医学检验专业技能考核与评价体系构建范文

摘要：目的探讨专科生医学检验技术专业临床检验技能考核与评价体系的建立。方法选取2015年9月至2018年9月我院医学检验技术专业学生124名，随机分为两组，在临床实际教学中应用适合临床检验技能的考核形式与评价体系，对照组实习生采用临床技能考核形式．观察组实习生使用临床技能考核与评价体系。结果研究组学生考核优良率高于对照组（P<0.05）；研究组免疫学检验、血液学检验、临床检验技术、生物化学检验以及微生物学检验考核分值均高于对照组（P<0.05）。结论在临床检验专业中建立检验技能考核与评价体系可以有效提高检验专业学生的理论成绩以及实践技能，应当在检验专业教学中进行推广。

关键词：专科生；医学检验技术；临床检验技能考核；评价体系

引言

医学检验专业在实际工作中的应用比较广泛，该专业学生在毕业后从事该工作时，对于其理论知识以及技术操作等方面的要求比较高，所以对于医学检验专业的学生，应当加强对理论知识以及实践操作的重视[1]。因此，也应当建立医学检验专业临床技能考核形式以及正确的评价体系，从而进一步提高学生理论与实践能力，更好的适应毕业后岗位对于专业技能的要求[2]。我们此次研究在院内建立专业临床检验技能考核与评价体系，分析其应用价值。

1资料与方法

1.1一般资料。

选取2015年9月至2018年9月我院医学检验技术专业学生124名，随机分为两组，各62名，对照组男性32名，女性30名，年龄18-22岁，平均（20.3±2.1）岁，理论成绩分数62-98分，平均（78.3±2.3）分。研究组男34名，女28名，年龄18-22岁，平均（20.2±2.3）岁，理论成绩分数61-99分，平均（78.1±2.1）分，在年龄、性别以及理论成绩方面两组学生之间差异不明显（P>0.05），一般资料有可比性。

1.2方法。

根据检验专业的教学要求，共制定考核项目5类，其中主要包含临床检验技术、血液学检验、微生物学检验、生物化学检验以及免疫学检验5个项目，共分为50题，每个项目中主要包含基础性考核以及延伸理论知识考核，建立可实施性机能考核与评价体系，理论考核主要是学生在校期间的理论学习情况，实践内容主要是考核学生在实施操作能力。研究组学生在进行技能考核时，考核评价严格按照制定内容进行[3]。对照组学生只进行技能考核，不参与评价体系的评价，然后对比两组学生理论成绩以及实践操作能力，从而对临床检验技能和评价体系进行进一步完善。

1.3观察指标。

①对两组学生考核达标情况进行评估，根据学生考核成绩进行划分，优：技能考核40分以上；良：技能考核30-40分之间；差：技能考核成绩低于30分，优良率=（优+良）/总例数×100%。②对两组学生进行技能考核，记录两组学会说那个得分情况，5个方面的基础考核，包含题目50个，每个题目记1分，其中包含血液检验学题目4个，微生物学检验14个，临床检验技术9个，生物化学检验15个，免疫学检验8个。学生累及分值越高，证明技能掌握情况越好。

1.4统计学分析。

数据应用SPSS18.0进行分析，其中计数进行χ2（%）检验，计量进行t检测（±s）检验，P<0.05提示有显著差异。

2结果

2.1学生考核达标情况分析。

研究组学生考核优良率高于对照组（P<0.05），具体见表1。

2.2学生技能考核分析。

研究组免疫学检验、血液学检验、临床检验技术、生物化学检验以及微生物学检验考核分值均高于对照组（P<0.05），具体见表2。

3讨论

医学检验专业的学习内容主要是通过对现代科学技术方法进行学习，进而完成相关的检验，从而为疾病诊断等方面得到改善，促使左室舒张末期内径降低[4]，促使左室射血分数提高及心输出量增加，有助于心功能的改善。观察组老年CHF患者的临床总有效率更高，且治疗后的血液流变学改善明显，充分说明了常规西医治疗联合达力-16味散的效果显著，可降低血液黏度，改善血液高凝状态，避免血栓形成，有助于降低其他心血管事件发生率，同刘萨仁，佟玉清，金桃，等[5]人的研究报告结果相似。总而言之，对老年慢性心力衰竭患者采用蒙药达力-16味散辅助治疗可提高临床疗效，改善患者的心功能和血液流变学。

参考文献

[1]丁淑艳.分析蒙药对慢性心力衰竭患者心功能及生活质量的影响[J].世界最新医学信息文摘,2018,18(78):185+197.

[3]布仁巴雅尔.蒙西医结合治疗慢性心力衰竭临床观察[J].亚太传统医药,2015,11(05):12-13.

[5]刘萨仁,佟玉清,金桃,等.蒙药辅助治疗老年慢性心衰患者的临床疗效[J].中国实验方剂学杂志,2014,20(07):208-211.

作者：陈俊 单位：湖北省孝感市大悟县中医医院