民办院校核心竞争力论文范文

一、民办院校的核心竞争力来源

面对持续不乐观的竞争势态，民办院校想要生存和发展，就必须在核心竞争力的提升上多下功夫。笔者认为，民办院校的核心竞争力就是其灵活高效的民办体制。自上世纪90年代初美国经济管理学家哈默和普拉哈拉德联合提出“核心竞争力”的概念以来，“核心竞争力”的内涵一直在丰富和扩充，并逐步渗透到高校战略管理领域。在这个过程中，高校核心竞争力的涵义也在不断讨论中发展演变，形成了很多有见地的观点，为高等教育的向上演进提供了较大助力。但考虑到民办院校相对于公立院校的差异，面向公立学校的核心竞争力理念显然不适合民办院校。下文中，笔者将立足于核心竞争力特征及民企发展壮大的现实经验，谈谈为什么民办体制是民办院校核心竞争力发展的关键所在。首先，从核心竞争力的特征上来说，一所民办院校，它所持有的资源、技术与知识都可以在整合和累积之后成为其竞争力。但这些资源、技术等并非每一项都可以发展成为其核心竞争力，因为它必须同时满足核心竞争力异质性、价值性、可拓展性及不可替代性等几大特征。这即是说，核心竞争力是未被竞争对手拥有的、可以更好地帮助企业创造价值的、难以被同行模仿或找到替代物的，并且同时能衍生出系列新产品和新服务的企业资源。参照上述特征和当下国内民办院校的普遍情况来说，民办院校难以被公立院校超越的独有资源并不多，在学科建设和科研实力上也落后于公立院校，其最显著、最值得投资和称道的竞争优势主要还是集中在自身灵活多变、简约高效的运营体制上。其次，从有过类似境遇的民营企业的发展历程来看，最开始，民营企业作为一种新生事物，在与国营企业的竞争中也毫无优势可言。不论是资源、场地、设备、市场还是市场声誉，都远不如国营企业。但从其今日的发展成果来看，民营企业的实力已经不容小觑，社会影响和经济价值已经完全不输给任何其它类似的企业。总结民企崛起的经验不难看出，其发展壮大的根本就是自身灵活的制度。民营制度让他们得以以弱胜强、以小博大，在灵活应对市场反应的同时精简机构和人员，创设出一种更适用于自身实际情况、更科学有效的运营方法。可以说，民企的发展之路非常值得当下的民办院校借鉴和反思，将精力和资源投入到机制的建设与运用中无疑是一个值得尝试的思路。

二、民办院校核心竞争力的养成和提升

(一)构建富有实效的人力资源管理机制

有影响的现代人力资源管理理论流派很多，如行为科学管理思想、人本管理理念等，都对现代社会的管理活动产生了极为积极而正面的影响。但如果就民办院校而言，笔者认为其人力资源管理制度建设的核心在于分配制度及用人机制的构建。而在这两项机制的建设中，最需要坚持的原则就是破除平均主义。因为任何人力资源管理若是沾染上平均主义色彩，就一定会损害其实效性，让它的效用大打折扣。在公办体制中，人力资源管理活动中的“大锅饭”、“终身制”现象依然严重，很多针对性的整治活动也经常是治标不治本。这使得公办体制中的人始终处于一种积极性受压制的状态，难以发挥出原本的高素质、高学历和高智商。民办院校当以此为戒，在人力资源管理中真正实现按劳分配，尽快尽早做到“多劳多得”和“能者上、庸者下”。唯其如此，民办院校才有可能在人力资源管理范畴中与公立院校拉开差距，使得自身优势得以发挥。

(二)创建效益为重的经营机制

公办运营体制的一项重大弊病就是人浮于事、机构臃肿，极容易造成设备的闲置、经费的流失和办学成本的增加，并间接造成办学效率的低下和校内师资团队人际关系的紧张。这主要是因为，在公办运营体制中，校内资产归属于国家而不是使用资产的个人。在这种情况下，资产的使用者无需对资产使用的结果负盈亏责任，这必然使得使用者不在意物资的耗费成本，同时也建立不起效益意识，甚至在某些时候还会发生牺牲公有资源换取个人利益的情况。但在民办体制中，资产归办校者所有，他们对资产运用的成本意识、效用意识和成果期待自然比公立院校的职工强烈许多。虽然资源较少，但从某种意义上来说，对资源的珍视是一种好的运营习惯，会转化为极大的运营优势。为此，在民办院校的运营体制建设中，要注意效益为上，积极倡导机构精简、人员共享、设备科学运转。可以说，减低人头经费、压缩运营成本是当下民办院校谋得生存和提升核心竞争力的重要方面。

(三)创设有效的质量监管体系

相比于公立院校，民办院校的收费更高，且学费是其最重要的收入来源。在这种情况下，民办院校必须更加注重教育质量的建设，否则会造成严重的买方市场流失。教学质量的好坏受很多因素的影响，但总结地说不外乎教师水平、教学硬件、课程设置、考核方式和教风学风几类。结合民办院校的实际情况来看，笔者认为，要提升教学质量，首先要做的是抓紧对学生学习过程的监督与指导。很多人认为，高等教育不同于中小学，教学策略应当有所转变，需要让学生学会自主学习。但在实际情况中，自主学习并非对每一类学生都适用。很多知名的公立院校，学生基础知识扎实，学习热情高涨，学习方法和习惯也非常科学。在这种情况下，自主学习自然能给予学生更多的学习和选择的空间，有利于学生的自我成长。但是，民办院校生源质量不稳定，在民办院校就读的学生无论是在学科基础还是学习热情、习惯和方法上都难以与公立高校的学生比肩，自主学习在他们身上并没有太多的效用空间。很多民办院校学生甚至不知道如何学习、学习什么，学习动力严重不足，显然需要深入的引导与监督，所以这也是民办院校紧抓教学质量的一个重要入手点。民办院校需要看清实际，切莫重招生轻培养，因为相比于资源的不足，学习指导的不足才更是民办院校教学质量上不去的重要原因。要想改变教学质量不佳的现状，民办院校必须在提升办学条件、改善师资力量、扭转考纪考风的同时加强对学生学习方法和学习习惯养成的指导，并将对学生的引导融入到教师教学成绩评定系统中。比如要重视对学生平时学习表现、学习态度和作业完成情况的评定，同时要将对学生的日常指导、学习监督和技能训练纳入教师的常规工作范畴。

(四)建设优质的服务机制

民办院校的另一制胜之道就是优质的服务，扬服务之长，避资源之短是民办院校相对于公立院校建立“比较优势”的关键所在。民办院校要尽可能做到对学生服务的全员化、全方位化和全过程化。比如，要积极为困难学生提供勤工助学岗位;为方便学生学习实践，要有意识地建设好校内实习实训基地;为了给学生制造更多就业机会，要主动强化与企业的合作互动;为强化学生的职业素养，要引导学生们将自己技能转化为社会认可的资格证书等等。要尽早将各项学生服务措施制定成正式的规章制度、为这些办法的实行提供制度保障。最重要的，要尊重、关爱学生，并帮助他们以同样的态度去面对社会、他人、工作和以后的职业生涯。

三、结语

民办院校核心竞争力的养成不会一帆风顺，在这个过程中还会不断涌现出许多新的问题与困难。民办院校需要看清当前的竞争形势，利用自身已有的优势，坚持发挥自己在制度上的灵活机动性，将制度建设作为核心竞争力提升的出发点和源动力。

作者：申亚楠单位：山东协和学院教务处