海洋油气工程课程体系的建构范文

构建人才培养总体目标

高校专业的培养目标是在充分挖掘学校及社会各方面资源优势的基础上，以社会需求为导向构建具有自身特色的专业课程体系。中国石油大学（华东）海洋油气工程专业培养适应我国海洋油气工业发展需要，德智体美全面发展，具有良好的理论基础、实验技能、外语和计算机应用能力，掌握海洋油气工程理论与技术，获得海洋油气工程领域工程师基本训练，具有国际视野、创新意识，以及解决海洋油气工程实际问题的能力，能在海洋油气工程及相关行业从事工程设计与施工、科学研究和经营管理等方面工作的高级工程技术人才，遵循“一个符合，二个方向，三种能力，四项强调”基本原则。即一个符合：符合我国提倡的“厚基础、宽专业、增强适应能力与创新意识”的高等教育的总体要求，实现工科院校培养目标；二个方向：海洋油气工程是一个交叉学科，以“油气井工程”、“油气田开发工程”两个部级重点学科为依托，按学生兴趣可选择“海洋钻井工程，海洋油气田开发工程”二个专业方向。三种能力：以培养解决海洋油气工程实际问题的能力、科学研究能力与工程经营管理能力为目标；四项强调：强调专业培养针对性、应用性、实践性和国际性，提高海洋油气新专业培养质量。

课程体系框架设置

课程体系是实现专业培养目标，构建学生知识结构的中心环节。海洋油气工程专业的课程体系包括：课内计划与课外计划。其中,课内计划包括：理论教学和实践教学两大部分,设置为“通识基础课+学科基础课+专业课程+模块化选修课+实践性教学”等5大模块。课外计划综合技能训练，又分为创新项目、科技活动、系列讲座与社会实践活动等（见图1）。构建科学合理的课程体系极为重要，课程体系的设置并不是几门课程的简单相加，而是要优化课程体系设置，体现海洋油气工程内在规律和海洋油气特色，中国石油大学（华东）海洋油气工程课程体系内容如下。

（1）通识基础课。通识基础课重视人文道德修养、法律基础、外语、计算机综合素质培养，以适应现代社会对人才素质的要求，保证人才的基本规格和全面发展的共性要求。通识基础课包括：综合英语课程、思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理、中国化马克思主义、体育、军事理论、军训、计算机程序设计、计算机应用技术实验，同时通过设置海洋油气工程概论环节，让刚入学新生了解海洋油气工程目前发展现状和面临问题，有利于培养学生学习兴趣，激发学习热情，提高自我发展规划能力。

（2）学科基础课。学科基础课的构建原则是强化、夯实基础,满足专业课程基础的基本要求。除了学好高等数学、大学物理、大学化学、工程制图、电工电子学、工程力学、工程流体力学、工程热力学与传热学基础、机械设计基础、线性代数等之外，结合专业海洋油气特色，开设海洋地质学，逐渐向专业靠拢。同时加强实验技能训练，通过地质实习、工程实训、金工实习和机械设计基础课程设计，拓宽专业技能训练。

（3）专业课。专业课模块构想（见表1）凸显石油工程和海洋工程特色。这些课程不但需要完成专业知识教学的任务,更重要的是对科学思想的教育、能力的培养以及生产实际问题案例式的训练,特别是对综合思维能力、综合创新能力、综合研究能力和综合设计能力的培养。

（4）选修课。选修课可分全校通识课和专业选修课。全校通识课是为学生提供的以拓宽知识面、提高素质、培养能力、完善知识结构的要求为目的而设置的人文、艺术、社科类、计算机类、外语类、自然科学类、经济管理类、环境类等多方面课程。学生可根据自己的特长、兴趣和爱好，从中选修10个学分。

（5）实践性教学体系构建。海洋油气工程专业实践性课程可分课内计划和课外计划。课内计划的实践环节包括与课程教学同步进行的实验教学和单独开设的实验课程以及独立设置的实践环节；独立设置的实践环节包括：入学教育及军事训练、金工实习、工程训练、课程设计和毕业设计等。为了强化实践教学体系，进一步明确实践教学的目的、任务，通过课外计划实践环节改革实践教学内容，设置科技活动、系列讲座、创新项目、社会实践和五小证等，可促进学生巩固和加深理论知识，提高动手能力、运用知识分析和解决问题的能力、创新能力和对未来工作的适应能力。

课程体系特色

构建的海洋油气工程专业的课程体系，有以下特色。

（1）课程体系在知识结构上体现了宽与专的统一，在内容上体现了科学、技术和人文知识的相互交叉和融合，在专业上凸显石油工程与海洋工程的有机融合，有利于实现石油与天然气工业背景下海洋油气工程所要求知识背景和知识结构的教育目标。使学生的学习内容能够形成合理、完整、科学的体系。

（2）注重学生能力培养，适度缩减理论教学学时,增加了实践教学学时、实践教学种类和专业技能综合训练机会,实践学分与理论学分比例增大,为学生创造更多独立思考和自由发挥的空间和时间。实践性教学环节贯穿人才培养全过程，强化学生解决工程实际问题的能力培养。

（3）增大选修课比例,注重学生个性化培养。教学培养方案在人文素质、公共基础课、学科基础课和专业方向课等都开设了选修课,选修课种类和数量大幅度增加。学科内跨模块选修，充分

考虑到学生的不同水平、兴趣和爱好,促进学生个性和创造性的发展。

（4）通过系列讲座、科技活动、创新性项目,使学生了解土木工程专业现代科技成果,学习科学研究的思维、方法和手段,开阔学生视野。同时，鼓励学生参加研究性学习活动,培养学生创新精神和创新能力。（本文作者：倪玲英单位：中国石油大学）