机械制图与CAD教学一体化改革措施范文

摘要：当今时代，是电子计算机科技蓬勃发展的时代，计算机的应用无处不在，机械制图作为机械类理工科专业学习者的必修技能，一直是他们学习的重点，融合计算机技术的机械制图与CAD制图一体化教学正应着时展的需求而经历着层层的变革。本文围绕机械制图与CAD教学一体化展开研究，以期能更好地促进机械制图专业的发展并应用于实践。

关键词：机械制图CAD教学一体化改革

近年来，计算机技术的应用发展迅速，各种软件的开发和应用给各行业各领域带来了颠覆性的变革，CAD这一绘图软件的问世打破了传统绘图方法遇到的种种瓶颈，成为高效制图的宠儿，该软件与机械制图的结合更是给机械设计等相关专业的研习者带来了巨大的惊喜。机械制图与CAD的一体化教学在各大院校的机械设计等相关专业中得到迅速普及，逐渐成为了基础必修课，其研究和发展也逐渐走向了成熟和深入。

1机械制图与CAD实施一体化教学的意义

在传统的机械制图教学过程中，许多内容缺乏具体的演示而使教学中学生的思维理解和精准度都受到了极大的限制，教学的成果也因此不足以充分应用到实践中去，是以，探索更高效机械制图方式一直是这一课程改革的出发点。CAD（计算机辅助绘图）软件的问世和在设计界的广泛应用使致力于该专业研究和学习的人们找到了突破口，形成了将CAD与机械制图两门课程有机结合的一体化的教学模式。这一教学模式在各专业院校机械制图专业的应用充分结合了手工绘图的技巧与计算机辅助绘图软件的功能，使那些静止、轴向的教学内容得以形象化的呈现，让学生能更直观地观察到动态作图的每一个细节，这对于调动学生主动学习的积极性、充分发挥学生在教学中的主体作用具有十分重要的意义。同时，将单一课程中重复的内容有机整合，优势互补，使学生能够学习到更系统专业的机械制图技术，并且对于拓展学生的思维、强化创新意识，迅速提升他们的识图、分析、绘图能力都起着十分积极的作用，对于适应新时期教学改革的实际需要，实现培养新型技术型人才的教学目的意义深远。

2机械制图与CAD教学一体化改革研究问题现状

现阶段，机械制图与CAD一体化教学课程在各专业院校的普遍实施对培养学生的识图与绘图能力、自动编程和数控加工能力等高级职业中都起到了至关重要的作用。针对机械制图教学实践中出现的问题，国内不少从事该专业教学的教师从多方面对此门课程进行了教学改革与探索。将CAD课程融入到机械制图教学中的一体化课程建设及实践取得了良好的效果，但目前仍然存在着许多问题，主要体现在如下几方面。

2.1结合不够充分

虽然将CAD并入到了机械制图的课程中，但在课程讲解时结合不够充分，CAD的部分仍然过于注重计算机绘图与编程工具的使用，而忽略甚至脱离基本的机械制图理论与机械制造工艺知识的环境，对提升学生识图能力、空间想象能力与工艺制作能力等方面没有起到应有的作用。2.2没有形成稳定体系目前机械制图与CAD二者的结合尚没有完整、科学、系统的课程体系来支撑，机械制图与CAD一体化教学的实施依然在实验中摸索前行，变动几率高，增加了机械制图专业的不稳定性。

2.3引起的重视不足

由于课程与实践、企业结合得少，学生对其实际的功用理解不足，对学习成果的应用并不看好，对机械制图与CAD一体化的学习模式对实践所起的积极作用认识不够，因而对该课程的学习兴趣不强，缺乏动力。

3机械制图与CAD教学一体化改革的研究策略

3.1正确处理机械制图与CAD课程之间的关系

众多相关教学研究成果表明，将CAD高效的二维绘图与三维绘图等功能应用在机械制图中，可以规范精确地绘制出诸多基本体、零件图、剖视图与组合体等图形，是培养学生空间思维能力的有力举措。另外，CAD基础理论知识中的图线、图样幅面、尺寸标注、文字标注等与机械制图中的相关知识具有互通性，在实际应用中可以互为转化，灵活运用，足以见得两门课程的结合有其必然的合理性。在开展机械制图与CAD一体化教学中，应分清主次，正确处理好机械制图与CAD课程之间的关系，以机械制图为主，将CAD课程中相宜的部分合理并入，并将两门课程交叠的内容进行优化整合，使一体化的课程设置更加合理，更符合专业需求。

3.2合理设计教学内容

机械制图不论是传统的单纯手绘还是现在的CAD一体化模式都是一门操作性极强的课程，重点在于培养学生动手能力以适应相关行业的应用实践。在开展机械制图与CAD课程一体化教学中，应加强对学生实践操作能力的训练与培养，积极采用项目式、模块化教学模式。并在实际教学中秉承“实用为主、够用为度”的原则，以规定教材的内容为基础，根据机械行业的实际需要，以及学生的学习与就业特征，适时调整教学内容，并对教学内容加以优化。教师可结合学生实际情况，仔细研究教材内容，删掉部分传统画法中的几何内容，调整仪器绘图的难度，以培养学生的测绘能力及草绘能力为重心，同时展开CAD二维绘图及三维绘图的实训，着重训练学生的识图及绘图本领，并将删掉的传统几何画法改用CAD绘图法予以呈现，进一步将教材中的内容优化分解，以提高教学质量和成果。

3.3充分结合多媒体技术

在机械制图一体化教学中，在专业的绘图软件CAD的操作过程中适当融入现代多媒体技术，不但能够将机械制图过程展示得更加直观，更为枯燥的理工科课程增加了时代感和趣味色彩，对于激发学生学习制图课程的兴趣与热情起到积极作用，同时也不失为一种为教学效果加分的有益举措。专业教师在教学中，可利用CAD技术展开平面图像的旋转、拉伸，对三维实体进行绘制，并用多媒体设备进行背景环境设置、辅助讲解，搭配音效等，让课程更生动活泼、时代感突出，人性化十足，在有效促进学生空间思维的提升的同时，还能有力地激发学生的学习热情。

3.4同步开展教师讲解和学生练习

轴测图绘制是机械制图课程中的重要学习知识点，将CAD的三维模型应用于轴测图绘制中，可整合重叠的教学内容，优化教学资源，是有效实施机械制图与CAD一体化教学的绝佳例子。同时，如果在教师讲解时，学生的操作训练能同步跟上，那么学生的学习热情必定会即刻点燃，这种教学模式下学生就在学习理论的同时，掌握了一定的实践技能，自信心和求知欲都被调动起来，学习效率自然就提高了。

4结语

进入新时期，CAD以其快捷、便利及高质的优点，迅速融入到机械制图专业教学中，并已成为相关行业主流应用趋势发展的必备技能。机械制图与CAD一体化教学改革，对于挖掘机械制图课程的巨大潜力，激发该专业学生的学习动力起着极大的推动作用，对促使学生将专业理论知识与专业技能有机结合，增强他们解决问题的能力，具有重大的启迪意义，并且为将来他们适应社会、立足社会需求的技术岗位打下坚实基础。

参考文献

[1]郝海云.基于技能大赛的《机械制图和CAD》课程教学改革与实践[J].课程教育研究,2013(8):12-13.

[2]贺新彬.机械制图教学一体化探讨[J].课程教育研究:新教师教学,2013(28):174.

[3]袁彬华,黄琳莲.机械制图与AutoCAD课程的有机整合探讨[J].职业,2012(S1):57-58.

[4]段润芳.浅谈技工学校《机械制图》与《AutoCAD》一体化教学[J].职业,2010(9):147-148.

作者：吴玮琴 单位： 陇南师范高等专科学校