实验教学环保教育论文范文

一、在学生分组实验探究活动中进行环境保护教育的渗透

实验是物理学习中必不可少的一个内容，加强实验探究活动，不仅可以提高物理教学效果，还可提高学生的实验素质，实验中的切身体验，则是对学生进行资源、能源、环保教育的好机会．教师要把握好实验课这块“阵地”，在无形之中对学生进行了环保教育．例如一次做易拉罐变瘪的实验过程中，待罐口出现白雾时拿橡皮泥堵住罐口，撤去酒精灯后，观察到易拉罐会变瘪的现象．

这个过程中我发现，有的学生把酒精灯撤去后就忙着在小组内讨论，没有及时熄灭，任由酒精灯在那儿烧着．我抓住这个机会告诉学生:“酒精燃烧后的产物之一是二氧化碳．当它在空气中的含量超过空气体积的1%，就会对人的健康产生影响，达到10%时能使人不醒人事，甚至死亡．”一席话不仅让学生认识到节约能源的重要性，又认识到空气污染的危害性．同时再告诉学生:我们拥有一个地球，地球上的资源又有限．浪费资源，最终会毁灭人类．这个用酒精燃烧使易拉罐变瘪的实验，有没有效果更快、更节约能源的改进措施呢?从而引导学生探索出更简便的方法是将少量热水倒入塑料饮料品内，晃动一下后将热水倒去，迅速旋紧瓶盖，同样可以观察到瓶子瘪掉的明显效果．用塑料饮料品的好处是可以让学生更快、更明显地体验和感受大气压的存在，而且操作简单安全，以学生的实际行动来培养自己的节约意识．可见，学生的分组实验是很好的教育机会，教师要不失时机的抓住这个机会进行环保教育．利用实验室中的空气污染对学生身心健康的影响这一事实，使他们认识到环保的重要性．同时要引导学生在物理教学中通过自制器材去完成物理实验，以免污染环境，又能保证师生的身体健康．

二、在课外实验中进行环境保护教育的渗透

“课外小实验揭示深奥大道理”．科学合理地设计学生课外小实验，既不与有限的课时冲突，又能把物理实验操作与理论讲授相结合．在课外实验中，教师也应穿插安排减轻和消除环境污染等方面的思考题、习题，把物理知识和生活实际紧密结合起来，大大丰富学生的感性认识的同时，也能巩固和拓展学生保护环境的知识及加深保护环境的意识．

例如“从电冰箱到臭氧层”的研究，可以让学生课后分析电冰箱的工作原理，讨论电冰箱如何节约用电，你家有什么节约用电的小窍门?分析氟利昂的物理性质、化学成分，及氟利昂导致臭氧层被破坏的原因，破坏臭氧层，对地球的生态环境会构成威胁吗?从而引导学生研究臭氧层与人类的关系，并讨论解决的对策等．再比如，笔者根据《大家文摘报》所报道的每年上海用万吨劣质清洗液(指盐酸、氢氟酸)目前正悄悄地侵蚀上海高楼大厦美丽的外表，并漂洒到上海街道上，而且还流入上海排水系统中，成为这座城市的公害．引导学生课后自主探索外墙清洗的物理方法小窍门．通过课外小实验的课题研究，可以加强对课内知识的理解和巩固，使学生在学习知识、提高能力的同时，更好地锻炼的观察力、想象力和创造力，增强环保等意识，促进学生的个性发展．

总之，保护环境是我国的一项基本国策，加强环境教育是贯彻基本国策的基础工程．学习物理与社会的发展、能源、资源、环保教育问题紧密相联，每一位物理教师都应在物理实验中抓住环保教育的契机，积极探索将环保教育渗透于物理课堂教学的每一个环节中，把环境保护教育作为一项德育目标去实施，从而为环保事业贡献自己的一份力量。

作者：张足君单位：江苏省泰兴市济川中学