金融院高数中网络教导资源的应用范文

极大地丰富了教学资源并且不受地域的限制

数学相关网站上有大量优秀的教学资料，我们提供了大量的教学素材，给予了我们大量的信息，大大丰富了教学信息资源，使其在内容和结构上具有极大的开放性。学生可以共享所有院校和单位的有关数学的网络教学课程和信息资源，可以查阅全国各大图书馆的相关资料，并可随时随地地与教师进行远距离教学内容方面的交流，极大地丰富了在校学生进行自主式学习的资源，促进了全国高校教师与教师、学生与学生、教师与学生之间的技术和知识交流，为数学知识的融合、普及和完善提供了极大方便。

改变传统的学习模式，发挥学生的主动性

传统的教学模式是灌输式的集中学习，不能发挥学生学习的积极性和主动性。运用网络资源可以使教师和学生在课堂上的角色发生变化。教师是课堂的组织者，学生成为信息加工的主体。课堂真正成为学生的课堂。教师上课前可以安排学习目标，然后确定任务，告诉学生到相关网站搜索并阅读相关资料。学生可通过个体学习、小组讨论等方式研究学习内容。学生在自己的学习过程中，看到了感兴趣的知识，使得他主动探索，开阔了视野，增强了理解和解决数学问题的能力。

自由选择学习内容和学习深度，有利于因材施教

学生可以根据个人的数学基础和研究解决问题的能力、水平及其个人兴趣、爱好等选择适合自己的学习内容。例如，在金融院校中，学生如果对所学数学知识的经济背景和经济意义不甚了解，就可以马上在网络上补充相关知识，以便于更好的理解所学数学内容。还可以通过网络向金融专业的教师请教。通过利用网络资源和在网络环境下教学实现了个别化学习和教师进行个别辅导，因材施教。

金融院校运用网络资源服务于高数教学的措施

在网上能够搜索大量的有关数学的知识以及金融类相关学科的资料，取得这些资料虽然很重要，但是如何开发和有效利用这些资源更具有实际意义。

1在互联网上搜索、获取课程内容需要的资源

我们可以从网上资源中选择一些免费音频、视频，也可以自己重新编辑这些音频、视频；还可根据自己课程需要，把这些网络资源综合起来编译成多媒体课件，然后运用于教学中。对于有科研兴趣和能力的学生，教师还可以从网上选出优秀文章介绍给他们，或者提供给他们一些研究相关内容的网站作为课外阅读使用。这样，可以使学生了解到他所学习和研究的领域的前沿知识和别人所做过的工作，以扩大学生的知识面，为学生今后继续学习奠定基础。

2要善于使用数学软件让自己的课堂教学丰富多彩

很多高数教师根据自己多年的教学经验，制作开发了多媒体教学软件，我们可以和有这方面研究兴趣的同行多交流，互通有无，共同在提高数学教学的道路上前行。另外，在国际互联网上有许多数学教学软件可以免费下载，其中不少软件活泼有趣。例如，一些制图软件和计算软件都特别实用，通过使用这些软件，教师可以迅速的求解出一些数据较大或方程较多问题的解，提高了教师的工作效率；也可以做出美丽的图形或动态的画面，让学生瞬间感到生动有趣。有一些经济类的数学问题，通过使用数学软件大大节省教师作图表时间，加大课堂信息量，学生也通过动态的数学动画演示加深对数学问题的理解。

3利用网络辅助教学和备课

利用网络辅助教学和课前准备的一般方法和步骤分为

3.1查找必要的资料。课前要求学生在网上搜集相关资料，并且认真学习领会。

3.2学生之间交流讨论。在基本领会内容的前提下，对于存在的疑问，学生之间先进行交流和探讨，找出相关题目练习。

3.3教师通过网络解答学生的问题。学生可以根据自己的实际情况，有针对性的提出问题，教师可以通过网络解答。

3.4通过网络资资源辅助备课。利用精心编辑的网络多媒体课件加深学生对于问题的理解和加强解决实际问题的能力。将网络资源应用于金融院校高数教学中取得了比较理想的成绩，但同时也发现存在很多的问题。探索利用网络资源教学与常规课合理、有效结合的道路漫长而曲折，需要广大教师不断探索，与时俱进，提高金融院校高数教学效果。

作者：刘桂利单位：哈尔滨金融学院基础教研部