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结合案例促进生理学教学质量

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摘要:

案例教学法是指以案例作为教学材料,结合教学主题,通过讨论问答等师生互动的教学过程,让学生了解与教学主题相关概念或理论,并培养学生更高层次分析和解决问题能力的教学方法。这种教学模式能有效激发学生学习的兴趣,增强教学过程的启发性和趣味性,提高课堂教学效果。

关键词:

案例教学法;生理学;教学质量

案例式教学法也叫做“苏格拉底式教学法”,它最早起源于二十一世纪初期,哈佛学院提倡这样教学法,现在己经在很多领域得到了应用。这种教学法指的是将课文内容联系生活案例,以此启发、开导学生的互动过程。这种教学法对于贯彻素质教育有非常重要的作用。

1案例教学法的实施过程

首先,案例教学资料的收集和选择。根据教学大纲要求,结合生理学学科特点,有计划、有目的地收集案例资料。从教学内容、教学目的、资料选择和资料表现形式4方面进行综合设计。其次,案例教学资料的编写。根据案例的特征和教学要求,把收集的资料分类,编写与教学内容有密切联系的案例。案例内容要求精练、重点突出、具有典型性,能反映教学目的和要求。另外,收集案例可以作为教学实践由学生完成,教师可根据教学内容、教学目的,组织学生收集、整理、分析并归纳出案例所涉及的理论知识,增加导学教学资源。最后,案例教学法引入。我们采取两种方法进行引入:一是按照正常的教学进度,先讲解生理学知识,再引入案例,让学生课后讨论分析,与讲解的生理学知识点一一对应。这样,在讨论过程中学生多次运用学过的知识分析案例(教师画龙点睛式地指导),加深了学生对知识的理解和记忆。二是讲述理论知识前就引入案例。让学生先用已有的知识分析案例,发现问题,然后带着疑问听讲,随着教师的讲解,案例中的疑问也迎刃而解。这种方法会激发学生的兴趣,使其积极主动听讲,运用知识去分析问题,当问题解决之后,学生会有很强的成就感,从而增加了对生理学知识学习的兴趣,还可以使其把各学科相关知识有机联系起来。

2应用案例教学提高生理学教学质量

首先,老师要注意开辟第二课堂,运用临床案例,巩固所学知识。课堂教学的时间是有限的,许多问题的讨论难以深入,同学们肯定会意犹未尽。教师应因势利导,对课堂所给案例或者另外给一些新的案例,鼓励同学们在课后进一步进行讨论;同学们在分析、讨论甚至争辩的过程中,复习巩固课堂所学内容,并对所学知识进行归纳和总结,得出正确结论。在课堂教学中,由于时间的限制,给学生的临床案例几乎是围绕某一个知识点而展开的,易让学生片面性认识人体的功能活动规律,教师还应选择一些多器官与系统出现异常的案例,让学生进行分析讨论,使学生学会综合运用所学知识进行综合分析,解决实际遇到的较为复杂的问题,也可促进学生主动学习,变被动为主动猎取知识。总之,教师应趁热打铁,进一步激励学生,努力探求生理学知识,达到人才培养的目的。

其次,教师要不断完善自我,精心设计教案。信息爆炸的时代,教师更应先行一步,加强自身综合素质。业务方面不断要钻研生理学的新知识,更应熟练掌握和应用生理学知识,还要努力学习临床诊疗知识,了解新技术在临床诊疗中的应用。还要拓宽知识面,熟练应用现代教学技术,高效地利用这些技术开展教学活动,通过声音、图片、视频材料等全方位刺激学生的感觉,增加信息的接受率。只有教师的综合素质高,才能灵活使用各种教学手段,激发学生兴趣,提高授课的效率;才能合理地运用启发式、讨论式和探究式等教学方法;才能胸有成竹、运筹帷幄地组织教学;才能将复杂问题简单化,通俗易懂地传授知识,启迪学生思维;才能充分利用学生的心理特征,调动教学对象的主动性、积极性与创造性;才能从根本上实现教学中传授知识为辅,能力培养为主。

最后,案例教学法应用注意事项。提问的方式要合理。提问的目的是调动学生的积极性,让学生热烈的讨论。有些问题的提出旨在为学生提个醒,为下面的内容做好铺垫;有的问题是需要学生积极回答配合的;还有的问题是需要全班人员一起参与讨论,研究结果的。在这种教学方式中,老师本人也是一个重要的活动因素。老师的讲课质量的好坏也直接关系着课程的教学质量。老师的讲课方式要幽默风趣,要有自己的讲课风格,这样才能吸引学生注意听讲,提升教学质量。此外在引入案例的时候,老师要多多和学生进行互动,活跃课堂气氛,形成一个良好的学习环境。在这样的氛围下,学生学习不但有激情,还更深刻。

3结论

综上所述,案例教学法既能让学生体会到学以致用,又能使学生认识到生理学知识是今后理解和掌握临床知识的必要前提和重要基础,从而培养学习兴趣和主动性,提高教学质量,实现培养目标。

参考文献

[1]沈丽达,谢琳,龙庭凤,等.案例教学法在临床肿瘤内科教学中的应用研究[J].中国高等医学教育,2014(9):102-103.

[2]白小洁.关于案例教学法在生理课理论学教学中应用的几点思考[J].基础医学教育,2013,15(6):569-570.

[3]范剑薇,江伟,吴红斌.西医院校《中医学》案例教学法的实践体会[J].中国中医药现代远程教育,2014,12(24):139-140.

作者:江慧 单位:内蒙古鄂尔多斯市卫生学校基础教研室

结合案例促进生理学教学质量责任编辑:杨雪    阅读:人次