论文发表 | 论文范文 | 公文范文
最新公告:目前,本站已经取得了出版物经营许可证 、音像制品许可证,协助杂志社进行初步审稿、征稿工作。咨询:400-675-1600
您现在的位置: 新晨范文网 >> 医学论文 >> 医学哲学论文 >> 正文

医学检验技术技能大赛与教学结合分析

定制服务

定制原创材料,由写作老师24小时内创作完成,仅供客户你一人参考学习,无后顾之忧。

发表论文

根据客户的需要,将论文发表在指定类别的期刊,只收50%定金,确定发表通过后再付余款。

加入会员

申请成为本站会员,可以享受经理回访等更17项优惠服务,更可以固定你喜欢的写作老师。

摘要:通过对参加全国职业院校检验技能大赛的学生和行业专家进行调研与访谈,从反映出的问题入手,找出常规教学存在的问题与不足,探讨如何以技能大赛为抓手,以教学内容和手段改革为突破口,实现技能大赛与常规教学的有效衔接,促进学生专业技能的提升,为进一步提高教育教学质量提供方法和途径,为首都经济社会发展培养更多更好的高素质技能型人才。

关键词:技能大赛;常规教学;医学检验技术

全国职业院校技能大赛在推动院校教学模式改革、深化校企合作、提高教师教学水平和院校知名度等方面起到了积极作用。为深入研究如何以技能大赛为抓手促进专业教学改革,提高教学水平,实现技能大赛与常规教学的有效衔接,更好地发挥技能大赛对教育教学改革的促进和导向作用,提高人才培养质量,特对我院医学检验技术专业参加全国职业院校检验技能大赛的学生和行业专家进行相关调研。

1调研目的

研究医学检验技术专业技能大赛与常规教学的有效衔接,以及与常规教学相结合的方法和途径;探讨如何以技能大赛为抓手,促进专业教师教学理念更新和教学内容及方法手段改革,提高教学水平,实现以赛促教、赛教结合。

2对象和方法

2.1对象

我院医学检验技术专业参加过前4届全国职业院校检验技能大赛的学生,共计14人;北京市部分三甲医院检验科主任。

2.2方法

2.2.1问卷调查法设计调查问卷,了解学生在全国职业院校检验技能大赛参赛过程中5个赛项发挥情况和失误原因,赛项设置与职业岗位工作任务和能力要求的相关性以及如何加强赛前训练等。调研时间为参赛学生岗位实习后一段时间,此时学生已明确职业岗位任务和能力要求,能够准确客观地答卷。

2.2.2访谈法访谈6名知名三甲医院检验科主任,与检验行业专家面对面沟通,深入了解赛项设置的意义、与职业岗位能力要求的相关性以及如何通过技能大赛提高学生职业能力等。

3结果

3.1学生参加白细胞计数及临床应用项目比赛发挥情况

(见表1)白细胞计数及临床应用项目比赛中,有64.29%的学生发挥出了正常的训练水平,35.71%的学生发挥失常。

3.2学生参加血糖测定及临床应用项目比赛发挥情况

(见表2)血糖测定及临床应用项目比赛中,有92.86%的学生发挥出了正常的训练水平,7.14%的学生发挥失常。

3.3学生参加革兰染色及细菌鉴定项目比赛发挥情况

(见表3)革兰染色及细菌鉴定项目比赛中,有71.43%的学生发挥出了正常的训练水平,21.43%的学生发挥失常,7.14%的学生超常发挥。

3.4学生参加细菌分离技术项目比赛发挥情况

(见表4)细菌分离技术项目比赛中,有71.43%的学生发挥出了正常的训练水平,28.57%的学生发挥失常。

3.5学生参加形态学检验项目比赛发挥情况

(见表5)形态学检验项目比赛中,有78.57%的学生发挥出了正常的训练水平,7.14%的学生发挥失常,14.29%的学生超常发挥。

3.6学生对赛前训练的建议

(见表6)关于对赛前训练的建议,71.43%的学生建议加强心理辅导,50.00%的学生建议加强技能训练,28.60%的学生建议加强理论讲授。

3.7比赛项目设置符合岗位需要情况

(见表7)分别有85.71%、78.57%、50.00%的学生认为革兰染色及细菌鉴定、形态学检验和细菌分离技术项目符合职业岗位需要,只有42.86%和14.29%的学生认为白细胞计数及临床应用、血糖测定及临床应用项目符合职业岗位需要,经了解得知,大多数学生认为这两个赛项不符合职业岗位需要的主要原因是岗位工作中已不使用白细胞计数的显微镜计数法和血糖测定的分光光度计法了。

3.8专家访谈结果

向行业知名专家咨询技能大赛赛项设置的意义及其与职业岗位能力要求的相关性。专家一致强调形态学检验项目考核的是显微镜下识别血液、体液中各种有形成分的能力,是检验人员必须具备的基本功,是任何仪器和设备都无法取代的,即使是在临床检验技术自动化的背景下,人工在显微镜下识别有形成分的形态,仍然是医学检验中不可缺少的重要手段,也是某项检验项目的“金标准”[1]。革兰染色及细菌鉴定、细菌分离技术也是临床实验室进行细菌学检验必备而常用的专业技能。而白细胞计数的显微镜计数法和血糖测定的分光光度计法,目前职业岗位工作中已经不用此方法进行临床标本检验了,所以大多数学生认为这两个项目不符合岗位需要。但专家反映,白细胞计数及临床应用项目中显微镜和计数板的使用、白细胞计数结果的分析,血糖测定及临床应用项目中对仪器测定原理的理解、仪器维护保养方法、血糖测定结果的分析判读还是职业岗位所需知识和技能。

4结果与分析

随着科技在医学检验领域的广泛应用,医学检验工作内容、方式及人员结构和能力要求等发生了显著变化,对医学检验人才的培养规格和从业要求也提出了新的要求,学校在培养医学检验专业人才综合能力和职业素质等方面也面临新的挑战。国家提倡“普通教育有高考,职业教育有技能大赛”,目的是促进技能型人才培养,激励教育工作者进行职业教育教学改革研究与创新,将技能大赛与常规教学有效结合,培养符合行业需求的技术技能型人才。

4.1将比赛项目融入常规教学

通过参赛学生问卷调查和行业专家访谈可以知道,比赛项目主要考查学生专业技能是否符合目前行业对人才技能的要求,比赛项目和操作要求都是按照行业严格的工作流程与操作规范设计的,有利于考查学生真实的职业技能和岗位适应能力,对在常规教学过程中实施项目化教学方法有很大的借鉴意义。专业教师可以在行业专家的指导下,利用技能大赛内容和评价标准,对原有教学项目进行改革,完善项目化教学内容,使其更具针对性、实用性和操作性。以真实工作任务与工作过程为依据,整合教学内容,让学生了解完整的工作过程,通过分析、解决问题,深化对知识的理解,提高专业技能。在常规教学中应用涉及技能大赛内容的普及化教育方法,使学生掌握新知识、新技能,提高职业能力。

4.2将评价标准引入常规教学

技能大赛中,全国近百所高职院校同台竞技,可以在竞赛中发现自身与同行之间的差距及存在的问题;学生在技能大赛中所暴露出来的问题,可以反映常规教学的不足。调研发现,参赛学生在比赛中被扣分的原因有生物安全意识不强,存在废弃物不按分类丢弃、标本外溢、使用显微镜后没有复位、操作台面杂乱无章等问题。技能大赛不仅考核选手操作的准确性与熟练度,更考核选手在操作过程中体现出来的爱护仪器设备、注意生物安全的职业素质,这也是职业岗位要求而学生又不够重视的方面[2]。在常规教学中,对学生的评价也应多元化,制定关于学生知识、能力和素质方面的综合评价标准,改变重结果、轻过程的传统评价方式,既注重对操作过程中学生所表现出来的职业素质的评价,又注重对学生操作结果准确性的评价,通过评价方式的改变,促进学生职业素质的提高。

4.3将心理辅导引入常规教学

技能大赛要求参赛选手紧张有序、忙而不乱地应对各比赛项目。从调研结果可以看出,在5个比赛项目中,均有学生比赛发挥失常,主要原因是过于紧张,影响了技能水平的发挥,导致该项比赛成绩不够理想,主要表现在学生进入赛场后不知所措而导致的参赛项目和工位号报告错误、计数结果忘记写单位、平时很熟练的操作不能顺利完成等方面。71.43%的学生建议在赛前训练时加强心理辅导,说明技能大赛优异成绩的取得不仅需要学生具备扎实的基础理论与较强的操作技能,还需要具备良好的心理素质。因此,选拔选手时,不仅要考虑学生的技能水平,还要考虑学生是否具备较好的心理素质。可在赛前训练时让心理教师加强对学生的心理辅导,并采用让学生互相观摩、模拟比赛等形式,让学生逐步适应比赛氛围。通过对前4届学生参加技能大赛情况和取得成绩进行分析,发现常规教学存在的问题与不足,并在常规教学中进行项目化教学改革,对学生成绩评价采取多元化评价方式,加强学生赛前心理辅导等。在第五届全国职业院校检验技能大赛中,我院学生突破性地取得了个人综合一等奖的好成绩。在今后的教学实践中,我们将继续以技能大赛为抓手,创新人才培养模式,不断深入项目化教学改革,把技能大赛作为推动专业建设的切入点,促进教学水平和学生职业能力的提高。

参考文献:

[1]龚道元,张纪云.临床检验基础[M].4版.北京:人民卫生出版社,2015.

[2]王燕梅.基于临床实际调研的医学检验技术专业高职生综合素质提升的探讨[J].卫生职业教育,2016,34(9):107-109.

作者:李晖 单位:北京卫生职业学院

医学检验技术技能大赛与教学结合分析责任编辑:张雨    阅读:人次