锅炉原理教课的新问题及建议范文

一、学生需要注意的专业修养

1.自觉维护课堂秩序。随着招生量的提高，学生的自制力越来越低。学生要培养较高的专业素质，首先从约束自己的行为、规范自己的言谈举止开始。因此，教师要严格要求，学生要严格执行。

2.课前预习，课后复习。大学教育是成年人接受的教育。由于学时短，专业课教师不可能对教材的每一个细节都娓娓道来。这就要求学生在学习专业课时，要做到课前预习、课后复习。以此提高听课效率，提高学习效率。

3.采购正版教材，做读书笔记。现在的大学校园里或多或少地弥漫着一种浮夸的生活气氛。由于教材是复印版，复印的效果不好时，就会影响学习兴趣和情绪，久而久之就会疏远专业课的学习。这样的学习态度，会助长学生的投机习气，形成“机会决定一切”的潜在暗示。读书笔记是一种基本的学习方法。但是现在的学生不做笔记，课堂上听专业课教师讲解，课后拷贝一份ppt课件，考前搞突击复习。实际上专业课教师使用的ppt课件是经过长期积累、锤炼形成的简化版讲稿，具有系统性、简练性、可读性良好的特点。上述前提，对初学《锅炉原理》的学生来说是不存在的。

4.及时提问效果好，印象深。在《锅炉原理》学习过程中，学生遇到各种问题。学生要向专业课教师及时提出问题，听取专业课教师的回答。这样做，学习效果才会明显。现在的大学校园里，一部分学生已经养成了考前突击复习的习惯。这样的学习方法实际上是将系统的专业课知识分割成若干个所谓重点，死记硬背，效果很差，而且容易损害身体健康。

二、教师需要注意的专业修养

1.教材选用原则。要选用内容新颖、知识体系完整、逻辑跳跃少、印刷错误和书写错误率低的教材。

2.准备教案。无论选用哪本教材，都需要专业课教师对教材的内容进行梳理，做适当的扩充和删减，经过一番演绎和说明，整理成适合于本校的ppt课件和适合自己使用的教案。

3.贯穿知识体系。《锅炉原理》大致分为四部分内容：（1）燃料与燃烧产物计算；（2）磨煤机、制粉系统、燃烧设备和燃烧技术；（3）热力计算与总体布置；（4）水冷壁的水动力循环和安全工作理论。这些内容分布在不同的章节中，教师要在教学过程中适时地对知识体系进行必要的贯穿，这样才能强化学生的学习效果。

4.典型案例分析与讨论。《锅炉原理》主要讲授煤粉锅炉的结构、工作原理、性能、技术故障、缓解或者解决故障的技术措施。另一方面，煤粉锅炉的基本运行特性也是《锅炉原理》课程的基本知识。要抓住煤质参数变化和锅炉负荷率变化这两个关键因素[4]，对安全运行、经济运行、环保达标等问题结合《锅炉原理》、《汽轮机原理》、《传热学》、《工程热力学》、《工程流体力学》、《泵与风机》等课程的知识进行延伸和讨论，从而建立学生在热能动力工程专业的各门课程的动态联系，进一步强化《锅炉原理》教学效果。

5.单元测验与课堂讲解。《锅炉原理》的教学内容可以按照3.3的方法，分为四个单元进行教学。每一个单元的内容进行一次单元测验。内容不超过教材，但是测验题的答案可以不出在同一章中。通过这种跨章考试，训练学生的信息透视和数据穿梭能力。同时，后面的单元测验内容，可以少量结合已经学过的单元内容。这种测验方式可以进一步强化学生的信息透视和数据穿梭能力，同时对于学生在考试中可能出现的低级错误，如：文具、准考证、典型题型的回答要领等问题，要进行及时的、必要的纠正。

6.做好课内实验，强化专业课知识。华北电力大学《锅炉原理》课程开设了以下课内实验：《煤的发热量测定》、《煤的工业分析》、《直流锅炉水冷壁流量分配实验》、《过热器流量偏差实验》、《自然循环锅炉水循环实验》。这些实验，对于训练本科生的实践能力、数据处理能力、结果汇总和结果误差分析能力、提炼可靠结论等具有重要意义。

三、学校需要花大力气营造良好的教学氛围

1.坚决清退不符合学校规定的学生。按照学分制规定，在指定时间内不能达到指定学分的学生，予以坚决清退。这样的措施实施到位才能促进学校教学工作的顺利开展，增强在校学生自觉学习的动力，逐步树立良好的学习风气。

2.加强教学管理力度，公开、透明地处理教学中存在的各种问题。教师在课堂教学过程中使用手机、迟到、早退、监考时间做其他工作、聊天、未经正常程序调整上课时间、地点、临时找其他老师代课等，学校要严肃处理。学生抄袭作业、考试作弊、非法在校外住宿、打架、在实习单位或者实习期间严重违纪等等，针对这些问题，学校要拿出足够的魄力，依照相关规定对当事人做出公开、公正的处理，才能逐步建立良好的校园风气，使教师和学生都有精神归属感，不会在不知不觉中迷失自我。

3.要与学生家长做必要的联系和沟通，使其了解本专业的技术、技能特点和专业人员的工作特点，配合学校做好学生的工作。从事学生工作的教师要及时与学生家长联系和沟通，使其了解热能动力工程专业的行业特点、知识体系、技能技术、发展动态、就业考研情况等，从而得到学生家长的协助。从而使学生在学校和家长的教育和引导下，建立一种平和的心态、健康的体魄，保证专业课（包括《锅炉原理》）的正常教学活动。

四、结语

1.学习《锅炉原理》，不只是学习专业知识，也要求学生达到国内发电行业的基本职业素质要求。要告诫学生，国内经济发展对各专业的毕业生的需求总体上保持平衡。无论选择了哪一个专业，必须持续努力，才会在平凡的岗位上取得非凡的业绩。

2.学习《锅炉原理》，要把预习复习、听课、模型参观、课内试验、单元测验、置疑答疑等环节相结合，并要求专业课教师：（1）精心准备教案；（2）在合适的时机，贯穿本课程的知识体系；（3）及时置疑与答疑，把相关先修课程的知识用到本课程教学过程中，提高学生的对专业知识的理解力，培养学生对本专业的热爱程度。

3.在学习《锅炉原理》时，学生要逐步做到知行合一。即精神力量和充沛体力结合，达到热能动力工程专业的行业要求，才可能成为具有较高专业水准的专业人才。

作者：王世昌单位：华北电力大学能源动力与机械工程学院