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法学家杂志

  • 主管单位:中华人民共和国教育部
  • 主办单位:中国人民大学
  • 国际ISSN:1005-0221
  • 国内刊号:11-3212/D
  • 创刊时间:1989年
  • 出刊周期:双月
  • 期刊开本:大16开
  • 复合影响因子:3.250
  • 综合影响因子:1.625
  • 编辑部电话:010-82509250

杂志简介 荣誉收录 栏目设置 文章摘录

法学家杂志简介

《法学家》秉承“尚理明德,情系社稷,笃信法意,挥洒正义”的宗旨,以严谨、求实、开放、公正的姿态,首推具有原创思想、关注现实的作品,高度重视有关重大主题、具有重大价值或可能产生重大影响的研究,推崇厚积薄发的研究力作,力求反映我国法学研究的学科前沿问题,推动法学繁荣发展。

《法学家》个依托于中国人民大学的法学家群体,面向国内外法学界,向国内外公开发行的综合性的法学刊物。《法学家》成为一座沟通中外法律文化的重要桥梁,成为一个面向国内外、汇集全世界法学家学术智慧的多彩园地和展示最新法学研究成果、反映最新法制变革的重要窗口。

    法学家杂志影响力/获得荣誉

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  • 北大2004版核心期刊
  • 北大2008版核心期刊
  • 北大2011版核心期刊
  • 中文核心期刊(2011)
  • 中文核心期刊(2008)
  • 中文核心期刊(2004)
  • 中文核心期刊(2000)
  • 中文核心期刊(1996)
  • 南大核心期刊(2012-2013)

法学家杂志栏目设置

法学前沿、法学专论、立法研究、法学争鸣、青年法苑、法学教育、法制教育、法制改革、律师实务、国际法与区域、台港澳法律问题、外国法述评

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确定发表期刊 根据您的需求,综合期刊级别、刊物选择、见刊时间等要素,为您量身推荐切合您实际要求的期刊

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5

付款并寄样刊 发表成功并收到用稿通知书后,您需付给余下款项,我们将排刊并按用稿通知书约定时间发表。并寄送样刊。

法学家杂志文章摘录

高校法学本科教育的研讨

一、地方高校应注重培养复合型法律人才首先,现代社会对法律人才的要求,不仅需要其精通法律知识与法律技能,还要求其对社会、经济生活以及其他一些专门领域的知识有基本了解。如金融领域、房地产领域、国际贸易领域等,都亟需掌握相关知识的法律人才。其次,地方高校多为综合性大学,与专门的政法院校相比,学科开设范围较齐全,在学科交叉融合进而培养复合型法律人才方面有独特的优势。各高校可根据自己的学科设置、地方经济发展...

作者:段春霞 点击次:617
少数民族经济优惠政策的法学思考

一、民族经济优惠政策的制定程序民族经济优惠政策的制定是优惠政策制定主体在民族理论的指导下,针对现实民族问题,提出解决方案,进行论证,并形成科学决策的过程。经济优惠政策的制定和一般政策的制定既有共同点,也有自己的特殊性,是一个复杂的动态过程,一般包括民族经济政策问题的确立、政策方案设计、政策议程、政策规划与论证和评估、政策决策等相互关联的几个阶段。我国有56个民族,少数民族大多分布在西部和边疆地区,...

作者:孙学朝 点击次:609
法学本科实践型毕业的考核

一、原因分析实践型毕业考核模式是对传统毕业论文模式改革的一大创新。透过已有的研究成果可知,实践型毕业考核模式顺应了高校法律人才培养目标分化的必然要求,顺应了高校强化实践教学、突出学生法律实务能力培养的必然要求,亦是克服传统学术型论文模式弊端的必然要求。[2]58但从上述分析可知,模式实施的现状却不容乐观,必须深思。其一,缺乏系统、完整的模式方案。毕业考核是高校实践教学的关键一环,其质量问题直接关系...

作者:廖金龙 点击次:639
法学本科专业教学革新研讨

1改革的具体做法法学专业的课程实践教学方法,大多采用的是案例教学法。我们把《法律文书》课程时间的教学引申到社会实践当中,以课程实践教学过程带动社会实践改革,以社会实践检验课程教学的效果。这种改革的创新,达到了课程实践教学与社会实践效果相统一的目的,其示范性的效果显而易见。具体做法:一是在教学计划中讲《法律文书》课程的开设时间整到最后一学期,与该专业社会实践在时间上相一致。在《法律文书》课程授课过程...

作者:付弘 点击次:891
大学教育法学课程教学的反思

一、变“教教材”为“用教材”教材的选择和使用是大学教师教学工作中的一项重要内容。教材的重要地位不言而喻,它不仅关系到教师对课程内容的组织、设计与教学实施,也关系到教学目标的达成。但是对教材如何使用是一个有关教师教学理念的大问题。笔者在教学过程中注意做到以下几点。一是按照以知识带动学生能力发展的基本思路,依照课程自身的逻辑体系和教育法律现实要求重新对教材内容进行组织,在所选用教材的基础上,重新构建自...

作者:薛国凤 点击次:963
职校法学实务教学的完善思考

一、当前职业学校法学实务教学存在的问题(一)旁听庭审只对学生进行了感性教育,而对动手能力没有涉及学生旁听人民法院的庭审过程,可以使其身临其境地感知国家法律具体如何运用的问题,如各类案件的庭审程序,如何进行法庭调查、如何进行法庭辩论,如何控制法庭的运行等,但由于学生只是法庭审判的旁观者,除了感到一时的热闹、新鲜之外,其并没有实际参与其中,参与旁听庭审的积极性和主动性都无法调动起来,次数多了还会产生视...

作者:牛生光 点击次:912
科技法学研究的新局面

一、被肢解了的科技法学中国大陆法学界———无论是科技法学界还是这一学科的外围学者们,首先在传统部门法体系的分析框架之下,进行了所谓的“科技法”与“科技法学”的区分。这种学科分类方法,继受原苏联,围绕着国家立法和行政构架体系进行划分,在20世纪80年代前期,曾经引发了一场大规模的讨论。不过,在90年代后期,学者们开始进行深刻反思。例如,李林教授就提出过一个问题:“毋庸置疑,将法律体系划分为若干个‘部...

作者:易继明 点击次:911
法学教育的问题及出路

一、中国法学教育中的自主化办学问题基于法学教育乃是为中国特色社会主义事业特别是中国特色社会主义民主、法治和宪政建设事业培养合格乃至优秀人才的考量,当代中国的法学教育及其人才的规格与质量标准,都是由国家来确定的,比如从历史与现实来看,作为全国教育工作的政府主管机关的教育部,以及司法部、中共中央政法委员会、中共中央宣传部等,都对法学教育中的公共通识课程和专业核心课程的设置、相关教材的编写、授课的重点与...

作者:姚建宗 点击次:591
远程教育在法学专业教学中的运用

1远程教育模式在法学专业教学中的应用1.1通过网上传输法学专业教学资源的远程导授教学。它通过一些高等院校或教师个人利用非常专业的教学系统,把使用过的法学教学资源上传到视频点播系统等网络空间,供下载使用来实现的。比如学习民法时,我们可以在远程教学系统中点播由中国人民大学上传的法学名家王利明教授的讲课视频。1.2通过网络通讯系统的远程实时导授教学。它是由高等院校的教师或者社会机构的法学教育工作者在进行...

作者:刘大鹏 点击次:835
法学视域下环境质量负责制研究

1问责主体地方政府对环境质量负责,谁来追责?根据三审稿第22条第2款:“上级人民政府及其环境保护行政主管部门应当加强对下级人民政府及其有关部门环境保护工作的监督检查。发现有关工作人员有违法行为,依法应当给予行政处分的,应当向其任免机关或者监察机关提出处分建议。”问责主体为上级人民政府以及任免机关或监察机关。根据《宪法》第101条:“地方各级人民代表大会分别选举并且有权罢免本级人民政府的省长和副省长...

作者:丁霖 点击次:633
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