机械焊接技术实训的内容和方法研究范文

摘要：对于材料的连接和修复工作而言，机械焊接技术是最为关键也是应用领域极其广泛的工艺手段之一，而实训教学对于掌握机械焊接技术而言又是尤为重要的教学环节。本文提出了目前机械焊接技术实训课程中存在的问题，并通过对问题的分析提出机械焊接实训教学实施方案，从而分步骤从理论教学和技术实训两方面进行了阐述，并提出了自主研讨环节实施办法。

关键词：机械焊接技术；实训；教学

0引言

随着社会的发展进步，社会的生产力也在不断提高，对人才的需求尤其是具有专业技术的人才需求越来越强烈。现在的学生教育都要以职业化需求为牵引，学习和教育的最终目的都应该服务于社会生产实践，只有针对职业化的教育才是有意义的教育。工程管理、工程设计等岗位的工作对专业知识和原理的掌握程度要求很高，掌握工程管理和工程设计的原理才能使实际工作思路清晰，井井有条。在一个领域的研究应用以及实际生产的过程中，专业的理论知识和丰富的工程实践经验缺一不可，专业的理论知识需要学生在课堂中深入学习并激烈的探讨，工程实践要求学生在有条件的情况下多动手，多总结经验。专业的理论知识可以使工程实践变得思路清晰，工程实践又可以促进专业理论知识学习的更加深入。机械焊接技术是一项重要的材料连接工艺，通过机械焊接的方法可以实现材料长度上的延长，也可以实现宽度的增加，弥补了制造技术和加工技术的短板，与此同时，当材料的表面或者内部结构有损伤时也可以对材料进行处理，广泛应用于材料的修复过程。在航空航天设备、电力冶金行业、机械加工领域以及电子工程领域都有着重要的价值。因此机械焊接技术的实训有助于学生深刻理解机械焊接技术的基本原理，有助于学生掌握机械焊接的操作流程，与课堂中的理论学习相辅相成，具有重要的现实价值。

1机械焊接技术实训存在的问题

现在的高等教育以公共基础课和专业基础课的教育为主，教学的方式主要以学习课本为主，教学的地点通常局限于课堂之内，有时因为课程经费和学校条件所限制，无法满足实训课程的基本要求，因此学生在参加实训之前很少有机会进行实用的专业课理论知识学习，而且第一次参加技术实训时缺少相关的工作经验，理论课程所讲的内容和实际工作所需要用到的内容严重偏离，影响学生的机械焊接技术掌握并影响学生对机械焊接理论原理的理解。机械焊接技术实训课堂所讲的内容局限于书本中的知识，存在实训的内容单一，考核层次较低等原因，课堂中缺少学生和老师的深入互动和交流，所获得的实训经验无法做到深入交流，课后的经验方法讨论常常流于形式，课堂中的实训过程有走过场的问题。学生在这种课堂环境下学习兴趣淡化，对所学习的知识点无法做到融会贯通，用所学的知识理论用于机械焊接技术实践更无从谈起。因此实训课程中实践课程和理论课程的深度融合和互相促进是至关重要的，要提高教学质量首先要激发学生兴趣，从上课的形式和内容上丰富课堂的组织形式，以生动的课堂引导学生对机械焊接理论和机械焊接技术有一个初识，这样才可以给日后的机械焊接理论学习和机械焊接技术训练奠定坚实的基础。

2机械焊接实训教学实施方案

2.1理论教学部分（1）

此部分是机械焊接实训教学的第一个模块，这个理论教学部分需要解决学生的兴趣问题，兴趣是最好的老师，首先要让学生们知道机械焊接与生活的联系，发现机械焊接世界的奇妙之处，以机械焊接的角度来看待周围的生活，向学生们普及机械焊接技术在生活和生产中的应用来引起学生的兴趣，进而为学生们讲解机械焊接的初级知识，例如机械焊接的定义、机械焊接的分类以及机械焊接的方法技术等等。在生活中处处都可以见到机械焊接工人的身影，我们日常使用的用品也处处都融入了机械焊接技术，例如台架的机械焊接等。学生们知道了机械焊接的普遍性和其重要意义后就能对机械焊接技术有更加直观的认识，了解机械焊接技术在生活中是看得见摸得着的，这样就可以增加学生的融入感，快速增加对机械焊接技术的兴趣。

2.2机械焊接技术实训（1）

机械焊接实训教学方案的第二个部分是带领学生们进入机械焊接实验室，进入焊接实验室之后焊接相关的操作仪器和设备就不是抽象的书本知识，学生可以直观的感受机械焊接实验的具体操作环节，当学生对机械焊接实验有一定的感性认识后，老师则可以向学生进行安全规则的普及。安全规则的普及和强调是机械焊接实训中最为重要的一个环节，因为机械焊接实训过程中涉及到焊接温度高，焊接电流大，如果不按照安全规则来严格操作则会造成很严重的安全问题，伤害人身安全。安全规则宣讲后应进行机械焊接操作技术的讲解，利用两种常用的机械焊接工艺进行示范，学生经历了这个过程之后会对机械焊接工艺有一个感性的认识。

2.3机械焊接理论教学（2）

对机械焊接的定义以及机械焊接工艺技术有了初步了解后则可以进行机械焊接理论的深入学习阶段，在这个阶段学生可以学习到有关机械焊接工艺参数以及不同机械焊接工艺参数下所获得的机械焊接接头组织结构以及机械焊接接头的力学性能特点，向学生讲述机械焊接工艺参数改变时机械焊接接头力学性能的变化规律，从机械焊接接头的形成过程以及形成原理等方面对机械焊接工艺以及机械焊接接头进行全面系统的讲解。材料的组织结构和力学性能有着直接的关系，组织结构的变化会对材料力学性能有较大的影响，组织结构的变化就是依靠机械焊接参数的变化来完成的，因此应该研究温度、电流、时间等工艺参数的改变对焊缝的组织结构影响，从而分析当组织结构变化时其力学性能的变化情况。当完成了机械焊接工艺参数以及机械焊接接头组织结构和力学性能的讲解后则可以进入机械焊接过程所产生的缺陷讲解。机械焊接缺陷伴随着机械焊接过程产生，是不可避免的。在此部分教学是应该对机械焊接缺陷进行分类讲解，让学生了解机械焊接缺陷的类型，各类机械焊接缺陷产生的原因和条件，各类机械焊接缺陷产生之后对机械焊接接头的组织结构影响和力学性能影响，还要对机械焊接接头缺陷产生进行有效的预防方案讲解。

2.4机械焊接技术实训（2）

机械焊接技术实训教学的第二个阶段以电弧焊的机械焊接工艺技巧实训和焊条类型讲解为主，在实训过程中应该先做一遍示范实验，通过示范实验讲解电弧焊过程中应该遵守的安全规则，提出在使用焊条过程中的注意事项，讲解根据不同机械焊接工艺和不同的被机械焊接材料应该匹配使用的焊条类型，针对电弧焊机械焊接设备讲解其使用的用法以及注意事项，点明机械焊接的难点以及机械焊接的注意事项。在机械焊接技术实训的第二个阶段还应该对机械焊接技术中重要的气焊工艺进行教学，让学生进入气焊车间体验气焊的实际情况，了解气焊设备的操作方法以及安全规程，掌握各种气焊火焰的分类原则和不同种气焊火焰的应用场景。根据气焊的特点对机械焊接难点进行讲述，并提示机械焊接技巧。

2.5自主研讨阶段

最后一个阶段是自主研讨阶段，现在课堂中一些自主研讨都流于形式，但自主研讨这个过程非常重要，可以从实训分组上解决这个问题。在对学生进行实训分组时，应该采取自愿分组的原则，实训操作中一个组应该至少有5人组成，这样5人同时进行实训可以共同解决机械焊接过程中出现的问题，在实训结束后，还可以共同进行自主研讨。自主研讨过程中实训组别中的个人应该集中讨论当天实训过程中的安全注意事项、理论原理、以及工艺技巧等，做到实践中总结经验，相互交流。自主研讨阶段非常重要，是检验实训成果和巩固实训效果的最好途径，因此这个阶段必不可少。

参考文献：

[1]洪朝晖.机械焊接技术实训的教学内容和教学方法浅谈[J].数码世界，2017（09）：109-110.

作者:单红波 单位:陇南师范高等专科学校