社会实践育人功能探讨范文

一、大学生社会实践育人功能的现状

当今科学技术迅猛发展和文化知识日新月异，在为教育发展也提供了条件和机遇的同时也对教育提出了新的要求。在社会进步和教育的发展过程中，现行职业教育的问题和弊端日显突出，主要表现为：学校教育中过分注重知识的传授，忽视了学生的社会性、价值观、创造性；课堂教学中过于注重书本知识，脱离了社会经验；学生学习过于强调接受式学习、机械训练，以教师讲授为中心，以课堂为中心，以课本为中心，不尊重学生，缺乏自主探究和合作学习的机制；在教育评价上过于强调评价的甄别和选拔功能，忽视评价促进学习者发展和提高的育人功能等，这些问题制约着职业教育的发展。因此，要积极鼓励大学生投身社会实践活动，充分发挥社会实践的思想素质的锤炼、身心素质的完善、文化素质的深化、能力素质的提升、创新素质的培养等育人功能。

二、大学生社会实践育人功能的体现

根据马克思主义关于人的全面发展的理论及结合本人多年来的实践教学经验，大学生社会实践育人功能具体体现在以下几方面：

（一）思想素质的锤炼功能1、树立正确的价值观大学生在学校里一般都是过着“教室—寝室—食堂”的三点一线的生活,对社会缺乏足够的认识和了解，让大学生参与社会实践，亲身体验党的路线、方针、政策的正确性，亲眼目睹改革开放所取得的成绩，一方面可以增强大学生对当前社会的了解；另一方面可以让学生感受到现代化建设离不开安定团结的政治局面，从而让他们坚定自己的立场，树立正确的价值观。2、培养脚踏实地的作风90后的大学生对人生和社会都充满理想主义色彩，对社会主义现代化建设事业的艰巨性和复杂性认识不足。当祖国的事业取得成功时，他们是无比的骄傲和自豪；当祖国的事业遇到挫折时，他们容易灰心丧气，缺乏艰苦奋斗精神和脚踏实地的作风。因此，让大学生投身社会实践活动能够更好地认识和了解社会，培养艰苦奋斗精神和脚踏实地的作风，增强社会责任感是很有必要的。3、激发爱国主义热情大学生通过投身社会实践活动，能够在改革开放的浪潮中感受时代的脉搏，深刻地感受到改革开放取得的成果来之不易，每前进一步都需要付出很大的努力。今天我们的社会要不断前进发展，需要当代大学生更加努力地学好本领，积极投身社会实践，为社会主义现代化建设贡献力量。让大学生产生与与祖国的命运息息相通的真挚感情，从而激发大学生祟高的爱国主义热情，充分展示当代大学生积极向上的精神风貌。

（二）身心素质的完善功能良好的心理素质和健康的体格能赋予人适应生活、学习、工作和社会环境的发展与变化坚强意志；能赋予人承受挫折和自我调控的能力，是决定一个人能否取得成功的精神支柱。大学生投身社会实践,深入到贫困山区,能够了解国情、体验民情,增强大学生艰苦奋斗和立志成才的意识;深入到革命老区,能够重温革命历史,缅怀革命英烈,促使大学生树立崇高理想和坚定信念;深入到社会基层,能够体会到人民群众的朴实、善良、勤劳,继承中华民族的优良传统,增强民族自豪感和自信心,从而促使其健康的情感、坚强的意志、良好的性格的形成，身心素质得到完善。

（三）文化素质的深化功能大学生学习科学文化知识主要通过间接地从书本上去学和直接地从社会实践中去学等两种途径，马克思主义理论关于“实践—认识—再实践—再认识”的过程是不断往返循环，在往返循环中要求主客观统一，学习科学文化知识仅依靠书本是片面认识事物的客观规律，社会实践是课堂教学的延伸和深化。1、深化专业知识在教学中理论课教学内容与社会实践往往有一定的距离，特别是专业课程的学习还必须要有社会实践的环节，通过理论和实践结合、工学结合的模式来培育人才，达到深化专业技能的目的。因此，大学生通过投身社会实践一方面可以加强学校和社会的信息交流，使大学生有机会运用自己的专业知识和技能，巩固和深化课堂上学到的知识。另一方面，在社会实践活动中把所学的专业知识与生产活动结合起进行服务开发，使书本知识得到了深化和转化。2、增长社会知识大学生投身社会实践活动就是让大学生深入到社会基层乡镇、村户、企业，进行参观、志愿服务、专业实习、勤工俭学、假期社会调查等活动。通过与社会不同地域、不同阶层、不同文化、不同性格的人接触、交流，既可以了解到他们文化传统、风谷习惯、生活方式等，又可以积累与他人交流与相处的生活经验，增长社会知识。

（四）能力素质的提升功能1、提高社会活动能力高职院校开展社会实践活动必须根据上级精神的指示，结合本校及当地的实际情况，灵活地开展。作为社会实践活动主体的大学生必须参与到计划、组织、实施、总结和表彰等过程中去，每个活动通过全程的参与进一步提高大学生组织决策能力。通过和基层人民广泛的接触又可以提高他们口语表达能力和人际交往能力，这些能力正是社会活动能力的重要构成部分。2、增强适应社会能力大学生利用假期去企业进行社会实践，可以提前了解社会，增强就业竞争力。一项工作的胜任需要一定的知识结构与能力结构，随着社会发展这种知识和能力又成为一个变数。大学生通过投身社会实践可以了解到倾向的职业与自己专业知识结构之间的差异，从而去弥补急需的知识，以便以后能够更好地胜任工作，这样拓宽了大学生的知识面，优化了知识结构，提高了教育的质量。另外，大学生在实践中通过运用理论知道解决实际问题，使自己积淀已久的潜能得到释放和发挥，从而提升学生分析问题、解决问题能力和应变能力。

（五）创新素质的培育功能在科学技术日新月异和综合国力日异竞争的信息时代,只有不断地去创新才有发展,只有不断地去创新才有出路，因此，要敢于创新、善于创新，才能适应不断变化发展的新时代。高职院校作为培养高级技能型应用型创新人才的摇篮,能否培养出一大批具有创新精神的高级技能型应用型人才直接关系到国家的前途和命运。创新素质是一个人以知识为基础,在创新精神、创新思维及创新能力等方面表现出来的品质与特性。大学生在基层一线砥砺品质，在同人民群众的密切联系中锤炼作风，在实践中发现新知、运用真知，在解决实际问题的过程中增长才干，不断提高实践能力、创新能力，切实掌握建设国家、服务人民的过硬本领，为走上社会、成就事业打下坚实基础。实践证明，大学生通过投身社会实践不仅可以在社会实践过程中提出出人意料并颇有创新意识的设计思路和设计方案，还能使他们自身的创新意识得到培育，而且还训练了他们对问题产生非常规的反应和打破常规的创新能力。这些对大学生创新素质的培育都具有一定的促进作用。

总而言之，高职院校开展大学生社会实践活动是为了把理论教育和实践教育相结合,学校教育和社会教育相结合,以社会为载体，充分发挥社会实践的思想素质的锤炼、身心素质的完善、文化素质的深化、能力素质的提升、创新素质的培养等育人功能，促进大学生素质的全面发展。

作者：张桂云谢业凤单位：湖南机电职业技术学院