职专药理学专业实践教改与探新范文

一、改革实践教学体系

药理教研室通过加强对毕业生进行跟踪调查，了解行业对人才培养的要求，聘请行业专家参与设计制定教学计划，构建科学的药理实践课程体系。将药理学实践教学体系分为三个模块：即基本操作模块、模拟药房教学模块、开放性实践教学模块，以循序渐进的方式提高学生的技能和素养，培养学生良好的职业道德和行为规范。

1.基本操作模块

该阶段主要是完成药理学实验基本技能训练，其内容包括：家兔、小白鼠、蛙等动物的捉拿及给药方法，注射器的使用，生物记录系统的使用，药物剂量的换算等。首先选取部分经典的验证性实验，教师对实训内容认真讲解、示范后，学生独立练习操作完成，记录实验结果，整理实验数据，认真书写实验报告，从而掌握本门课程的基本技能。

2.模拟药房教学模块

社会药房和医院药房是药学专业学生主要就业基地。为使学生充分体验职业环境，实现教学与实践的无缝对接，学校按标准规格建设了模拟药房，收集了大量药品包装盒及药品说明书，建立药品展示柜台。在教学中首先让学生熟悉药物的分类、剂型、贮存与保管，学会药品的摆放与分类管理。然后，收集一些常见疾病的案例，通过医患角色扮演（即分别扮演“患者”和“药师”角色），开展问诊和用药推荐活动，从中培养学生思维能力和表达能力，促进了理论知识与实践有机结合，提高用药指导和用药宣教的能力。另外，收集一定数量的医药处方，聘请当地药学行业的专家参与处方审核和处方分析，要求学生利用现有的知识体系分析处方的合理性，并对不合理处方进行深度剖析，提出解决的措施和思路。

3.开放性实践教学模块

开展此模块教学目的是培养学生的思维能力和创新能力。教师先给学生进行全面辅导，让学生学会文献检索方法和实验设计、结果分析处理等。然后根据学生熟悉或感兴趣的内容对进行选题，学生自己查阅文献后以小组为单位设计实验方案，进行反复论证后，要求学生独立完成实验操作，写出报告和实验分析，汇报实验结果并接受师生的提问和答辩。通过这样的训练,有利于培养学生独立思考能力、运用知识能力、设计能力、创新能力和团结协作精神。

二、改进实验考核方法

考核是课程教学的最后环节，科学的考核方法可促进学生形成良性循环。以往药理学实验考核方法简单,主要是按考勤、纪律和实验报告情况进行评定，考核的范围狭窄，不利用综合素质培养。因此,我们对药理学实验考核方式进行了改革，除了考虑传统的考核项目外，增加了基本操作考核、处方分析和实验设计等内容，从多角度评价学生的实训效果。

三、加强实验室建设

为了适应实验教学改革的需要，学校投入了专项资金，在建设普通药理实验室的基础上，增建了药理机能实验室和模拟药房，添置了BL-420F生物机能实验系统、BF-6无创血压测量系统、PL-200热刺痛仪、脑立体定位仪、足趾容量测量仪、动物手术显微仪等现代化设备，配全了模拟药房的辅助设施，完善实验室的功能，确保实训项目的顺利开展。同时，建立完善实验室管理制度，规范实验操作程序，严格执行实验登记管理制度。同时，不断加强实验室文化建设，体现办学特色和人文修养，对培养学生严谨认真的学习工作态度具有潜移默化的熏陶作用。

四、加强教学模式改革

传统的药理实践教学实行“教师讲解、学生练习”固定模式，根据当今社会药师的素质要求，从提高学生“动手、动脑、动嘴”能力入手，即培养学生操作能力、思维能力和语言表达能力，除了使用传统的讲授法教学外，还尝试引入“以问题为基础的学习方法(PBL)”教学。充分利用学校资源条件，使用多媒体教学法，使教学内容变得更加直观。另外，在模拟药房的实训中，通过角色扮演法，提高学生的语言表达能力和思维能力，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的学术素养和创新精神，提高学生分析问题、解决问题和灵活应用知识的能力。

五、加强教师队伍建设

教师永远是学校办学的主题，也是加强学校内涵建设的根本。根据学校“人才强校”的办学理念，以提高业务素质为核心，改善学历结构，建设一支素质高、业务精、结构合理、富有活力、适应学科发展、满足教学需要的师资队伍为目标，以引进与培养并重为原则，以提高实验教师队伍整体素质、建设“高层次创造性人才”为核心，以培养学科带头人、中青年骨干教师、优秀青年教师和提高实验教师学历层次为重点，建设医药互补、学缘结构合理的药学实验教师队伍，切实加强实验教师队伍建设。目前药理教研室有6位教师，其中教授1名，副教授2名，高级实验师1名，硕士研究生3名，形成了一支学历、年龄结构合理的教学团队，为药理学实训教学的建设与改革奠定基础。

经过一个阶段实训教学改革,充分调动学生学习的积极性与主动性,培养学生独立学习、观察、分析问题和解决问题的能力,大大提高了学生的综合能力和创新能力,为今后开展探索性研究工作积累了方法和经验。但是，提高教学质量、深化教学改革是医药教育永恒的主题，随着生命科学技术的快速发展，还应继续在药理学实训教学改革中不断总结经验，优化实训教学内容，充分利用教学资源，将药理学实验的新技术、新方法引入教学中，培养实用型药学人才，完成理论知识向实践能力的转化，使实验室真正成为培养高素质药学人才的重要基地。

作者：赵有亮单位：楚雄医药高等专科学校