资源整合下校内核心竞争力的培训范文

二者的互动性分析

面对激烈的高等教育市场竞争,民办高校必须构建和培育具有自身特色的核心竞争力,对学校现有资源的优化组合则是民办高校核心竞争力形成的前提和基础。因此,二者是相互促进,相得益彰的。核心竞争力是民办高校实现可持续发展的重要方面,通过资源整合使民办高校扬长避短,集中优势资源,提升整体竞争实力,使资源配置达到最优水平,效益达到最大化,形成持久的竞争优势。

民办高校核心竞争力培育策略分析

1.整合人力资源,提高师资队伍利用率

人力资源是主体性资源,具有核心地位,通过人能动性的活动,把其他资源整合在一起,联系成有机整体,最大限度地发挥资源效用。民办高校教师既是必要资源,也是核心竞争力构建的主体性资源。因此,民办高校要整合人力资源,加强师资队伍建设,提高师资利用率,使教师能够为学校的整体战略发展服务。

首先,把好人才“进口”关,采取多种措施引进人才,用制度来引导,用目标来激励。建立合理全面的薪酬制度。除基本工资外,加大职务津贴力度,对于优秀教师及管理人才给予丰厚的回报,为优秀人才提供发展机会和空间,吸引优秀教师人才;建立激励机制。完善的激励机制是人力资源整合的动力,能够最广泛地调动教师的积极性,鼓励有能力的教师参与到教学及管理中,发挥他们最大的长处和优势;建立评价机制。制定严格的岗位管理和评价制度,使师资队伍管理更趋于科学和规范,减少师资管理的随意性;建立保持机制。采取事业留人的方式留住人才,注重人力资源的再开发,为优秀人才提供优质的教学和科研环境,加强与教师的沟通和交流,了解并帮助解决他们工作和生活中遇到的困难,减少师资队伍的流动。

其次,优化师资结构,建立老中青相结合的教师队伍,统筹配置专兼职教师资源,聘请双师型教师、企事业单位中的高级管理人才、具有丰富实操经验的各类技术人才等,充分有效地利用社会优质教师资源。最后,完善教师培训机制,采取校内外相结合的方式定期组织教师开展业务培训,特别是新进教师和青年教师的培训,并使之制度化、常态化,逐步提高教师的教学基本技能和实践操作技能。选派优秀教师参加国内外学术会议、专题研讨会、访问进修,让他们开阔眼界,了解本学科最前沿信息,获取最新学术动态,以提高他们的基础理论、教学水平和科研能力。

2.整合学科资源,培育优势特色学科

众所周知,学科是构成高校的基本元素,学科水平反映了高校的发展水平。中国人民大学校长纪宝成认为:学科规划和建设是学校工作的龙头,是学校发展的主旋律,学科建设的状况从根本上反映和体现学校的办学水平、办学特色、学术地位和核心竞争力。民办高校学科发展底子薄,导致各个学科之间发展极不平衡。鉴于这种情况,民办高校应整合现有学科资源,准确定位,挖掘潜力,确立学科发展规划,集中优势力量培育具有核心竞争力的学科专业和优势特色学科。

首先,继续保持已有基础学科,在此基础上,充分利用和整合现有学科资源,以跨学科和文理渗透为结合点,创建和建设某一个或几个新兴学科,促进学科间的交叉融合,发挥各学科的优势和特色,提升各学科的核心竞争力。其次,紧密结合本区域地方经济发展的实际,依靠当地政府的协调作用,积极与地方企业合作,以服务地方支柱产业和主导产业为目标,依托地方的经济特色和自身学科发展的历史和现状,找准特色,挖掘潜力,凝练确定几个重点建设和发展的学科方向。第三,加强学科队伍建设,聘请具有精深学术造诣、广阔学术视野、高水平学术成果及创新能力强的优秀学者担任学科带头人,选聘不同学科、不同领域的科研人员组建一支年龄、学历及学缘结构合理的学术梯队,有效培植和推动优势学科的建立和发展。最后,建立和完善学科管理机制,制定学科建设评价体系,定期开展学科建设评估工作,监督和检查各学科建设的完成情况,实现学科建设工作的可持续发展。

3.整合科研资源,提高学术水平及质量

高校具有人才培养、科学研究和社会服务三大职能,这些活动和目标直接或间接地围绕学术活动的要求而开展,一所高校学术水平的高低决定着这所高校竞争力水平的高低。因此,民办高校应清醒地认识到科学研究对学校发展的重要性,整合现有科研资源,统筹兼顾教学与科研,以教学求生存、以科研求发展,进入良性发展轨道,提高学术水平及质量,实现可持续发展。

首先,加大科研资金投入,建立科研专项经费,保障科研基本需求。加强与地方政府、部门、企事业单位的联系与合作,组织教师参与开展横向科研项目,通过项目研究加大对区域经济发展的社会服务力度,并争取较充裕的科研经费。其次,完善科研人才培养机制,加快科研团队的建设。通过以老带新、以点带面的方式,发挥老教师的科研指导作用,促使青年教师胜任和担负起科研工作,争取高级别的科研项目和研究成果。开展科研项目研究,组织教师申报各级各类科研项目,利用项目研究过程提高教师的科研能力及水平,促进科研团队的凝聚力,让教师在科研实践中不断更新知识,提高学术水平及质量。第三,从认识规律上讲,只有有了科学研究,即有了科学实验的实践,并把实践经验总结成为理论体系,才有可能进行教学,从这个意义说,科学研究是“源”,教学则是“流”,科学研究总是走在教学的前面。民办高校要处理好教学与科研之间的关系,鼓励教师开展科学研究,并把科研成果运用到实际的教学中,使之更好地发展和完善。

4.整合无形资源,提升学校声誉

无形资源是指知识产权、信息资源、社会地位、企业文化、管理制度、项目规范以及实践技能等有形资源无法替代的资源,将这些无形资源加以整合,有利于发挥高校整体的潜在能力。与企业一样,高校在发展历程中形成和积淀了隐性的、具有潜在效能的无形资源和相对稳定的精神资源,它反映了高校特有的生活状态和独特的文化心态及风貌,推动着高校的发展和变革。品牌作为一种无形资产代表着一种文化现象,它反映了高校的经营能力及发展状况,也使资源在高校得以重新配置。民办高校要认识到这种文化现象和品牌的重要性,一所高校的品牌地位越高,其无形资产价值就越高,只有形成自己特色的文化和品牌,才能形成持久的核心竞争力。

首先,强化品牌意识,凝练办学理念。民办高校投资者和管理者必须用发展的眼光来看待学校品牌的培育与建设,将品牌建设作为凝聚和增强核心竞争力的首要手段融入到办学理念中。通过理念的渗透和示范来凝聚教师和学生的价值取向和精神追求,以此培育并不断提升自己的品牌,吸引和培养人才。其次,坚持改革和创新,只有不断创新才能跟上时代的发展步伐。突出办学特色,提高学校的知名度和影响力,争取更多社会公众对学校的肯定。第三,加强品牌管理。品牌管理是对建立、维护、巩固品牌的全过程,进行有效监督控制并协调与消费者之间关系的全方位管理过程。品牌管理要着眼于民办高校的长远发展,充分体现办学思想和特色,不断提升教学质量和服务意识,并科学地经营管理好这种无形资产。

结语

资源是民办高校核心竞争力的建设基石,决定了民办高校的发展。优化整合教育资源是确保民办高校持续、健康、有序发展的需要,也是民办高校核心竞争力赖以生成的重要因素。民办高校将人力资源、学科资源、科研资源及无形资源优化组合,必然导致办学效益的提高,最佳产出的获得,从而赢得社会和经济双重效益,使其整体竞争优势提升到最佳状态,获得持续的竞争优势。

作者：玄黎娜安心何茂炳单位：华南师范大学增城学院西北师范大学高教研究所