示、情景对话、小组讨论、随堂测试等环节,与学生形成纽带,丰富考核形式。在传授知识点的同时,激发学生的语言潜力、思维潜力、想象潜力和创造潜力。以学生为主体,建立良好的教与学关系。以幽默和实例讲解知识,把新的知识框架带入课堂,塑造良好的课堂气氛,把思考、学识、魅力带入课堂,提高学生的学习热情。

2.2利用火云译客平台软件或超星学习通

随着互联网时代的发展,改变机械的传统教学模式,利用丰富的教学资源(图片、多媒体)以及各类学习软件(火云译客平台软件、超星学习通)的功能,例如:火云译客是一专门为学生提供了一个非常完善的云共享平台,方便同行业进行交流,同时还有火云术语的语料库分享功能和icat辅助翻译功能提供给学生使用;火云译客软件具备火云术语的语料库分享功能和icat辅助翻译功能的同时,还有任务发布领取、自定义搜索以及翻译伙伴在线交流等功能。超星学习通是与平板电脑及智能手机等移动终端结合的移动学习平台。学生可以在超星学习通上搜索下载电子资源、浏览图书馆资讯,学习学校课程,小组讨论,查看本校通讯录,阅读电子图书、报纸文章以及中外文献元数据以及完成图书馆藏书借阅查询等。

2.3利用微信墙

微信信墙又可称作“微信大屏幕”,每个学生都可以通过关注微信公众平台发送想说的话,现场大屏幕上便可以实时显示互动内容,活跃学习氛围。使用微信墙的方式是:教师给出问题,学生经过讨论,可以选择把观点发布于墙上。在学生的观点投屏上墙后,教师可针对有特色的观点进行深入提问与讨论。微信墙特点如下:第一,操作使用简单。只需要任意一个认证的微信公众平台、联网的电脑、投影仪或者大屏幕即可完成;第二,互动方式时尚。结合当前最热门的科技产品,让学习体验更加时尚、高端;第三,互动环节有趣。让参与互动的每个用户都有发言权,还能根据微信头像抽奖,也让整个教学活动更加有氛围。

2.4慕课

(MassiveOpenOnlineCourses)慕课是结合IT技能的学习平台,提供了丰富的移动端开发、php开发、web前端、android开发以及html5等视频教程资源,并富有交互性及趣味性。慕课只需一台电脑和可观的网络连接速度,就可随时随地可与世界各地名校课堂对接,与在线的同学一起互动交流,在线学习者比较便捷地获取知识,各个高校之间便于交流教学资源,同时提升自身的教学水平。慕课实战课程结合视频快捷方便的体验,并与视频同步学习,提供更多的开发项目和编程项目,支持边编程边看视频等,做到眼观、手动、耳听及心悟等同步进行的训练。MOOC可以跟踪所有学生的互动学习,包括每个学生与教学资料之间的互动、学生之间的互动,从而给授课教师提供相关数据。MOOC的课程呈现与互动方式是针对大规模人群的,在教学设计上注重促进大众的互动和回应。在慕课的基础上,可结合课堂的翻转,使学生先学再教,让学生真正成为学习的主体。

3结语

随着国际化的发展以及中外关系在各个领域合作的进一步加强,专门用途科技外语文体的应用越来越广泛。科技外语在语言系统和语言应用两个方面表现出越来越明显的特点。科技外语文体的研究异军突起,已迅速发展成为语言学中一门重要的分支学科。在信息技术发展的时代,如何有效利用和结合信息化手段开展教学是各大高校亟待解决的难题,探究专门用途外语文体在教学中的信息化手段具有重要意义。

参考文献

[3]冯建中.基于ESP的MTI教育模式研究[J].外语研究,2015(2).

[4]钱冠连.外语教学的基本理念[J].外语与翻译,2015(1).

作者:杜蘅 周天兵 单位:上海理工大学

教学中外语文体的信息化手段探究责任编辑:张雨    阅读:人次