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旅游管理专业教学融入思政教育的途径

2021/12/05 阅读:

【摘要】旅游管理专业教学融入思政教育是当前我国教育改革的重要内容,对于旅游管理专业人才的有效培养发挥重要作用。在旅游管理专业教学融入思政教育过程中,应该注重对旅游管理专业学科教育进行知识体系挖掘,完成思政教育融入,可以从职业道德、职业素养等方面入手,结合旅游文化完成对思想政治教育的融入。

【关键词】旅游管理;思政教育;职业素养

中职教育是我国教育体系的重要组成部分,对于我国职业人才的培养着到非常关键的作用。旅游管理专业是中职教育的重要专业,主要是完成旅游和旅游管理等知识教学。其主要的培养目标是完成旅游及其相关产业技能教学,让学生能够熟练完成各项旅游管理工作。而在当前我国社会发展过程中,对于人才的需求发生变革,要求人才不仅具有工作技能,也要具有良好的个人素质,从而提升服务意识,杜绝“服务态度恶劣”“恶意欺客”问题,从而促进旅游行业的发展。社会发展给中职教育发出的任务便是完成教学改革,注重旅游管理专业的人才培养,从而促进旅游管理专业人才的技能和素养的双提升。

一、中职旅游管理专业教学与思政教育意义分析

(一)中职旅游管理专业

中职旅游管理专业主要是为了培养我国旅游管理实践人才,其培养的人才具有旅游管理“即战力”,经过中职教育,可以实现旅游管理效果提升,确保其教学更加合理,也能提升旅游管理效果。在旅游管理专业教学过程中,主要包括旅游学概论、旅游经济学、旅游心理学、管理学概论、模拟导游、旅游地理、旅游文化学、公共关系学、旅游资源学、饭店前厅与客房管理、旅行社经营与管理、旅游市场营销等专业课程。通过旅游管理专业课程融入,应该实现优化,使学生掌握导游服务、旅行社基层管理的基本知识和专业技能;培养学生较强的汉语和英语口语表达能力和人际沟通能力;具有服务意识、礼仪礼节和较强的应变能力,成为从事导游和旅行社管理的专业人员,有较强的沟通协调能力、组织能力和团队精神。中职教育一直都是我国职业人才培养的重要载体,对于我国社会建设作出了重要的贡献。在当前社会发展过程中,应该顺应教育潮流,将思政教育以及课程思政落实。完成中职旅游管理专业的思政教育,有重要意义,也能提升旅游教育效果,确保人才培养更加高效。

(二)中职旅游管理专业思想政治教育意义

中职旅游管理专业融入思想政治教育,主要包括思政课程以及课程思政两个方面。其一,思政课程是非常常规的职业思想教育课程,主要是针对学生道德素养以及思想观念进行教育培养,0确保教学展开更加优化,提升中职旅游管理专业的思想政治教育教学水平。另一方面,课程思政是中职旅游管理专业,完成专业知识教育与思想政治教育相融合,主要利用课程,完成对课程的核心素养融入,提升中职学生思想道德水平。在中职旅游管理专业完成思政教育融入过程中,是对学生素质以及职业素养进行双培养和双提升,更加重视全过程育人。以人才培养为主要目标的中职教育改革,会为旅游管理以及相关产业提供更多的高素质以及高技能人才,从而促进整个行业的发展。

二、中职旅游管理专业融入思政教育现状分析

中职旅游管理专业融入思政教育是当前社会对于旅游人才培养提出的新要求,也是国家教育改革必然要求。当前,我国中职旅游管理专业正在进行教育教学改革,完成对中职旅游管理专业教学融入,确保应用更加合理,能够最大程度提升教育教学效果。第一,当前,中职旅游管理专业增加了思政政治课程,以实现对学生人生观、择业观以及价值观的引导。第二,当前,中职旅游管理专业教学中,更注重素质教育,在专业教学评价中,也建立了学生综合素养评价的模块。另外,在中职旅游管理专业思想政治教育融入的同时,弊端逐渐暴露,影响教育教学效果。在教育教学过程中,发现中职旅游管理专业思想政治教育融入还存在效果不佳的现象。其主要原因包括以下几点:(1)中职旅游管理专业思政教育融入过于表面,教学相对比较敷衍。(2)中职旅游管理专业课程思政未成体系,二者融合未达到应有的效果,不利于学生职业素养、职业道德的养成。

三、中职旅游管理专业融入思政教育的有效途径

中职旅游管理专业融入思政教育对于社会创新人才的培养有重要的作用。进入社会主义社会建设新时期,中职教育应该重视人才培养的责任,从社会需求出发,完成旅游管理专业思政教育体系建立,培养高素质旅游管理人才。而在中职旅游管理专业融入思政教育的过程中,完成课程体系构建,将旅游管理专业教育完美切入思政教育是前提。

(一)构建旅游管理专业与思政教育融合的共同目标

在中职旅游管理专业思政教育融入的过程中,大部分是“思政课程”,其课程展开为“物理增加”,只增加了课程数量,忽略了教育教学良性反应。导致旅游管理专业与思政教育的目标分离,影响教学效果。所以,在实际的教学优化过程中,应该注重对中职旅游管理专业与思政教育教学融合共同目标的建立,通过共同目标的构建,确保教学展开更加合理。第一,构建中职旅游管理专业人才培养的核心目标,要求通过思政教育融入,培养具有高素质、高技能的人才[1]。第二,构建个人素养目标。以社会主义核心价值观为核心,以中国传统文化道德素质为基础,展开中职旅游管理专业思想政治教育,提升效果。第三,构建旅游管理专业人才职业素质目标。如旅游专业技术能力、旅游服务意识、基本旅游道德素质、旅游管理自我职业生涯规划等。在中职旅游管理专业和思政教育相互融合过程中,通过目标构建,确保融合更加高效。

(二)完成中职旅游管理专业中思政教育切入点的把控

中职旅游管理专业融入思政教育过程中,应该注重把握融入切入点,应该透过旅游管理专业课程,完成对思政教育的内容内涵挖掘,顺应设计的知识内容,确保教学展开更加合理,提升中职旅游管理专业思政教育效果[2]。

第一,从中职旅游管理专业基本礼仪礼节教育教学课程中,可以融入思政教育,尤其是对中国传统礼仪文化的融入非常关键,能够促进中国传统文化的传播,也能实现对传统道德素质和思想观念的教育。中职旅游管理专业礼仪礼节教育内容展开,能够实现对教育的核心阐述,教师可以透过旅游礼仪教学宣传社会新礼仪礼貌文化或者中国传统的礼仪文化,完成对礼仪文化以及礼貌文化的思想融入,促进学生思想道德水平提升[3]。

第二,从中职旅游管理专业基本知识和技能角度完成对思政教育的融入。中职旅游管理专业基本知识和技能是知识量相对比较大的模块,可以通过其教学融入,实现对思政教育的全面展开。

(1)在旅游管理服务基本知识教育教学过程中,可以宣扬“为人民服务”理念,通过高尚品德和理念的宣传,打造新的旅游管理专业模式,确保旅游管理教育展开更加合理,提升旅游管理专业教学效果。

(2)在旅游管理专业基本知识技能道德素养教育融入过程中,还可以从旅游历史专业教育教学知识环节入手。旅游管理专业教学过程中,需要对旅游管理历史进行学习,了解更多的历史知识才能完成旅游管理专业的实践教学,从而提升教育教学效果。如在当前中职旅游管理专业思政教育融入过程中,可以通过旅游历史专业教学融入思政教育,包括对红色历史教育中融入思想政治教育,向学生宣扬“红色精神”,让学生感受更多的红色文化,让学生养成艰苦奋斗、不畏艰辛的精神品质。

(3)旅游管理专业教学过程中,还包括旅游管理组织专业技能教学。思政教育融入过程中,可以完成沟通协调能力、组织能力和团队精神的有效培养,确保教学展开更加合理,也能够提升教育教学效果。完成中职旅游管理专业与思政教育课程的融合挖掘,应该全面完成教育和知识内容互渗,确保思政教育展开更加合理,提升中职旅游管理思政教育效果[4]。

第三,建立合理有效的思政教育课程体系。在中职旅游管理融入思政教育过程中,还应该注重对课程体系的有效建立,建立专业课程,完成课程的有效设置,确保更加优化,也能提升教学质量。其一,直接完成思政教育专业课程体系,以思想概述为基础课程,完成对中职旅游管理专业思想政治教育合理展开,确保更加合理。其二,针对性完成中职旅游管理与思政教育课程融入,确保更加合理。教育教学过程中,要求建立包括职业素养、职业规划在内的多项课程,提升思政教育效果。其三,应该建立中职旅游管理专业与思政教育工作的实践课程体系。通过实践课程以及实践活动,完成对思想政治教育的融入。如在实习阶段安排各项精神文化活动,加强旅游实习与思想政治教育的融合,提升教育教学效果,确保教学展开更加优化[5]。

四、中职旅游管理专业思政教育的有效方法

中职旅游管理专业思政教育教学过程中,还应该注重对教学方法的有效构建,通过合理应用,提升中职旅游管理专业思政教育效果[6]。

第一,在中职旅游管理融入思政教育教学过程中,应该注重对理论课堂的教学方法优化。在教学过程中,可以采用现代多媒体教学方法,融入更多的思想教育教学资源,确保教学展开更加优化,提升教学效果。在理论教学过程中,思想政治教育课程教师更应该注重学生的主体地位,与学生展开良好的沟通,让学生在学习和探讨过程中提升个人素质和职业道德素质[7]。

第二,中职旅游管理融入思政教育过程中,还应该注重实践教学活动。如在导游服务教学中,可以在红色景点导游实习中完成对红色精神、红色文化的宣传。增加学生的红色文化底蕴[8]。

作者:杨章敏 王凌芳 陆新 单位:常熟高新园中等专业学校

旅游管理专业教学融入思政教育的途径

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