兽医外科手术教学的运用范文

1基于外科手术应用程序的开发

智能手机处理器功能变得越来越大，新的应用程序（Applications）随着手机的更新不断的被开发并安装到到手机的列表中。为了提高学生的学习兴趣，一些新的教学应用程序被开发，其中绝大多数应用程序是免费的，即便是收费，其成本也相对较少。这些应用程序可以实现与好的大学实现资源的对接，可视化平台将先进的外科手术教学理念资源共享，从而激发学生学习外科手术学的兴趣。同时获得外科手术相关的数据和文献，进一步拓宽外科手术学的理论和实践技能。目前学生可以通过学校全覆盖的无线网络系统通过WLAN（SIM卡）连接到互联网上，在一定的区域内用智能手机上的Web浏览器检索到一些专业的网络数据库。比如，一些获取专业文献的网站（中国知网、万方数据库、PubMed、WebofKnowledge和HighWire等）通过智能手机网络连接功能浏览最新的专业科技动态和追求外科手术最新的研究进展。据统计，PubMed数据库中关于外科和手术的文献就达一百多万，强大的信息量需要软件管理，智能手机能通过软件轻松完成文献的分类与管理，将纷繁复杂的资料变得具有规律性，实现快速查找（如：Evernote软件、wizd软件等）。在有些课程的教学中，除了以上应用外，不少智能手机的应用程序也普遍应用于课堂教学中。比如，教师可以使用智能手机进行一些基本命令操作，包括将学生的照片与班级花名册很好地结合起来，通过二维码扫描了解学生的基本信息，记录课堂教学中学生的反应、扫描文件或制作概念构图等。

2课堂教学为主，移动学习为辅

课堂教学是提高教学效果，扩大课堂信息量，激发学生学习兴趣的最好阵地。课堂教学能够充分发挥学生的主体作用，是提高课堂教学效率的重要保证和有效途径。心理学研究表明：兴趣是最活跃、最现实的心理成分，是一种带趋向性的心理特征。人在情绪低落时的思维水平只有情绪高涨时的1/2，当学生对某种事物发生兴趣时，他们就会主动、积极地、执著地探索。外科手术的课堂教学要求教师不但具有扎实的理论，还要有丰富的实践技能。能够将理论和实践有机的结合，充分发挥课堂的教学的作用是每位兽医外科手术老师必备的素质。现今兽医外科手术学灵活多样的教学形式包括，内容丰富的多媒体、便于展示的教具、典型病例的分析和重点难点的说明等。教学效果的好坏在很大程度上取决于课堂教学的效果。现代教学理论与教学实践清楚地告诉我们：新知识只有通过老师教和学生主动参与，课下学习和实践是每个想学好兽医外科手术的学生必不可少的功课，而智能手机在不受时间、地点的情况完成移动学习，可有效辅助课堂教学，更牢固的掌握课堂教学的内容。智能手机SD卡的存储功能还可将课堂教学内容存储起来，利用手机应用软件进行展示，从而达到补充课堂教学内容的目的。

3智能手机在外科手术课堂教学中的作用

多媒体电脑在每门课程的教学中已普遍使用，但教学主体-学生更愿意使用智能手机，由于手机不受时间、地点、空间的限制，能与互联网连接获取更多的知识信息，满足课堂中存在的疑惑等多种学习需求，并与同学、老师、伙伴、专家交流。到目前为止，智能手机应用在课堂教学在其他学科有见，兽医外科手术还未见应用。比如，阿比林基督教大学把移动设备引入到化学实验教学中进行使用，学校发给每个学生一台iPhone或iPodTouch用以接收信号完成一些课堂任务。南缅因州大学的Lucille教授让学生制作简单的仪器教学视频，制作视频的仪器上贴上专属视频二维码，当学生通过智能手机扫描二维码后，在手机就能掌握该仪器如何使用。这也将启发兽医外科的老师可以参照其他学科，使课堂教学更灵活多样。

4智能手机在实践教学中的作用

兽医外科手术实践课教学是整个教学内容的重要组成部分，课堂教学传授给学生的只是外科手术的方法、内容、步骤、注意事项等理论知识，讲授的只是外科手术中的理论部分，如果不进行兽医外科手术实践教学，学生会感到空洞、不具体、乏味和没有现实感，理论结合手术实践教学不但可培养学生的临床思维能力和实际动手能力，还可发挥学生的想象空间在实践中体会理论的重要，加深对课堂教学中理论知识的理解。实践教学有利于建立手术整体观念、规范无菌意识和树立良好的职业道德等方面也有积极作用。另外，实践教学能使学生直接感受外科手术的过程和氛围，使其深知动物生命的可贵，在未来的未来的从业道路上能够从容面对动物外科类疾病，独立解决临床上的各种问题。由于招生规模的扩大，实验动物的价格的上涨，国家或地方投入的实践教学经费的就显得捉襟见肘，不能保证每位学生都能亲手进行手术实践。那么制作手术的示范教学片就显得尤为重要，特别是对散养户动物疾病的手术。智能手机可以充分发挥录像的功能，记录手术实践的全过程。在经过电脑软件的后期制作，可作为一部完整的实践示范教学片，为下一批（组）或类似的手术实践提供示范作用。同时，可以节约购买实验动物的经费，能够达到在有限的经费条件下开展更多的实践教学。

5结语

由于现代通信技术与科学的发展，智能手机在教学中以其独特的性质，越来越受到教育工作者的认可，存在旺盛的生命力。移动学习的概念是各层次人利用手机获得学习内容，开放、自由的来学习。但任何事情具有两面性，利用智能手机的移动学习是课堂教学的补充，可作为是学习者在学习上的一种有效的辅助形式，不能替代传统课堂教学。智能手机在动医外科教学过程中只是刚刚起步阶段，还没有真正的应用其中，与其他学科比智能手机在教学上开发和利用还有很大的差距。但随着动医科技者的努力、无线通信技术的不断发展，以及智能手机的性能提升和价格进一步降低，智能手机将为学习者实现移动学习提供便利。

作者：孙树民张凤珍单位：内蒙古民族大学动物科学技术学院