机械制造专业课程的分析范文

一、专业课程改革的具体方法

（一）优化教学内容。优化教学内容，利用现代化教学手段扩充学生视野。《机械制造装备设计》课程与社会进步、科技发展密不可分，教学内容更新很快，需要及时跟上科学技术发展的步伐。所以，在教学内容设计时，要努力提高知识的系统性、实用性和先进性。内容安排上，按照机床总体设计、主传动系统设计、进给系统设计、主轴部件设计、支承件设计和工业机器人，以及加工生产线等章节的顺序组织。同时，拟增加数控机床最新发展、电主轴、直线电机直接驱动技术等先进且实用的内容。并且，将高速数控机床、并联运动机床等著名数控机床公司的最新发展作为扩充性学习资料介绍给学生，鼓励学生利用课外时间扩展视野，了解数控机床的发展动态及其相关技术的应用情况。

（二）改进教学方法。加强实践教学环节，培养学生创新性的设计和思维能力。实践教学在本课程教学中具有非常重要的作用。因此，可以以实验专题的形式给予本课程充足的实验学时，充分调动学生主观能动性，培养学生的创新意识。同时，在课程的理论教学中，可使部分课堂教学内容在具有实践条件的场所开展，力求教学、实验、实训、实践、考核一体化。这样，将课堂从教室转移到学校工程训练中心，面对机床或机构、夹具实物等进行授课，学生在接受理论知识的同时会对机床内部结构、操纵机构、制动机构、传动机构等有更加生动感性的认识，可以获得更加良好的教学效果。而且，在实习工厂中，打开机床主轴箱盖，让学生了解机床主运动系统及其有关传动结构，观察主轴箱内各传动布置及轴上传动件布局、安装、定位和结构形式，对机构进行操纵，装卸夹具等，在实践中掌握理论知识，以理论知识指导实践。

（三）创新教学形式。以工程实训项目为依托，注重培养学生分析和解决问题的能力。《机械制造装备设计》课程的显著特点就是紧密结合生产实际，涉及知识面广、综合性高，特别强调知识的灵活掌握。而在多年的学习生活中，学生们大都养成了死记硬背书本知识的习惯，卷面上的考试并不能完全体现出学生对课程的真正掌握情况。因此，对机械制造专业的学生来说，尤其要注重培养学生的分析问题和解决问题的能力。在教学中，本教学组教师将以工程中某些实训项目为依托，使整门课程的教学顺序与机械装备的设计顺序相一致。以机床部分的学习为例，可使学生体会到学习课程就是在完成一台机床的设计，学习的过程就是设计过程中困难的解决过程。让学生变身为设计师，角色的变换使同学有了不同的思维方式，令学生带着问题学习、带着兴趣学习。

而教师可就教学中的关键点、难点问题详细讲解，而对于容易解决的问题可只对学生起引导作用。当学生在设计中遇到这样或那样的问题时，不是直接告诉学生答案，也不是让学生绕过问题，而是鼓励学生通过学习教材相关内容积极思考后，老师和学生共同讨论来解决，让学生体会到自主学习解决问题的能力，充分调动同学的积极性，锻炼同学们的思考能力。

二、结论

总之，教学改革是在原有基础之上对教学内容、教学方法进行不断创新。只有时刻关注教学效果，密切联系实际，本科专业课程教学工作才能不断发展下去，不断取得更加丰硕的成果。

作者：陈鹏霏贺宇新单位：长春工业大学机电工程学院长春职业技术学院工程分院