中药化学特色教材建立与实施范文

本文作者：雷高明冯卫生杨云单位：河南中医学院河南郑州

进入二十一世纪,面对社会对创新型、综合型药学高级人才的强烈需求,高等中医药院校不仅要继承祖国的医药传统,更要注重培养学生的创新能力,培养能够应用现代科技手段研究传统中药的中药高级人才。为了提高教学水平,必须加强精品课程的建设。精品课程建设是一个系统工程,包括师资队伍建设、课程内容的优化、教学方法和手段的改革、实验教学改革、教材建设和题库建设等诸多方面[1]。通过中药化学精品课程的建设,能够显著地提高教学质量,改善教学效果,为培养合格的高级药学专门人才奠定基础。

1课程基本情况

中药化学课程是中药学专业的专业课,是一门主干课程,也是省级重点学科中药学的主要研究方向。我院该课程设立于1962年,是全国中医药院校设立该课最早的院校之一。多年来,中药化学在我院的课程建设中一直发挥重要作用,曾连续两次被评为省级优秀课程,目前,已建设成为河南中医学院精品课程,并努力向省级和部级精品课程迈进。

2中药化学精品课程建设的具体措施

2.1进一步加强师资队伍建设

精品课程建设的重要基础是具有高水平的教师队伍。教师是课程的建设者和实施者,拥有一流的学者专家型的教师梯队是形成精品课程的关键,建立一支结构合理、相对稳定的中药化学教学队伍,是保证教学质量的关键[2]。我们一直积极优化教师队伍。努力引进优秀高学历人才,同时对现有人员提供各种机会进修和深造。目前,课程组教学队伍的学历结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况等较为合理,主要成员的教学经历丰富,年终考核成绩优秀,中青年教师培养效果显著。*基金项目:河南省教育科学“十一五”规划2007年重点课题(2007-JKGHAZ-077)

2.2不断更新教学内容

中药化学是一门结合中医中药基本理论,运用化学的原理和方法研究中药化学成分的学科。通过中药化学课程的学习,能使学生掌握中药中所含有效成分的结构类型、理化性质、提取、分离、检识方法,熟悉有效成分的结构研究、生物合成途径和必要的化学修饰,以及有效成分的结构与中药药效之间的关系。为进一步突出中药化学为实现中药现代化和产业化服务的思想,进一步培养学生分析问题和解决问题的能力以及勇于开拓的创新精神,应不断更新教学内容。坚持介绍有关中药现代化研究的新思路、新方法,并积极反映国内外本学科的新成果、新技术、新发展以及相关学科新理论与新技术在学科中的应用,在保证知识的系统性、完整性的基础上以积极、慎重的态度引入本学科的前沿知识和内容。随着学科发展,本课程中相应的光谱分析、新药开发等相关内容均独立成课,在客观上亦使本课程的教学时数和内容发生变化,中药化学课的课时由最早的230学时到现今的162学时。

2.3建设完整的教材体系

我们积极参加中药化学及其相关新教材的编写,坚持使用国内本课程的优秀教材,同时注意挖掘国外相关的优秀原版教材,为双语教学奠定坚实基础。课程组曾参加编写了河南中医学院第一本中药化学教材,以后又和北京中医药大学等院校合作协编了供五所高等院校使用的中药化学教材,该教材在我院、湖北中医学院、福建中医学院等多所院校使用时间长达8年,还参编了七版“十五”部级规划教材,其内容精练,结构合理,在使用中得到一致好评。实验教材方面,课程组组织编写了《中药化学实验技术与实验》。另外,根据学科情况,将学科课程有机整合,编写适合中药学专业的双语实验教材,并逐步开展双语教学。此外,还编辑出版了《中药化学习题集》。

2.4改进教学方法和教学手段,提高教学质量

2.4.1改进教学方法课程组在教学中,灵活运用多种教学方法,使原本抽象枯燥的中药化学课程变成生动活泼深受学生欢迎的课程。设置知识单元讨论课。在完成某知识单元教学后,有计划地开设本知识单元及相关单元的综合讨论课,通常由教师根据知识点提出讨论的内容,学生在课下预先对问题进行答案寻找和解答,课堂上由同学进行发言,最后教师进行总结,该方法中学生学的生动,课堂气氛活跃,促进了教师与学生之的交流。教学与科研相结合教学方法。中药化学是一门与科研同步的课程,要想教好本门课光靠啃书本理论是不够的,还必须积极参与科学实验。多年来,不少教师在科研工作中积累了大量的第一手资料(如化合物的光谱测试数据和实际图谱)以及新药开发经验,将上述内容有机的融合于课堂教学中,既弥补了教材知识相对滞后的不足,引起学生极大的兴趣和对参加科研工作的渴望,收到了极好的教学效果,又提高了教学质量。

2.4.2更新教学手段本课程组一直积极引进现代科技更新传统教学手段。目前,本课程已从单一的板书授课手段发展到现今现代化、多样化的立体式教学手段。课题组在已有课件基础上,融入声音、图像和动画等元素,制作出高水平的、得到广泛应用和认可的优秀多媒体课件。2005年完成了学院课题“中药化学多媒体课件的制作”。在教学过程中,充分使用多媒体课件、实验录像、幻灯片等手段,大大丰富了教学手段,提高了教学质量。提高教学效果。

2.5完善题库的建设

题库建设是教育现代化的需要,是教考分离、最大限度提高办学效益、实行标准化考试的需要,也是课程建设的一个重要组成部分。随着计算机信息处理技术的不断进步及在教育领域的普遍应用,传统考试方式和命题手段的更新已势在必行。使用试题库系统进行考试是命题方式的重要改革,是实现由传统人工命题到采用计算机随机命题的根本性转变。现代化的考试方法和考试手段,具有无比的优越性和强大的生命力,是教育现代化不可或缺的组成部分。课程组经过查阅参考书、检索网络专业文献、收集以往试卷等多种途径,进行归纳和整理,基本完成了中药化学题库的建设。题型有单项选择题、多项选择题、填空题、名词解释题、判断题、简答题、问答题、结构解析、工艺设计等,试题内容涵盖了本课程所有的重要知识点,从而能够全面考查学生掌握情况。中药化学题库的基本完成,为实行考教分离奠定了坚实基础。

2.6继续推进实验教学改革

中药化学是一门实践性非常强的课程,为了提高实验教学质量,课程组对中药化学实验教学进行了一系列的改革。通过这些改革措施,充分发挥了学生的创造力,综合考核学生的实验技能,使中药化学实验真正成为培养现代中药专业高级人才的一个重要环节。

2.6.1加强基础技能的培养中药化学实验课程中,基础技能包括基本操作技能、常用仪器的使用、实验室设备的使用以及安全知识等,是最基础,也是非常重要的技能[3]。为了帮助学生迅速而较好地掌握最基本的实验技能,我们不仅在每次的实验课中反复强调、教师示范、学生操作,还特地安排了实验技能的专项培训,在实验室中对学生进行实验技能的系统培训。经过这样的步骤,学生能非常好地掌握基础实验技能,从而为实验课的学习奠定了扎实基础。

2.6.2完善验证性实验验证性实验的目的在于验证理论课上所学的基本知识,起到加深和巩固所学的作用。验证性实验作为中药化学实验不可缺少的重要部分,在培养学生的实验能力中起着非常重要的作用。我们精选有代表性的药材进行实验,使学生逐步掌握各类化学成分的提取、分离、鉴定方法,起到举一反三的效果。通过验证性实验,就能使学生初步掌握中药化学实验基本的思维方法和操作方法,为高层次的综合性实验、设计性实验以及实验考试打下坚实的基础。

2.6.3开设综合性实验中药化学综合性实验实际上涵盖了中药化学研究的全过程,包括中药化学成分的提取、分离、纯化、鉴定、结构研究以及结构修饰与改造等。从而使学生在实验过程中能够系统地掌握实验技能,使学生的知识结构系统化,达到融会贯通,为以后从事科研活动打下良好的基础。

2.6.4开设设计性实验为提高实验教学质量,培养创新型中药高级人才,我们增设了设计性实验。设计性实验的实施是一个较为复杂的过程,涉及到教师选题、学生检索文献并设计方案、实验室准备实验材料、学生实施实验等多个环节,需要指导教师、实验室教师、学生的通力配合[4]。开设设计性实验,可启发学生的科学思维,充分发挥学生学习的积极性,培养学生独立分析问题和解决问题的能力以及勇于开拓的创新精神,从而为以后从事科研活动打下良好的基础。

2.6.5改革实验考试中药化学是一门实践性很强的课程,为了突出实验教学的重要地位,我们不仅安排实验课学时占总学时的一半,还增加和完善了实验考试。我们在实验考试实施过程中,不断地总结和完善,通过查阅文献和预试验,不断扩大用于考试的样品的范围和种类,几乎涵盖了所有重要的中药化学成分类型,有利于全面考查学生的实验知识和技能。通过实验考试,引起了学生对实验课的重视,大大提高了学生对实验课的兴趣,激发了学生学习的积极性,更好地考查了学生平时实验课中所学的技能,有利于培养学生的科学思维,最终显著提高了实验教学的质量。

2.6.6制订实验成绩评定方案为了突出实验课程的中心地位,中药化学实验成绩占了总成绩的一部分。我们经过讨论和实践,制定了详细的实验成绩评定方案。这样,能够使学生的实验成绩得到公平、客观、合理的评定,实验成绩能够忠实反映学生对实验课的掌握情况。

3中药化学精品课程建设的成效

我们通过中药化学精品课程的建设,在师资队伍建设、教学管理以及教学内容、教学方法、手段和课程体系的改革等方面取得显著成效,也促进了我院教育质量和办学水平的全面提高。

3.1教学效果优秀

中药化学连续两次(1997,1999)被评为省级优秀课程,是省重点学科中药学的主要研究方向。历届课程教学效果均非常优秀,近年来学生评教优秀率为100%。

3.2科研成就突出,教学与科研紧密结合

课程组是河南中医学院进行科研较早的学科之一,科研成果显著。承担部级课题、河南省重大科技攻关项目若干项,在《中国中药杂志》、《药学学报》等国家一级核心期刊上发表学术论文5”余篇,其中SCI收录3篇,EI收录1篇,获得数项省科技进步奖。教师在课堂上将丰富的科研经验融入课堂教学,如化合物的光谱分析数据和图谱以及新药开发经验等,弥补了教材知识相对滞后的不足,引起学生极大的兴趣和对参加科研工作的渴望,从而拓宽学生视野,对提高学生的综合素质具有积极的促进作用。

3.3实验教学成果显著

改革后的实验教学,更有利于启发学生的科学思维,充分发挥学生学习的积极性,培养学生独立分析问题和解决问题的能力以及勇于开拓的创新精神。从而极大地提高了实验课的教学质量和教学效果,有利于培养创新型中药高级人才。

3.4本课程在国内外同类课程中的地位

本课程所属学科是省级重点学科,药物化学硕士学位授权点,连续两年被评为省级优秀课程,已被评为院级精品课程,并积极向省级和部级精品课程的目标迈进。课程组三十余年的教学和科研积累深厚,课程组成员所承担的课题级别、资助经费、发表的论文水平、所获得科研奖励在全国同行中居于领先地位。课程组在教师队伍、教学能力、教学效果、教材建设、教学方法、实验室建设等方面,在国内同类课程中亦处于先进行列。精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。我们将在积极完善中药化学精品课程的建设与实践的同时,不断深化教学改革,为我院的河南省级重点学科中药学的发展做出更大贡献。