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中职电子电工教学中创新能力培养探索范文

时间:2022-01-16 11:42:09

中职电子电工教学中创新能力培养探索

摘要:针对当前中职电子电工教学中存在的问题,教师应重视创新教学方法,培养学生的创新能力。要重视实践教学,营造创新环境;结合其他学科,创新教学体系;结合学生兴趣,创新教学方式;提高学生素养,创新鼓励机制。

关键词:创新能力;电子电工教学;环境;教学体系;教学内容;鼓励机制

随着课程改革的不断深入,中职院校也进行了大刀阔斧的改革,旨在满足为社会输送实践性人才的需要。创新是国家发展的动力,而人才的培养在于教育。因此,中职院校教师有责任为社会培养高素质的实践型人才。在实际教学中,教师应当采用科学化的教学方法,提升学生的实践能力与创新能力。本文针对中职电子电工教学中存在的问题,结合教学实践提出电子电工教学创新方法,以培养学生的创新能力。

一、中职电子电工教学中的问题

当前,中职电子电工教学中存在的问题比较集中。第一,教学目标不明确。授课时,有的教师授照本宣科,有的教师天马行空,不考虑学生的实际接受能力,没有根据教学内容的难易进行一定的糅合。第二,教学内容与教学方式落后。教师仍采用自己讲、学生听的陈旧教学方式,一节课下来基本没有互动,导致学生积极性差,课堂氛围死气沉沉。另外,教学内容落后,培养出来的学生无法满足岗位需要。第三,教学进度与教学结构不合理。一些教师在教学中急于赶进度,对一些重要的知识点随随便便带过,学生无法有效学习。同时,教学结构不合理,一些学校及教师过于重视理论知识的传授,忽视实践教学,导致学生只能在课堂上大展身手,在企业中发展则比较困难。

二、中职电子电工教学创新方法

1.重视实践教学,营造创新环境

在中职电子电工教学中,实践是重要的教学环节,它能够培养学生的创新能力。学生在入学初期,可能无法去企业进行实践,因此在学校实验室内的实践操作就显得尤为重要。实验在电子电工教学中的比例很大,不少理论知识需要学生在实践操作中学会,而实践操作又能够提升学生的理解力和记忆力。因此,教师必须重视实践教学,并为学生营造创新环境,应当鼓励学生大胆质疑、不断否定、不断创新。如在教授欧姆定律的时候,教师可以借助实验,先让学生自己动手实验,寻找新的解决方法,最后进行小组讨论。在实验中,学生能够掌握知识,延展思维,培养创新能力。为提高学生的动手能力及创新能力,教师必须有针对性地为学生设计合适的方案,在实验过程中给予学生充分发挥的空间。

2.结合其他学科,创新教学体系

现阶段我国中职院校的电子电工教学课程体系不太相同,实际教学中并没有完善、规范的教学大纲。为了适应科技时代的发展,中职院校必须完善教学体系,可鼓励教师集体备课,在教学中少一些理论知识的讲授,多一些实践能力的培养。电子电工专业课程较多,教师应当对这些课程进行整合与配置,将教学与其他学科进行有机结合,从而提高教学效率。这样,能够拓宽学生的视野,促进学生的全面发展。例如,电子电工是物理学科下的分支,但学生不可能只学物理知识,因为这会阻碍学生的发展,不利于学生的创新。电子工程学科还涵盖很多诸如光学、力学的知识点,如常见的电源,学生可以通过光学常识,还可以借助化学知识制造出电池。这些,都是学生进行创新的源源动力。

3.结合学生兴趣,创新教学方式

兴趣的培养,对于促进电子电工专业学生学习的作用重大,兴趣是学生创新的动力。教师应当结合生活,让学生认识到知识与生活的关联,从而提升学习兴趣。例如,在电动机教学课程中,教师可以多媒体形式播放电扇、油烟机的电动机运转状态导入课程,用多媒体实现对学生的提问,鼓励学生讨论。电子电工教学的创新,主要是激发学生的学习兴趣,促使学生发现问题,再进行分析和解决。为此,教师可将教学拓展到课外。例如,在电机知识教学中,教师可以鼓励学生利用课外时间搜集资料、手动安装,并组织学生交流,或者让学生参加比赛。另外,学校还可以和企业签订合同,学校负责培养学生,企业提供就业岗位。这样既能激励学生更好地学习专业知识,又能提升学生的就业率。电子电工专业本身比较抽象,教师一定要增强教学的生动性、形象性,增强学生的学习兴趣。对于能够在电脑上完成的操作,就让学生直接在电脑上完成。在操作中,学生一边听教师讲解,一边观察工程制图,能够更好地学习。

4.提高学生素养,创新鼓励机制

当前,我国职业院校学生的学习基础比较薄弱,学习能力不强,并且存在较大的个体差异。因此,教师应注重提高学生的学习素养。想让学生拥有更好的学习能力、思维能力,教师必须让学生主动学、主动参与。教师在教学中可利用学生的好胜心激发学生的求知欲,让学生主动学习。在必要的情况下,教师可以精神奖励和物质奖励相结合的方式,让学生积极参与到学习活动中,培养学生的竞争意识和学习能力。

三、结束语

教育于国家发展而言意义重大,随着社会的不断进步,社会对电工企业的发展提出了更高的要求,这就需要中职院校培养更多专业能力强、实践能力强、综合素质高的人才。学生创新意识的培养是多样化的,教师应当结合实际引导学生,鼓励学生进行创新,培养学生的创新能力,将学生培养成符合现代社会发展需要的创新型人才。

参考文献:

[1]张美良.提高电子电工教学质量策略研究[J].开封教育学院学报,2015(05).

[2]陈丽.电工电子实践教学模式的创新与实践[J].中国电力教育,2009(09).

作者:张艳 单位:江苏省徐州市张集中等专业学校

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