药理学技能训练培育方式探究范文

1参与导师制科研项目

1．1提高科研能力，培养探索精神创新能力是长学制医学生当具备的重要素质之一。美国杜波大学在本科生教学中亦开展这种导师制科研项目的培养方式。教授万科特和奥雷维克孜指出:学生从事科研训练，可以培养学生的实验技能和时间管理技能。每周一次的结果进展汇报，可以培养学生的表达能力和对科研项目的组织能力。撰写科研报告可以提高学生的写作能力。长学制医学生更应该参与导师制科研，促使长学制医学生综合素质的提高。

1．2培养协作能力，增强团队意识长学制医学生科研通常以团队形式开展的，他们经常会与博士生、硕士生进行合作。合作经历可使他们掌握与人沟通的技巧和协作的能力，使他们了解在实施科研项目的过程中团队合作的重要性，亦培养他们在以后的社会工作学习中的团队意识。

1．3参与导师制科研项目的实施办法在导师的指导下，首先查阅文献，做开题报告，培养他们的自主学习能力和科研思维方法;然后由年轻教师和研究生对他们进行基本实验技术培训，为下一步实验研究奠定了良好的基础;在进入正式实验阶段，要求每周汇报实验结果，提出实验出现的问题，与导师、青年教师及研究生一起讨论解决方案，极大地提高学生分析问题、解决问题的能力及培养他们团结互助白求恩式的协作精神;在训练阶段还安排每个学生做1－2次seminar，进行英文文献讲解，启发学生批判性思维，指出文献的优缺点;科研技能培训结束后，每位学生根据自己参与的实验项目完成论文的撰写工作及学习心得。

1．4开题报告导师初步给予科研方向，一般与导师的研究生课题方向相似，方便后期实验开展;指派研究生或青年教师与科研实习的学生组成项目小组，查阅文献，为学生讲解制作开题报告幻灯片需要的相关内容;最后通过课题组例会大家讨论课题的创新性、可行性，并制定下一步的实验计划。在准备开题报告的过程中，使学生初步掌握科研课题的进程，明确进行科学研究的目的，并通过制定实验计划，使学生明白在科研课题开展中对时间的统筹安排，为他们在未来工作岗位上开展科研工作打好基础。

1．5基础实验技术培训项目立题完成后，由导师指派年青教师对科研实习学生开展基础实验技术培训。首先采用课件讲解的方式，使学生了解实验中实验试剂的秤取、配制及药物浓度的计算，讲解实验仪器设备的使用及注意事项，介绍相关实验的原理，明确实验步骤以及实验操作各步骤的目的。然后通过示范使学生了解动物实验操作的规范和流程并讲明注意事项，避免在后续实验中被动物抓伤。最后对关键实验进行预实验示范，使学生对知识的掌握从书本走到实践中，熟悉实验技巧，为后续的实验开展打好基础。

1．6实验结果汇报安排固定时间进行阶段性实验结果汇报，及时根据实验进展调整实验设计。通过结果汇报的过程，使学生明确自己在这段时间的成绩，找出实验的不足，实现自我提高，同时培养学生严谨的科学态度。

1．7文献讲解在实验过程中查阅文献，找到与课题最相关的文献进行讲解。通过对文献的讲解，了解他人实验的步骤和设计，并在讲解文献过程中学习通过文献阅读为自己的课题提供思路。

1．8论文撰写实验结束后，根据实验结果以及实验说明的科学问题撰写论文，培养学生撰写科技论文的能力，了解科技论文的组成，掌握描述结果的方法以及如何根据结果展开讨论并最终得到结论。

2大学生创新研究计划

以吉林大学设立大学生创新研究计划研究项目为载体，以机能学科群为培育基地，对科研有兴趣、学有余力的学生进行个性化培养，形成符合学生认知规律、知识结构和能力发展要求的专业科研训练项目和活动方案，为学生参与科研实践和发展创新能力提供实践平台。同学们通过直接参与科研组的研究工作，了解相关的前沿知识，掌握学习方法，锻炼操作能力，形成严谨学风，并培养自身批判性的思维及创新能力，为进一步求学和工作奠定了很好的基础。

3自主设计实验

以白求恩医学班为实验对象，继续开设和完善自主设计实验，进一步提供同学们动脑、动手的机会，弥补命题实验的缺陷。配合seminar，使同学们从选题开始，亲自实践科研工作的流程，主动解决所遇到的困难，为同学们今后从事科学研究工作奠定了基础。

4专家名师科学前沿讲座

每年邀请国外相关领域的著名教授讲学，通过报告会向学生讲授与学科有关的知识或新的研究进展，以扩展他们知识。前沿讲座最重要的作用可促使学生了解学科领域的前沿知识，掌握最新的研究动态。通过聘请国内外专家与学生进行近距离的学术交流和探讨，让学生尽可能多地接触学科前沿，并在学术交流和学术碰撞中拓展视野，产生灵感。

5专题讨论

及时掌握国际相关领域科研动态，是创新性培养的重要部分，因此，在科研训练中引入专题讨论(seminar)的目的就是发掘学生的学习主动性、训练学生的口头表达能力和提高他们的参与意识，培养学生探索问题和解决问题的能力。以培养学生的创新思维素质，发展他们的创新思维能力。semi-nar是把学习的主动权交给学生，让学生成为学习的真正主体，引导和鼓励学生积极参与学习过程，逐步激发学生的学习主动性和对新知识、新领域的探索兴趣。以小组为单位，学生在参与教学活动中，通过自己去寻找、收集、整理资料和组织讨论等，了解科学研究方法，并在整个学习过程学会探索、创新，为他们今后的学习和研究打下良好的基础。

6完善奖励和评价体系

通过研究和实践，建立科研训练项目运作机制，完善项目申报、检查、验收、评比等环节的项目过程管理，充分调动学生自主学习、主动研究的积极性，激发教师开展创新教育的热情。对学生完成的科研成果进行评定，视完成情况的好坏予以相应的奖励;增设科研学分，同时对于指导本科生进行科研的老师，在经费支持、工作评定、职称晋升上也应该予以倾斜，达到良好的师生互动的效果。我系在吉林大学搭建的长学制医学生科研平台基础上开展了导师负责制的科研基础培训，通过专题研讨、专家名师科学前沿讲学等方式，使学生掌握本学科知识，建立良好的科研思维，为他们在未来的工作岗位上开展科研工作打下基础，使每一名学生成为具有一定科研能力的高层次医学人才。

作者：张明李晶关凤英纪影实陈立单位：吉林大学白求恩医学院药理学系