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石油工业概论课程体系建设探讨

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摘要:近几年来,各石油类高校普遍为新生开设石油工业概论课,以帮助新生更好的认识和了解专业,进而引导学生更快的适应大学学习。然而,面对随着社会经济发展以及石油产业面临诸多问题,学生对专业的理解发生了一些变化,如何建设该课程教学体系使其能发挥应有的作用是急需解决的问题。本文从当前背景、教学重点调整、教学方法改进等方面进行了探讨,对适应当前形势,提高教学质量有较好作用。

关键词:石油工业;概论课;教学重点;教学方式

石油工业概论课是为石油工程专业新生开设的课程,教学内容包括石油地质、勘探、钻完井、测井、油气田开发、采油采气、油气集输、石油加工等,涵盖石油从形成到开采再到炼制成品油的全过程,对学生了解石油工业,充分认识所学专业具有重要作用。然而,在国内社会经济高速发展的背景下,石油行业前景却不被看好而造成学生思想浮动,不重视该课程,使本来就面临困难的课堂教学更难以发挥其应有作用。

一、当前面临的困难

1.内容多,课时少。石油工业概论与其他专业概论课相比涵盖范围更广,基本涵盖了资源勘查工程、勘查技术与工程、石油工程、油气储运工程、石油化学工程等专业的教学内容,各高校普遍设置的课时仅为16—30学时,每个方面平均下来不足2个课时,在这么短的课时内,让没有任何专业基础的新生接触这么多内容对授课教师知识结构、授课技巧挑战很大。

2.当前社会变革影响学生专业学习热情。近年来,一方面国际原油价格持续低迷,国内石油企业利润迅速下降,员工待遇走低,对人才需求降低,高校相关专业学生就业困难。另一方面,随着国民经济发展,国内各行业收入持续增加,社会各行业对人才需求旺盛,特别是大城市就业相对容易,石油行业从业者经济收入较高的优势不复存在,而工作环境艰苦的劣势被无限放大,各石油高校报考热度下降,而在校学生对专业热情不断下降,对毕业后继续从事石油事业的热情下降,这也是各石油高校专业教育特别是入学教育急需解决的问题。

3.石油资源枯竭论动摇学生信心。随着各类新能源技术不断取得突破,国内主力大油田开始进入开发中后期,产量开始下降,加之勘探难度逐渐增加,石油资源枯竭论开始在社会盛行,石油产业成为人们心目中的夕阳产业,进而影响在校生对专业的信心。如何让学生正确认识石油对于国家安全、经济中的地位树立学生信心,如何让学生科学认识石油行业未来的发展及其对从业者的要求让学生明确自身职责,进而如何对待四年学习是新生教育必须要做的工作。

二、教学重点设置

面对当前存在的突出问题,石油工业概论课不可能将教材内容细致讲解,结合其设置意义和教学目标、授课群体特点,笔者认为教学内容应放在以下几个方面。

1.石油工业科普式教育,让学生对石油形成、勘探、开发、储运、炼化等石油工业各个环节有大概认识即可,了解各阶段工作流程及各阶段衔接关系。目的是让学生对本专业及相关专业的工作内容、发展方向有简单了解。

2.我国石油工业业发展历史及前景,特别是石油文化的形成及其伟大意义。目的是奠定学生学习石油专业的责任感、使命感。

3.结合未来石油工业对从业者素质的需求,介绍本专业的培养目标、教学计划以及大学学习特点,目的是奠定学生完成学习任务的思想基础。

三、教学方式改革

根据当前教学需要,教学方式改革应充分做好以下几个方面,最大化实现课程设置的目的和意义。

1.与思想政治教育相结合。我国石油工业发展过程是一部可歌可泣的历史,是工业发展的典型代表。在甩掉“贫油”帽子的发展历程中,“爱国主义”精神在其中发挥了无比巨大的作用,它激励了一代又一代中国人独立自主、自力更生、不断奋进的精神品质,诞生了“大庆”精神,“铁人”精神以及以“宁可少活二十年,拼命也要拿下大油田”为代表的艰苦奋斗、无私奉献的爱国主义情怀,谱写了响彻大地的豪迈歌曲“我为祖国献石油”。而这些宝贵的精神财富是当前以及未来石油行业的从业者所必须具备的精神品质。因此在石油工业概论课程授课时,必须将思想政治教育与专业教育紧密结合,将石油文化、石油精神融入课程内容,使大学新生在了解石油基础知识的同时,在思想政治方面受到石油精神的陶冶和激励,传承“爱国、创业、求实、奉献”的石油精神,牢固树立“学石油、爱石油、献身石油事业”的决心。

2.与入学教育相结合。大学新生的入学教育一般包括校情校史、专业认知、培养计划(课程设置)等内容,每个方面一次讲座,很难使学生快速了解专业,适应大学学习模式,继而容易使学生思想上产生迷茫,行为上表现为不知所措,浪费宝贵的时间,石油工业概论作为石油工程专业入门教学课程,应该承担起帮助学生尽快适应大学生活,引导他们树立远大目标的责任和义务。在授课中应引导学生在充分认识石油对一个国家的社会经济以及国际地位的重要影响以及其特殊战略价值的基础上,树立学习石油的使命感和责任感。现在的石油高校大都在石油工业发展过程中建立起来并为我国石油工业发展做出过重大贡献,在课程过程中应穿插校史介绍,增强学生自豪感。在专业认知过程中,应该以科学的数据表明石油行业前景及面临的问题,让学生知道不是石油枯竭了,而是需要更加先进的技术和高级人才,在此基础上让学生明白大学四年的课程设置,及其对专业学习的意义,使学生对专业发展前景充满信心。

3.与先进教学手段相结合。石油工业概论课程既涉及到数百万年前的地壳运动,河流湖泊及石油生成,又涉及到开采几十年后的地下流体变化;研究对象下有看不见摸着不着的地下油层,中有千米管柱,上有地面油气的集输与加工,既有庞大的仪器设备,又需详细的理论计算,对于大学新生来讲在极短时间内了解石油工业的各个环节,难度极大。因此,如果仍旧采用一支粉笔、一块黑板、一本课本的传统教学手段,不仅花费大量的时间,学生也必将觉得枯燥泛味,难以理解。借助多媒体教学,将一些实际生产的图片、动画以及影音资料运用到课堂教学中,教学效率、效果就可以得到大大提高。多媒体课件具有形象、直观、生动、信息量大、感染力强、易理解的特点,深受学生欢迎,是提升提高教学效果的良好手段。

4.课堂教学形式进一步丰富。石油工业概论课程涉及专业众多,涉及知识广泛,除尽可能应用多媒体手段增强学生直观认识外,应不断丰富课堂教学形式,提升教学效果:一是可采取不同专业教师轮流上课形式,既能弥补教师知识结构欠缺,又能提高学生对课堂的新鲜感;二是可以就近参观实景实物,如就近参观地质现象,教学实体实验室,仿真模拟实验室等场所,增强学生对教学内容的理解。三是可以就学生感兴趣话题展开讨论,增强学生学习主动性及思考力。不断丰富和挖掘性的课堂教学形式可以明显增强学生学习兴趣、提升教学效果。

四、结语

为大一新生开设石油工业概论课可以帮助学生系统地了解所学专业背景和基本情况,形成基本的专业概念及思想,并引导学生尽快适应大学学习、生活,激发学生学习兴趣,为学生今后的学习奠定坚实基础。教学体系需要不断的改革以适应不断变化的行业形势及学生群体特征,以期为国家石油事业培养优秀人才发挥应有的作用。

参考文献:

[1]罗福午.提高对于专业概论课的认识[J]中国高教研究,1992,(2).

[2]徐波.石油工业概论课程教学探索与实践[J].石油教育,2009,(1):79-81.

[3]倪晗.加强石油高校就业指导树立学生正确职业价值观[J].石油教育,2008,(3):47-49.

作者:程亮 单位:长江大学

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