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医学生综合素养的人文环境建设策略

2019/07/15 阅读:

摘要:医学生作为日后国家医疗人才的储备力量,具备优秀的专业医疗知识和良好的人文素质是医学院人才培养的最基本目标。综合素质的提高和专业知识的教育同等重要。但是目前在很多医学院的校园环境建设中,重视专业知识培育缺乏人文素质教育的现象大量存在。这样的校园环境不仅仅不利于广大医学生综合素质的提高,更会影响长久的医疗人才质量。所以分析基于提高医学生综合素养的校园人文环境建设策略非常必要。本文首先从医学生需具备的综合素质入手,分析医学生综合素养现状,找到医学生存在的人文素养缺乏问题。然后针对这些存在的问题提出有效的医学院校园人文环境建设策略。

关键词:医学生;综合素养;人文环境;建设策略

随着医学科学的不断进步,培养医学人才的医学院校数量也在日益增多,医学生的质量也在不断提高。但是,许多医学生的培养现状出现了重专业而轻人文的问题。医学生作为以后要进入各大医疗机构进行治病救人的专业人才,在实际工作中处理许多医疗专业难题的同时也需要处理医患关系。而处理医疗专业难题需要的是过硬的专业知识,处理医患关系则需要强大的综合素养,需要有人文关怀。医学生的教育不应该仅仅侧重于教会学生如何处理疾病与健康,更应该培养学生对患者权利、需求、心理健康,具备一颗关怀之心。但是在目前,很多医学院校在培育医学生时,教学理念太过传统,课程设计也不合理,缺乏对人文知识教育的重视,而校园人文环境的建设更是严重缺乏。针对此问题,各大医学院校应该积极为提高医学生综合素养而丰富校园人文环境的建设[1]。

一、当前医学院校园人文环境建设存在的问题

(一)硬件设施中人文元素的缺失在校园环境建设中最具有直观性的就是学校的各类硬件设施。比如学校景观、教学楼、走廊、路标、宿舍楼、体育馆和图书馆等学生们学习和生活的场所设施。目前很多医学院校在校园环境建设中普遍存在硬件设施中人文元素缺乏甚至没有的现象,许多医学院校的教学楼、宿舍楼和图书馆等学生们日常接触时间最多的场所都是千篇一律的设计风格,没有加入人文元素。在这些钢筋水泥组成的没有人文元素装修的建筑里生活学习的医学生自然也没有办法受到人文环境的熏陶,不利于提高医学生的综合素质。学校的硬实力和软实力共同组成了学校的形象,学校的人文元素景观和建筑打造的校园环境能够熏陶学生的情操,愉悦学生的身心,让学生们在学习和生活中受到人文环境的影响,提高学生的综合素质。学校硬件设施中加入人文元素一直都是著名高校的普遍做法,事实也证明校园中的人文景观和人文元素对在学校生活和学习的学生具有潜移默化的影响,能够提升学生的人文素养,提高学生的综合素质。所以,目前大部分医学院校校园中缺少人文景观,硬件设施中缺乏人文元素的问题不利于提高医学生的综合素质。

(二)校风、班风中人文知识学习风气的不足在校园人文环境建设中,学校的制度和文化是软环境建设,与硬环境建设同等重要。一个学校在制度和文化建设中,校风和班风建设是最有效果的制度文化建设。如果一个院校的校风和班风建设侧重于考试成绩而忽视精神风貌,那培养出来学生的综合素质一定是不完善的。所以,提高医学生的综合素质,加强校园人文环境建设就需要在校风、班风建设中加入人文知识的学习风气。但是,据调查数据来看,目前的大部分医学院校校风和班风建设是侧重于专业知识学习和考试成绩提高的,对于人文知识的学习往往忽视。这样的校园制度与文化导致了医学院人文环境建设的落后,不利于医学生综合素质的提高。医学院校与综合性大学不同,专业性培养性强,但是为了培养学生今后能够在行业内更好解决一系列疾病与医患问题,任何院校在培养医学人才时都应该把提高医学生综合素质写进学校的办学方针之中,把人文知识学习的风气加入校风、班风的建设之中。目前来看,这些正是大部分医学院校现在缺乏的校园人文环境建设部分[2]。

(三)校园人文活动举办次数少且质量低校园人文环境建设除了在硬件设施和制度文化中加入人文元素之外,最直接有效的形式就是学校组织,学生们充分参与的人文活动了。人文活动分为小型人文活动和大型人文活动,小型人文活动主要是以班级或社团为主体的不定期人文活动,而大型人文活动则是由节日或纪念日为由,全校师生参与的大型人文活动。无论是大型人文活动还是小型人文活动,都能从策划到举办,充分让学生参与其中,感受并学习到其中的人文知识和人文情怀。有助于学生们人文素养的提升,综合素质的提高。但是在目前看来,大部分的医学院校在校园人文活动举办方面,无论是举办次数还是举办质量都远远不能达到校园人文环境建设的基础要求。学校校园人文活动举办次数少且质量低对于医学生而言意味着在繁重的专业知识学习之外,接触人文知识和人文环境熏陶的时间不够,很难提升自身的人文素养,提高自身的综合素质。校园人文环境建设中,人文活动的举办相比于其他部分建设更直接,更强力。广大医学生在参与这些人文活动时能够主动去了解和学习相关人文知识,加入自身理解之后融入活动中,对于自身人文素养的提升和综合素质的提高效果是其他校园人文环境建设都比不了的。在当今世界的高等院校中,校园活动的建设占据了校园文化建设的重要一部分,事实也证明校园活动对于学生的影响巨大。所以,目前大部分医院院校存在的校园人文活动举办次数少,质量不足的问题不利于校园人文环境的建设,不利于医学生的综合素质的提高[3]。

二、有效提高医学生综合素质的校园人文环境建设策略

(一)在校园建筑和景观中加入人文元素提高医学生的综合素质,加强校园人文环境的建设,学校的硬实力和软实力都要跟上。无论是从提升学校的外部形象还是从改善校园内部环境文化品位来讲,在校园建筑和校园景观中加入人文元素都是一个不错的选择。具体来讲,在校园建筑方面,教学楼和宿舍楼是医学生在学校学习和生活时间最长的场所,在这些建筑的外观、走廊和室内装修上加入一些人文元素能够有效地帮助学生提升自己的人文素养。在图书馆、体育馆和其他校内建筑方面需要加入与场所功能相符合的个性化人文元素装修。在校园景观和路标方面的人文元素加入,更好的选择是选择学生们耳熟能详、催人奋进的名人名事进行设计。总之,在校园环境的绿化和美化过程中加入学生们喜闻乐见的人文元素,让学生们在浓郁的人文环境中受到熏陶,提升自己的人文素质,提高自身的综合素质。

(二)加强校园制度与文化建设中加大人文教育比重加强校园人文环境建设,学校的制度和文化建设是重要工具。学校的制度是学生必须日常遵守的制度,具有强制性和习惯性。文化建设对学生有着潜移默化的影响,能够帮助学生提高素质。所以,在校园制度中加大人文教育的占比,增加学校人文课程的设置,明确学校文明礼仪行为规范,加强医学生的精神文明面貌建设都能够帮助学生提高自身的综合素质。而这些从学校制度方面制定的人文教育规则能够让学生在长期遵守下养成习惯,更有利于人文素养的提高,综合素质的提高[4]。

(三)多举办高质量的校园人文活动校园人文活动的举办能够在学生充分参与的基础上让学生有效地提高自身的综合素质。医学院校在建设校园人文环境的时候可以多举办高质量的校园人文活动。比如举办校园歌手大赛、知识辩论大赛、体育运动会、图书馆读书会、社区志愿活动和医院志愿活动等等有利于提高医学生综合素质的校园人文活动。学校在组织这些人文活动时应该充分让学生策划和参与其中,充分调动医学院的主动积极性,让医学生在参与校园人文活动中提高自身的综合素质。

三、结论

医学生的培养能够为国家医疗行业输送大量医疗人才。所以,医学生今后要面临的不仅仅是疾病与健康问题,还有医患问题。因此医学生不能仅仅学习医学专业知识,还要具有人文关怀,不断地提高自身综合素质。而在医学生教育中,校园人文环境的建设对于提高医学生综合素质是最直接有效的方式。本文从目前医学院校的校园人文环境建设中存在的问题入手,分析了校园人文环境建设的有效策略,希望能够给提高医学生综合素质,加强医学院校校园人文环境建设提供帮助。也希望广大医学院校在医学生教育中能够做到以人为本,在过硬的专业教学之外能够加强校园人文环境建设,提升医学生的人文素养,提高医学生的综合素质。

【参考文献】

[1]叶娟.如何发挥图书馆在医学生人文素质教育中的作用[J].西部素质教育,2019,5(2):56-57.

[2]徐张杰.浅谈医学生人文素质教育模式的构建[J].大众科技,2019,21(2):101-103.

[3]郭平.论医学生人文素质教育存在的问题及对策建议[J].世界最新医学信息文摘,2016,16(40):198-199.

[4]石廷玉,王园媛,涂星.谈医学生人文素质教育的现状及可能的解决途径[J].教育教学论坛,2018(44):86-87.

作者:谢丽君 单位:齐鲁医药学院

医学生综合素养的人文环境建设策略

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