职教为企业服务路径探索范文

采用传统方式,培养棉花行业人才

棉花检验与加工专业,多年来以就业为导向,以服务学生为宗旨,根据社会需求设置专业课程。走学用结合、产学研结合之路,不断推进重点专业和特色建设,优化教学与训练环节,提高了教学质量和毕业生的就业率。基于发挥专业优势,立足棉花行业为理念的办学模式。该专业的仪器设备、设施先进完善,拥有一支结构合理、与时俱进、勇于创新的双师型教师队伍,和由社会上的知名专家、学者组成的客座教授队伍。

从1978年起开办棉花检验与加工中专班,1989年与安徽财贸学院合作开办了棉花检验与加工大专函授班。该专业的中专班和大专函授班的毕业生都到棉花检验、加工的第一线,大部分成为了各棉麻公司、轧花厂、纺织企业、纤检部门的高层领导或中层干部。2001年,该专业又成立了三•二连读大专班。学生在校四年系统学习了语文、数学、英语、计算机基础等基础课程,重点学习了棉花检验、棉花加工、仪器检验、棉检试验等专业课程;第五年到相应的纤检部门、棉花企业、纺织企业进行一系列的专业实习,培养学生的知识技能。这样培养出来的学生素质高、有理论、懂技术,受到用人单位的一致好评。

利用专业资源,组织社会培训

从2003年起,随着初中毕业生逐年减少,在校生人数也逐年减少,而以家庭合作为单位的棉花生产经营企业,如雨后春笋般大量涌现,而他们又养不起几个具有棉花检验与加工技术的人才,一时市场无序。在用传统的方式培养棉花检验与加工人才,已不符合市场要求,组织社会培训成为一个不错的方式。于是我们调整了办学思路,走短期培训与正规教育并举的模式。2004年起,我们采用请进来、走出去的办法,对全省棉花企业的员工进行了四年的培训。请进来,就是在企业的淡季,把他们请到学校来,利用学校先进的教学仪器、设备,给他们系统讲解专业知识,让他们亲手操作仪器。培训班以棉花检验、加工知识为主线,同时涉及棉花经营、期货、电子撮合等内容,既注重知识的使用性,便于学员在今后的工作中进行借鉴和应用,又注意拓展性知识的训练,便于打开学员的眼界和思路。走出去,就是请各地的纤检部门,利用暑假将当地的学员组织起来,我们去现场讲学。这样既解决了他们在棉花检验与加工中存在的问题,又节省了他们的时间,还学到了较系统的专业知识。

依照国家政策,开办成人中专班

2010年起,棉花检验与加工专业,成为涉农专业,学员不仅免交学费,还能享受到国家的助学金。而企业正处在:一是向400型转变,二是需要真正懂技术、懂管理的棉检师。学校通过与省纤检部门协商,决定联合开办成人中专班。学制一年半,学员在校学习一年,在企业实习半年。2011年招收了150多名棉花检验与加工中专班的学员。这些学员大都是企业的领导和骨干。学校考虑到学员的实际,安排第一、第三学期在校学习,第二学期在企业实习。在校期间,学员们十分珍惜这样的学习机会,他们思想上高度重视,克服了重重困难,把这样的学习当做是提高自身素质,开拓视野的一次难得机会。较快的适应了学校的教学要求,完成了角色转换。他们精力集中,认真听讲,勤于思考,严格执行中专生的各项制度,自觉遵守纪律,服从安排。积极参加实地考察,自始至终保持了旺盛的学习热情。任课教师精心备课,认真讲解,内容充实,形式多样,充分调动了学员们的参与热情。

教学中既有理论,又有实践;既有教师的讲解,又有师生之间、学员之间的交流、探讨;既有集中学习,又有实地实习。取得了良好的教学效果。全体学员通过两个学期的课堂学习,一个学期的实地实习,学到了棉花检验与加工的基本理论知识,掌握了相应的基本技能,通过职业技能考核鉴定,取得了职业资格证书,为适应将来棉花企业发展需要奠定了良好的基础。这样的办学模式经过一年半的实践,取得了可喜的成绩。2012年学校将这种办学模式推广到河北省,今年从河北、山东两省又招收了163名学员。

总之,棉花检验与加工专业,充分利用“双师型”师资,先进的仪器设备,同时还紧跟时展步伐,充分利用国家政策,解决了企事业单位的技术难题。棉花企业的技术更新了,社会效益、经济效益上去了。我们的师资队伍也得到了锻炼。更为可喜的是通过这样的办学模式,棉花企业有了自己的棉检师。推动了全省乃至邻省的经济发展,尤其是棉花行业经济的发展。

作者：王跃春单位：聊城高级财经职业学校一校区