药学专业无机化学教学思考范文

一、充分利用多媒体

以板书为主，以模型为辅是传统的教学方法。现在的学生思想活跃、知识面广，所以传统的教学手段已落伍了。因此，我们的教学手段也要与时俱进。对此我们的做法是多重并举，即在传统的教学手段上加以多媒体的应用，使两者结合起来。比如教材中的杂化轨道，这些内容理论深奥、抽象，很难理解。我们通过多媒体的声、光、图、文地运用，使这些抽象的微观的知识变成直观的、清晰的、动态的、宏观的。如第二章第二节中的碳的杂化过程，教师根据掌握的知识和资料，将碳的SP3→4个SP3，SP2→3个SP2，SP→2个SP杂化过程制成课件。教师上课时先讲解，板书，再放映课件，这样由静止的变成活动的、图文并茂的多媒体课件，再现了碳的杂化过程，形象逼真，学生们反映效果很好。这样不仅增加了趣味性，使学生的学习兴趣大大提高，同时也提高了教学效果。

二、多种渠道提高学习兴趣

要多种渠道提高学习兴趣，除了上面谈到的多媒体教学，还要根据所教内容把有关的一些生活素材穿插在课堂教学中。如防晒霜的成分及防晒原理，好玩的变色太阳镜，好吃的苏打饼干;还有冬天用的暖手袋，除了电暖宝，还有更为安全和环保的可反复使用的暖手袋。这种暖手袋除了装有乙酸钠过饱和溶液外，里面还有可以弯曲的金属片，当金属片被反复弯曲时，产生的轻微振动会使乙酸钠结晶，这是一个放热过程，袋子就暖和了。用过的袋子在沸水中加热后，晶体吸热重新溶解，回到过饱和溶液，可以再次使用。教师在教学中介绍所见所闻，亲身经历的例子，让学生感到原来枯燥无味的知识变成生动具体有趣的事实，使学生觉得学习无机化学用途广泛，可以大大激发学生的学习兴趣。

三、重视实验教学

Chemistry是化学，麻省明院士把chemistry分成Chemistry，这门学科就是try!化学是一门实验性很强的学科，化学的教与学是以实验为基础的，化学基本理论主要来源于化学实验，通过化学实验可以加深和巩固理论知识的学习。如教材中的一些概念，比较抽象且难懂难记，但通过化学实验的验证后，可使学生获得具有说服力的感性知识，以此来激发学生的学习兴趣。比如怎么鉴别所吃的食盐是不是碘盐，只要根据我们学过的碘和淀粉的颜色反应知识就很容易辨别出来。所以通过实验不但加深理论知识的学习，还提高了生活能力。

四、改变成绩评定方式

学生成绩评定是教学活动中非常重要的环节，对学生的考试不是为了选拔人才，而是为学生学习专业课打下基础。以前我们一学期只考一次，这对学生未来发展是不利的，所以必须得改变，不能做“一锤子买卖”。我们的做法是，第一，加大对学生平时学习的考核，如学习态度、作业、实验操作、小测验，提高平时考核所占的比例，减轻学生的学习负担，增强他们学习的信心。第二，是在考试内容上改革。考试的内容除基本理论和基本技能外，还要考查学生的自学及综合能力。如有一题:谈谈渗透压在医药卫生及工、农业生产中有哪些应用，以论文的形式上交。这个题目不是简单的简答题，而是一个综合性的论述题，必须查阅大量的资料并具备一定的日常生活化学知识的积累。这样学生既温习了化学知识，又加深了解了渗透压在生活中的实际应用。综上所述，教师要上好每节课，提高教学质量，就要不断学习，提高自身水平，才能适应教学工作的需要。

作者：张会芬单位：河南省漯河医学高等专科学校