思想政治教育的危机管理论文范文

1．思想政治教育在高校危机发生前起防“危”杜渐的预防作用

有效的高校危机管理是积极的预防，这比危机发生后的处理更加重要。危机管理的最佳状态就是把危机扼杀在萌芽之中。思想政治教育在高校危机发生前可以起到预防作用。我们必须利用高校丰富的思想政治教育资源和平台，预测大学生中将要出现的引发危机的思想动态，在预测的基础上提出思政预控措施，防微杜渐，防止高校危机事态的出现。第一，以思想政治教育为载体，加强师生的危机意识。高校要加强学生应对突发危机事件的能力培养，在组织和教育环节上抓落实，既要列入教学大纲，又要落实到思想政治教育工作中，培养对危机的敏感性，增强学生的忧患意识，善于通过小事洞察危机，把问题扼杀在萌芽状态。以正确的舆论引导和心理健康教育等途径来更好地发挥思想政治教育的引导功能。第二，建立思想政治教育危机预防小组。危机预防领导小组组长应由校长担任，副组长可由分管学生工作的书记来担任，下设的具体部门和人员应由学生处、辅导员队伍、学校保安、学生会、校医院和后勤部联合组成。小组的负责人应把每一个具体职责分配下去，并定期组织会面，讨论危机预防的教育情况，及时发现问题，做好准备，使危机发生时能率领大学生平稳渡过。

2．思想政治教育在高校危机发生时起临“危”不乱的减震作用

第一，利用思想政治教育的优势，有效地实施心理干预。高校在危机处理阶段，要对学生进行心理疏导，缓解其心理压力，引导和教育大学生个体进行心理的自我调节，提高其对已经发生或即将发生的风险的认知能力、对周边环境的适应能力和对挫折的承受能力，使危机处理工作有效推进。第二，发挥思想政治教育的正向舆论引导功能。校方应充分发挥思想政治教育的优势，加强正面的引导和宣传，对各界消息要积极跟踪，进行科学的信息搜集和处理，杜绝信息的瞒报和伪报，迅速对事件本身做出反应，及时地主动地真实、权威的信息，消除负面信息。这样既能满足学生的知情权，又能体现校方处理危机事件的积极态度，起到稳定局势和提高学生对学校信任度的作用。

3．思想政治教育在危机发生后起转“危”为安的恢复与整合作用

高校在发生危机后，危机造成的影响并不会立即消失，往往会遗留很多“后遗症”。因此，高校要借助思想政治教育的机制和工作方法，努力消除高校危机的后续影响，尽快恢复高校的正常秩序。第一，发挥思想政治教育的规范功能，实现高校危机发生后的制度整合。思想政治教育具有自律、他律以及社会规范功能，可以有效地规范高校危机发生后不同人群的思想和行为，提升高校危机后的善后处理工作水平。思想政治教育在危机发生后的制度整合是指“完善高校各项工作制度及促进各项制度在师生心目中的认同”。首先，思想政治教育者可以通过沟通、集思广益，总结危机发生时思想政治工作一系列有效的做法，进而形成一套规范、完整的思想政治工作制度。其次，思想政治教育还可以通过后期教育宣传的方式让各级工作者和学生对学校的各项规章制度有清楚的认知，促进制度在学生心中的内化。第二，对危机进行评估，提升校园精神合力。危机过后，对学校处理危机的经验和教训进行评估，总结处理危机事件中展现出来的好作风、好品德。同时，对危机时期暴露出来的不道德、违纪违法的问题进行问责。更重要的是，高校要通过思想政治教育把多样性的精神动力加以整合，使精神动力从多样走向统一，形成强大的校园合力，众志成城地与一切校园危机做斗争。

作者：张璇阚先学单位：中北大学人文与社会科学学院