医学流行病学考试的解析范文

数据处理

将85份试卷各类型题目的得分情况输入计算机，用SPSS13．0软件进行数据处理和统计分析。

1成绩分布编制频数表，对成绩进行整理，采用K-S分布的拟合优度检验方法进行正态检验。

2成绩分析计算各班最高分、最低分、平均分、及格率，同时，按照各题型汇总，计算题型得分率。

3试卷难度分析和区分度分析主观题采用Pi=Xi/Wi计算难度指数，其中:Xi表示全体考生在i类题目上的平均分数，Wi表示i类题目的满分值;选择题，先按照上式计算难度系数P，然后再根据公式cp=(kp-1)/(k-1)(k为选项个数)算出矫正难度系数CP(单项选择题学生可能随机猜测，公式能够排除这种影响)。采用D=XH-XL/N(H-L)计算整卷的区分度，其中XH为高分组学生总分(指分数在前27%位数);XL为低分组总分(指分数在后27%位数);H为最高分;L为最低分;N为考生总人数的25%。

结果

1成绩分析

1．1成绩频数分布从成绩分布可以看出:各班级90分以上及60分以下学生较少，成绩集中在60～69分、70～79分两个分数段。50、51班成绩分布趋于一致，均以70～79分所占比例最高，49班60～69分人数最多，三个班成绩呈正态分布［Asymp．Sig．(2-tailed)=0．876＞0．05］。具体分布情况见表1。

1．2成绩分析从表2可以看出，成绩总均分71．8，各班均分分别为68．9、73．2、72．1，与期望均分75分有一定差距;总及格率95．3%，各班及格率分别为:90%、100%、96．5%。

1．3各类型题得分情况名词解释、简答题的得分率均在75%以上，说明学生对基本概念和重点内容掌握较好;选择题和填空题的得分率超过70%，基本达到了教学要求;分析题得分率仅位46．59%，说明学生对使用理论知识分析问题的能力需要进一步加强，详情见表3。

2试卷质量分析试卷的整体难度系数为0．7，处于目前推荐的0．6-0．8之间，难度适中。试卷总体区分度为0．29，处于教学合格性考试区分度0．2-0．3之间，区分度较好，详情见表4。

讨论

1试卷一般情况本次命题由我校药学院基础与临床药理教研室负责，严格按照安徽医科大学关于考试试卷的相关要求，从各授课教师的题库中选题。试题基本涵盖了药物流行病学授课的所有内容，根据考试学生为临床药理学专业本科生的特点，在注重考核药物流行病学基础知识外，还着重强调应用基本理论解决药学研究实际问题的能力。试卷20道填空题、15道选择题覆盖了药物流行病学各个章节重点内容，5个名词解释包括流行病学基本概念2个、药物相关概念2个和l个实际应用方法概念，简答题和分析题不但强调基本内容的掌握，又考核了知识的深度，与往年试卷相比，完全重复的题目较少，考试结束后，学生反映试题风格与往年不同，难度加大。

2成绩分析从成绩分析可以看出，三个班学生成绩呈正态分布。用K-S检验，从统计学手段的层次上进一步证明了学生成绩的正态分布情况。K-S检验是检验样本的分布是否满足某理论分布，如正态分布、泊松分布、均匀分布或指数分布，即实际分布与理论分布的差异是否显著。检验结果显示，Asymp．Sig．=0．876＞0．05，表明学生的成绩呈正态分布，学生成绩平均分71．8，总及格率95．3%，说明试题比较合理，多数学生达到了教学的目标。试卷题型得分率显示，本次分析题得分率很低，仅46．9%，反映了教学中除重视基本理论外，基本技能和实践思维的培养亦不可忽视。在教学过程中，尤其是实验课教学中，应充分发挥教师的引导作用，采用案例教学等新方法充分调动学生的积极性，不断提高教学效果。

3试卷的质量研究主要采用难度和区分度来考核试卷质量。试题难度是指测验题目的难易程度，指学生对某一试题作出正确回答的百分率，指标是难度系数(P)。P值与试题实际难易程度相反，P值大，表示能够正确解答该题的学生多，试题容易，P值小则试题难。试题的P值一般以0．6-0．8为宜。本次试卷总体难度系数为0．7，三个班难度系数没有统计学差异，试卷难度适中。

区分度是指试题鉴别测试对象实际水平高低的能力，用字母D表示。分析区分度时，经常以考试总分作为测试对象的实际能力水平，把测试对象在某题上的得分与总分之间的相关系数作为该题的区分度。一般认为，0．4＜D＜l该试题区分度优良，0．2＜D＜0．4该试题区分度较好，0＜D＜0．2区分度较差，期末考试测验中，一般要求试题与总分的相关系数达到0．20以上。本次试卷分析结果显示，试卷整体区分度为0．29，说明题目区分度优良，能够很好地区分考生的能力。

综上所述，此次命题难度适中，区分度优秀，结果可靠，是一次成功的命题，这些信息对于今后继续做好药物流行病学教学实践、试卷命题工作具有重要的指导意义。

作者：吴繁荣吕雄文解雪峰陈飞虎李俊单位：安徽医科大学药学院