工程机械运用与维护实验室建设范文

为了解决该问题，我们也做出过一些尝试，如与企业联合办学，采用企业的设备“，借鸡生蛋”，因为企业都有自己的运营模式，不可能长时间的占用设备，只能在设备空闲期间进行实习实训，相应的实习时间受限制，实习的时间比较短，实习设备也受限制，学生很难达到实践训练的目的。再者将相应的实验室进行开放，如我院购置了两台装载机学生可以随时进行上机操作，但是经过运行发现效果不是很好，实习指导教师要全程指导，超负荷工作，设备损耗严重，却无法满足学生的实训要求。

在进行了不断的探索之后我院引进了多台工程机械仿真培训设备，以仿真培训为主辅以真机操作。该方式解决学生多、训练机器少造成的上机时间不足等问题，通过模拟操作培训环节的增加，不仅延长了学生上机时间，而且解决了因训练机器少、上机时间短而产生的学校与学员矛盾。

许多人对仿真培训存在疑问，操作教学仪不就是游戏机吗？会对教学有帮助吗？玩游戏能学到知识？工程机械培训以最典型的挖掘机培训为例。工程机械操作培训最重要的就是熟练程度，只有操作的比较熟练才可以安全有效的工作，因为在工作中随时都会发生紧急情况，要求动作要快于大脑及时的做出反应，避免突发事件的出现。操作教学仪的好处在于可以在操作真机前，安全的体验和实际操作一样的操作流程，保证工作时的安全、熟练。

从学生的角度来说，挖掘机操作教学仪的培训可以帮助学生很好的熟悉挖掘机的各个部件，在真正操作过程中不会因为不了解机器而手忙脚乱。操作教学仪并不是像有些人说的一无是处的，因为操作教学仪不是用来提高技术的，而是让学生熟悉挖掘机各个部件之间的配合。通过操作教学仪的练习让学生熟练掌握大臂、小臂、挖斗和挖掘机行走之间的配合，在实际操作过程中能比较好的掌握力度。在挖掘机操作过程中力度，以及各部件之间的配合非常重要，如果配合不好，挖掘机的操作就不流畅甚至无法正常工作。就像挖土这一简单的动作，就需要大小臂和铲斗之间的配合，在臂伸出去的时候，小臂要前伸大臂下压然后翻斗，收回来的时候需要抬大臂收小臂而后收斗。这么一个基础的动作，没有经过练习也可以做出来，但是即使会做了，也会做的很不流畅，没有一气呵成的感觉，就会让人感觉刚学习操作挖掘机或操作挖掘机技术不过关。

从学校角度考虑，学生在真机操作前，通过操作教学仪已经熟练掌握挖掘机的各种操作技能及技巧，通过完成十几个培训课题，延长了培训时间，从而有效的弥补了真机训练时间短等缺陷，达到熟能生巧的目的，提高了培训效率；操作教学仪在提高教学质量的同时，有效节省了真机培训时间，一台操作教学仪每小时的培训成本仅仅为几毛钱，从而为学校节省庞大的教学开支；学生进行训练时不会对自身、教员、机器以及学校财产带来意外和风险，避免因使用真机操作不熟练可能造成安全事故；使用操作教学仪培训灵活不受时间天气等因素的影响，培训时间根据学校情况灵活调整，彻底解决因地点、天气的原因造成的教学不便。

当然操作教学仪和真机还是有一定的差距，如果只是使用操作教学仪进行教学，学生习惯了虚拟的环境，一旦上真机操作，视角的改变，空间的改变，环境的改变、操作时的感觉等等都会让学生感觉不适应，学生需要一定的时间来适应这种改变。但是这个时间要比一开始上真机操作进行适应所需的时间要短得多，因为学生经过操作教学仪的学校已经有了一定的基础。当学生熟悉了这种改变之后，就会很快的进入角色，运用之前在操作教学仪上所学知识来进行工作。所以在进行操作教学仪教学之后就要辅以真机操作，让学生真正的体验工程机械操作的过程，加深知识的掌握。

工程机械运用与维护专业操作培训采用以仿真培训为主辅以真机操作是我院教学的一个新的尝试，该方式还在不断的健全中，其中有利也有弊，欢迎其他同行提出宝贵的意见。

作者：周延昌 单位：黑龙江职业学院