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医药专业课堂中社会热点问题的运用

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摘要:大学生对社会热点问题关注度高,以此为契机,在医药院校的专业课堂中引入社会热点问题话题,在话题中融入思政元素,让老师在传授专业知识的同时,做好学生的思想政治教育,学生容易接受,教学效果好,可对学生进行世界观、价值观、人生观的正确引导和培养,实现高校全程育人、全方位育人,把学生培养成为德才兼备、全面发展的人才。

关键词:社会热点问题;医药院校;专业课堂;思政教育

引言

社会热点问题是指当前一段时间或之前发生的引起社会广泛关注的社会要闻,都可以归纳为社会热点问题[1-2]。大学生使用智能手机率非常高,对社会热点问题也非常关注,我们利用这个契机,在专业课堂中引入社会热点问题话题,在话题中融入思政元素,让老师在传授专业知识的同时,对学生进行思政教育,培养学生正确的世界观、价值观、人生观,取得了良好的教学效果,下面以《临床医学概论》专业课程为例,阐述我们对大学生进行思政教育的策略。

1问题设计的策略

我校是医学院校,《临床医学概论》是我校非临床医学专业学生的专业必修课程,内容包括:诊断技术、治疗学、临床流行病学、循证医学、内科常见疾病、外科常见疾病、妇产科常见疾病、儿科常见疾病、老年人常见疾病,共九个内容。在上课前,教研室通过集体备课,讨论时下的一些社会热点,大家比较关心的问题,通过课后作业的形式,有机地结合到专业课堂中,如:(1)在“治疗学”这章里,我们这样设计了问题:药物治疗是临床诊疗的重要手段,药物治疗的原则是什么?刘某利用其在药厂工作和自身专业知识,制造冰毒牟利,最终受到法律的制裁,你认为大学生该如何培养正确的人生观和价值观?(2)在学完“临床流行病学”后,我们问学生:艾滋病(HIV)的传播途径是什么?目前HIV疫情呈上升趋势,形势严峻,HIV主要传播方式有哪几种?如果你是老师,有同学跟你说他感染了HIV,对未来感到非常悲观,你怎样开导他?HIV日是哪一天?作为一名大学生,你能在预防HIV中做什么?大学生该如何培养正确的世界观?(3)在“外科常见疾病-乳房疾病”这章,我们问学生:乳房病变的症状有哪些?爱美之心人皆有之,但有的女生为了整形不惜借贷,“校园贷”为什么在大学生中有市场?学生贷款的目的是什么?国家打击传销已经很多年,但依然屡禁不绝,大学生也有牵涉其中,你认为原因是什么?大学生如何培养正确的人生观?(4)在学完“妇产科常见疾病”后,我们问学生:目前不孕不育有上升的趋势,是什么原因造成?恋爱中女孩该如何保护自己?男孩如何爱护女孩?请谈谈你的看法。(5)在学完“老年人常见疾病”后,我们问学生:老年人常见疾病有哪些?如何做到关爱老年人?在农村和城市老年人养老方面你有什么建议?等等。

2作用和效果

第一个问题一般是让学生复习了所学的专业知识,绝大多数学生都能正确回答,第二个问题是学生最感兴趣的问题,学生可以发挥主观意识和想象空间,阐述了很多正确的、有意义的、建设性的观点。如:(1)有学生对刘某的犯罪路径进行了分析,首先对家长如何培养孩子,家长自己如何做好榜样提出了看法,正确的人生观和价值观应该从小开始培养,并且家长有不可推卸的责任,而不是一味的推给学校,推给老师,对实验室的管理也提出了很好的建议。(2)由于艾滋病的传播途径有性传播这一途径,大学生处在性活跃期,利用本章知识对大学生进行一些有关性的教育也是必要的,同学们对这方面的讨论也比较热烈,普遍认为大学生应该远离黄、赌、毒,感情要专一,洁身自好,不轻易发生性行为,有效使用安全套,积极宣传艾滋病知识,培养正确的世界观。(3)由于受社会不良风气影响,有些学生享乐、攀比思想严重,但是非辨别能力又不强,容易陷入“校园贷”、“传销”的陷阱中,同学们以此为戒,分析了学生贷款,误入传销的原因,认为学生生活上应量入为出,主要任务是学习,以充实自己的内心,避免因为空虚而落入别人的圈套,从而培养正确的人生观。(4)大学生是成年人,恋爱是不可避免的话题,从专业知识“不孕不育”中延伸出来的避孕知识,让同学们开展讨论,能让女孩知道如何保护自己,也能让男孩懂得如何去“爱”女孩,这也是世界观培养的一个内容。(5)每个人都有父母,父母都会变老,况且我们国家正向老人社会迈进,社会老龄化也是世界性话题,此问题可引导学生“孝”的教育,对培养学生正确的“三观”非常有益,学生对老人的养老问题也提出了很好的建议。

3问题和引导

由于让学生主观回答的问题没有标准答案,所以老师每次都要认真批阅、点评,对学生进行正确引导,对于一些过激的或错误的观点、言论,要单独找该学生谈谈,了解情况,不能视而不见,也不能公开,注意保护学生,有时可能只是恶作剧。对其过激的或错误的观点、言论要批评,引导他往正确的方向思考,必要的时候也可以报告其辅导员、班主任,甚至学校。

4结语

纯粹的思政教育,往往有些枯燥乏味[1],教学效果不够理想,抓住社会热点,把它有机地融入专业课堂,以此为突破点,巧妙地引入思政元素,让课堂气氛活跃起来,让学生思考起来,让老师在传授专业知识的同时,也做了学生的思想政治工作,学生也乐于接受,达到良好的教学效果,在专业课堂中引导和教育学生如何培养正确的世界观、价值观、人生观,何乐而不为呢?思想政治从根本上说是做人的工作,只有围绕学生、关照学生、服务学生,不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质和文化素养,才能把学生培养成为德才兼备、全面发展的人才。

参考文献

[1]努尔古丽•穆斯林.社会热点问题在高校思政教育中的作用及应用策略[J].西部素质教育,2016,2(12)):207.

[2]何丹.社会热点问题在高校思想政治教育中的价值及实施途径[J].中国校外教育,2013(24):186.

作者:王海燕 利基林 宁淑芳 李科志 莫颖禧 谢凤妮 张力图 梁新强 单位:广西医科大学附属肿瘤医院

医药专业课堂中社会热点问题的运用责任编辑:张雨    阅读:人次