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学习通联合直播在西医内科学的实践

2021/03/31 阅读:

摘要:2020年春季既往的教学模式被打乱了,但为了确保学生线上学习的顺利进行,同时考虑医学类大专院校的特殊性,学校决定采用学习通联合直播的形式进行西医内科学的教学[1,2]。

关键词:学习通;直播;西医内科学

2020年春季学期是十分不平凡的一个学期,给所有教学岗位的任课老师都带来了全新挑战。在教育部“停课不停教,停课不停学”思想的倡导下,学校各个教研室集思广益,提前模拟了“雨课堂”“慕课”“翻转课堂”等各种线上教学方法[3,4]。最后教研室考虑学习的有效性和趣味性,提出了“学习通”联合“直播”的教学方式。西医内科学使整个临床专业学生最重要的专业课程,也是医学生掌握临床知识必学的一门课程。同时这门课程的学习效果关乎学生后续执业医师资格证的考试,更是他们以后的行医技术的基石和铺垫。因此西医内科学历来都是医学院校最重要的一门课程。以往线下教学,面对枯燥乏味的医学专业知识、冗长的专业名词、难以记忆的知识点,很多学生都打起了退堂鼓,到学期中末段更是出现破罐子破摔的心理。而线上教学对学生的自律性是一个很大的挑战,自律性差的同学很可能分心走神,甚至会出现手机电脑开着,学生人已经走了。同时刚刚提到课程本身很难,学生走神后很可能就听不懂,失败、无奈加上无助的心理不良情绪都可能最终导致对西医内科学的排斥。所以线上学习对任课老师是一个极大的挑战,尤其是老年教授,需要重新学习,适应新的教学模式,而这一切都是为了学生能更有效的学习[5,6]。目前我校在校大学生100%拥有智能手机,这是进行线上学习的基础。由于医学院校课程多、任务重,为了保护学生的视力,我们也提前建议学生可以投屏到自己家的电视上,避免视觉疲劳[7]。

一、课前准备

利用学习通和直播平台分别建立班级群,通知学生下载相关APP,并完成注册,入群[8],必要时从班主任那里获得学生花名册,避免个别学生漏掉。开学之前任课教师将西医内科学的课件按照章节分别上传,同时将既往收集的经典病例放在相关章节的最后,方便后续直播讨论及讲解。并且建立题库,每个章节学完后发放给学生进行检测,学生必须在相应时间内完成,超过时间系统自动锁定,无法获得分数,最后课后习题的分数按比例分算入期末考试总分。

二、视频录制注意事项

考虑学生单纯看课件可能无法理解,我们进行了视频录制。线下教学我们一节课40分钟,但是视频录制时间不宜过长,防止学生失去兴趣,注意力不集中。毕竟家里和学校的环境不同,学生的自制力有所下降,所以特意强调将视频的时长控制在15分钟以内[9]。与此同时,学习通的后台统计学生有效观看视频的人数及学习时间,防止学生故意拖拽视频以及挂机等不良现象,也为之后直播点名做准备。

三、直播联合学习通的优点

直播加强学生的参与感及互动感,颠覆以往填鸭式,教师“一言堂”式上课模式。在学习通上学习完提前录制好的视频后,我们切换学习APP,更换成直播的形式。包括以下内容:(1)对学习通上的视频观看情况,以及签到情况进行摸底,强调课堂纪律,并且对没有观看视频及迟到早退的同学做好记录,并扣除相应的分数[10],线上学习要比线下更加强调纪律,否则课程效果会大打折扣。(2)将学习通上的重点难点考点进行讲解,对照书本内容做好笔记,同时与学生连麦做好答疑及辅导。(3)配合最后的病例,与学生进行病例分析,发起抢答,小组讨论或者随机点名抽取学生回答问题。(4)最后直播结束,将堂课的数据如签到情况,章节学习次数,任务点完成情况,讨论参与次数等发到班级群,同学马上就可以看到自己的分数及排名,立刻得到一个教学反馈,从而督促学生主动参与学习,提高学习的积极性。

四、学习通联合直播线上授课的不足

(1)平台崩溃,授课第一天由于短时间内大量学生涌入平台直接导致平台崩溃,之后虽然经过工程师的调整,但是网络卡壳仍有出现,尤其是学生来自五湖四海,有些同学住在比较偏远的地区,经常无法暗示完成学习任务。针对这样的同学只能进行个体教学及个体评估。(2)直播连麦,同样也会出现语音延迟的现象,为了完成上课任务,师生只能改成打字的形式,但是这大大耗费了时间,往常40分钟可以上完的内容现在需要1小时,甚至更久[11]。(3)两个平台的交替使用也会造成学生使用的不便,尤其是网络顺畅这个不稳定因素的存在,可能导致这种不便更大化。(4)学生对线上学习的不重视,过了对线上学习的新奇感之后,有些同学开始出现旷课、迟到、不及时完成作业等问题。针对以上情况我们教研室提出了一些解决方案:A提升自我水平,让课堂变得更加有趣,增强学生对学习的热忱,我们在PPT以及视频录制的过程中也是常换常新,想到好的教学切入点马上就更新。B防止学生中途开溜或者直接挂机等不良现象,不定时点名或者提问,对于3次以上不在的同学上报班主任。C在线上上课初期,经常收到学生发来信息求情,说自己“睡过头”“忘记上闹钟了”“出门了”“去做兼职了”等各种借口,希望老师不扣分。于是我们特意在直播中强调,有特殊情况可以请假,但对于不合理的请假理由坚决不接受,同时建议班主任在家长群中说明情况,务必给学生提供一个良好的学习环境。

五、总结

学习通联合直播的这种线上学习形式有其非常强大的教学功能,如录制视频、发布作业、学生连麦、高效总结学生数据等,尤其是无法进行线下学习的情况。同时线上学习还有一个线下学习无法超越的优点,线上学习可以重复学习,在任何时间、任何地点。但是这也不能无视线上学习存在的各种问题,学生学习的有效率,特别是自律性差的学生。以后的教学中只有将线上和线下教学互相结合,取长补短才能将课堂更大地有效化。

作者:张超 单位:江西中医药高等专科学校

学习通联合直播在西医内科学的实践

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