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纺织企业服装专业人才需求及培养模式

2021/03/22 阅读:

摘要:随着现代纺织企业的发展,企业对人才和技能的需求发生变化,但现有的培养模式并不能满足就业需求。传统的培养模式重理论、轻实践,不具备综合创新能力,无法满足就业需求。以市场需求为导向进行技能实训,结合理论与实践,配备先进的设备以满足实践操作的需求,培养创新设计思维,通过优化培养模式,可以提高对专业人才的培养能力,满足就业需求,推动纺织企业的健康、可持续发展。

关键词:就业理论;服装专业;人才需求;培养模式

近年来,我国纺织行业迅速发展,市场规模稳定增长,综合竞争力正呈现出全面提高的趋势,纺织品的竞争优势不仅仅体现在低廉的价格上,也体现在企业文化中,科学科技的运用和生产经营都取得了巨大进步[1]。同时,纺织企业也面临着挑战,随着设备技术的创新与提高,对人才类型和技能的需求也发生变化。因此,纺织服装专业的人才培养模式也应发生相应的改变,以适应社会就业需求。新时期就业理论,是以市场为导向,劳动者依据个人发展和就业期望,结合社会就业需求,选择和应聘相应的岗位进行工作。现阶段纺织企业人才的聘用,更多注重的是专业能力和综合素质,既要有职业道德,又要具备专业技术和职业技能,同时还要有创新精神和发展潜力。如何提高服装专业人才能力,培养适合市场发展和纺织企业需求的专业人才,是需要研究和解决的关键问题。文章基于就业理论需求,研究纺织企业服装专业人才需求及培养模式,为纺织企业发展提供人力保证。

一、纺织企业发展现状

传统纺织服装业是劳动密集型产业,与农业密切相关且能耗较低,在提供就业、出口创汇等方面带动了经济增长。服装是生活最基本的需求之一,随着经济发展和生活质量的提高,对服装的要求也逐渐增多,纺织企业要不断提高、改善工艺去满足大众要求。我国早期的纺织业需要外派人员到国外,学习先进技术并将其引入国内,而如今的纺织业可以进行自主研发、独立生产服装,且在国际市场上具有一定竞争优势。目前,我国纺织服装行业已形成产业集聚地,对外投资几乎涵盖整个产业链,涉及原材料、中间产品加工和最后成品服装等多个方面,呈现加速推进的状态。领头企业已具备国际布局意识,已有诸多企业在海外布局,提高综合竞争力,整合全球资源。随着我国纺织企业在其他国家的建设成本和政治风险的进一步降低,国际环境将更为有利,有利于挖掘出更多的贸易潜力,进而带动整个纺织行业的发展。

二、纺织企业人才需求

(一)产业结构升级需要综合型人才

随着纺织企业的结构调整和产业升级,企业内部管理、用人机制和技术岗位要求增多,对专业人才能力的要求也发生变化。从纺织企业就业情况来看,大多数人力资源主管在招聘时主要注重应聘者以下几方面能力:一是思想素质方面,具有良好的职业道德和行为规范,吃苦耐劳,不怕挑战,具有良好的沟通能力、团结协作的精神;二是知识储备方面,具备基础文化知识,掌握服装专业理论与设计原理、工艺技术知识等内容;三是专业技能方面,如绘画、造型和服装设计能力,熟练掌握服装制作技术、工艺流程,能绘制设计服装款式图样,选择合适面料制作样品等;四是要与企业文化理念相契合,同时具备一定的计算机、外语能力。因此在纺织企业就业的劳动者需要提高文化和专业知识,熟练运用专业技能,适应新设备、新技术的学习,具有一定的语言组织、沟通和团队协作能力,达到综合型人才培养的要求。

(二)提高竞争力需要创新型人才

目前国家鼓励纺织企业采用先进的生产技术设备、智能化工艺流程,制作和创新产品,提高质量,实现产业优化升级。因此,纺织企业中逐渐出现新型职位,对人才的需求也更加多元化[2]。由于科学技术的发展,越来越多的企业开始重视自主创新,逐步向信息智能化方向转变,企业不仅需要能生产设计服装的员工,还需要能根据市场需求变化及时调整,开拓创新的人才,需要懂得规则管理,适应现代文化的复合型人才。特别是纺织服装企业具有国际竞争力后,更需要集生产技术、经营管理和创新为一体的全方面人才。

三、传统培养模式存在的问题

服装专业旨在为纺织行业发展提供直接生产力,但从企业反馈的信息来看,现有服装专业人员并不能满足纺织企业的就业需求。尽管每年服装专业向纺织企业输送大批量人员,但其基本技能操作、专业能力以及创新等方面都存在欠缺,纵使纺织企业人才需求一直出现不饱和的状态,大批服装专业人员也依然存在就业困难的问题。这些问题暴露出服装专业传统的培养模式存在跟不上时代发展,与纺织企业人才需求不匹配等问题。首先,专业课程设置不合理,基础理论学习与技能操作实训比例失衡,学习内容与实际岗位需求相脱节。服装专业旨在培养具有理论知识的技能型人才[3],但现在以基础理论为主,实训非常少,难以培养技术过硬的高素质人才。现有的学习内容包括服装工艺、制版、设计和材料等,没有具体划分,实训不能满足未来工作需要;其次,缺少现代化教学设备,使用率低,实训设备落后。现代化教学设备主要是计算机、多媒体等,目前培养教学中很少使用多媒体设备,存在信息化教育不足的问题。实训中采用的专业服装设备多数为传统设备或服装生产前线淘汰的设备,缺少先进智能化装备,这样培养出来的服装专业人才的实际操作技能必然跟不上企业发展的需求;最后,服装专业培养缺乏设计创新意识。现阶段服装专业人员的工作通常只能照本宣科,普遍表现为缺乏创新意识、设计能力不强,无法胜任纺织企业中的创新设计型岗位,服装专业人才的培养需要重视创新能力。

四、服装专业人才培养模式的方向性选择

纺织企业在新形势背景下,对服装专业人才提出了专业、能力和素质等多方面的新要求。针对当前纺织企业的就业需求问题,科学培养全面的服装专业人才迫在眉睫,需要立足服装专业人才培养实际情况,以就业需求为导向,优化培养模式,提高人才培养的有效性[4]。因此,可从以下三个方向来完善专业人才培养模式。

(一)以市场需求为导向培养技能实训

现阶段服装专业教学知识陈旧,依旧停留在传统理论教学阶段,未能跟随时代前沿发展构建课程安排和教学内容。为此,基础理论学习应以应用为目的,增强服装专业教学的实用性。培养内容安排要紧跟服装市场需求,及时补充、更新现代市场所需知识。按照理解程度、操作水平难易度,合理分配内容与教学时长,突出重难点内容,加强专业课程的学习深度。注重现代化教学理念,多采用计算机或多媒体教学。教学安排中,专业技能的实践环节应占重要比例,服装生产制作技能是纺织企业的工作重心,结合当前纺织企业具体岗位的细化培养要求,根据技术水平进一步开展实践,增加产品设计研发等实训内容,提高设计性、综合性实验在实践中的比例,如自主设计实验方案、探讨新工艺流程等,培养独立解决问题的能力,提高动手操作能力,提升工作熟练度,将理论与具体生产实例相结合,培养符合市场需求的专业人才[5]。

(二)配备先进设备满足实践操作

随着信息化时代地到来,纺织企业将越来越智能化与机械化,以智能化机器取代人工是发展的必然趋势。随着纺织产业技术的进步和发展,生产环境将越来越好,劳动强度逐渐降低,智能化水平逐渐提高。高科技含量机械设备、智能化生产加工环节,将逐步取代传统以人力为主的生产加工活动,纺织工人数量会随机械设备自动化程度大幅度减少,但对设备操作人员技术水平的要求将随之提高。此外,纺织企业已经重视到结合现代纺织科技的必要性,并根据信息技术在纺织中的应用,加大纺织信息系统、数据库方面的建设,向信息化、智能化方向发展。为此,在培养服装专业人才的过程中,应该要不断创造条件让学生在实践中参观一线生产车间,感受智能化工艺流程,模拟实际工作环境进行实训,合理增加实训中先进专业设备的使用率,感受智能机械设备的操作优势。现代企业信息化的发展离不开计算机互联网的使用,因此更要注意培养专业人才的计算机运用能力,这样才能做到与时俱进。

(三)培养创新设计思维

培养设计创新能力是现代企业改革的必然要求,创造力越来越成为企业人才需求的重要因素。纺织企业服装专业人才需要具有创新意识和创新思维,用发展的眼光看待每一个问题,不能被现有生产条件所禁锢,多进行创新研究和实践操作,实现自身价值,提高企业竞争力,促进产业发展。专业技能的培养要紧跟时代潮流,学校要鼓励创新,授课时多提出发散思维的设计,营造浓厚的设计氛围,可采取小组合作、项目工作等形式,增设创造性活动环节,互相启发、共同进取,加强创新能力的培养。

参考文献:

[1]刘杰,张海霞.基于纺织企业人才需求调研的人才培养对策[J].轻纺工业与技术,2019(04):92-94.

[2]孙禹.高职纺织专业学生就业影响因素研究[J].轻纺工业与技术,2019(12):154-156.

[3]许晶玉.产业转型背景下服装与服饰设计专业人才培养模式改革探索[J].纺织服装教育,2019(06):482-485.

[4]王文静.工学交替为主导视角下的就业准备教育研究[J].职业技术,2020(10):64-68.

[5]李国锋,陈再蓉,王莉.产教融合背景下中职生实习与就业和精准脱贫的关联性探索——以阿克苏职业技术学院纺织服装专业为例[J].轻纺工业与技术,2020(03):74-76.

作者:王达盈

纺织企业服装专业人才需求及培养模式

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