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论临床药学教学水平的提高

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摘要:临床药学教学水平的高低直接影响着临床药学人才培养的质量,以及未来临床药学发展的快慢。该文通过对如何改进教学模式、提高临床药学教师水平、加强实践教学开展,以期培养出合格的临床药学人才。

关键词:临床药学;教学水平;提高

近年来,随着我国医疗卫生事业的发展,医院对临床药学的开展提出了更高的要求。因此,培养高水平的临床药学人员就十分重要。教学工作在临床药学发展中占有重要的地位。临床药学的发展离不开教师专业学术水平的提高,如何在教学中充分利用网络资源,如何选用合适教学模式就显得尤为重要。

1授课模式的改进

临床药学专业开设的课程多、基础课范围广、知识更新速度快;知识点容易理解但是记忆难度较大。给学生的学习和老师的教学都带来了较大的难度,传统的教学模式往往不能达到满意的教学效果。

1.1网络教学模式

随着网络课堂的出现和发展,临床药学邻域的网络课程也取得了长足的进步。国内外一流的教学名师通过网络课堂,将优质的课程资源带给学生[1]。学生可以主观的选择自身需要的网络课程,提升学习的积极性和兴趣[2]。网络教学模式具有更大的开放性,不再限制学习的时间和地点,以及学生听课的时间。别一方面,开放的网络教学模式推动了公平教育的发展,使越多的学生享受到优质教育资源[3]。临床药学的教学需要通过理论联系实际,网络课堂可以通过真实的临床用药病例学习,提高学生处理实际问题的水平。

1.2混合式教学模式

混合式教学模式是将网络教学和传统教学结合起来,既要发挥网络教学的优势,又要结合传统教学的优势。混合式教学模式不仅要重视学生在学习过程中的参与性和主体性,也要充分发挥教师的引导作用,从而达到良好的教学效果。将网络课堂与教学课堂紧密的结合起来,使这两种教学模式的优势得到互补,学生的学习能力得到提升。实践性和理论性较强是临床药学课程的特征,将传统教学优势与网络教学优势结合起来的混合模式会提高临床药学的课程教学水平,充分体现学生在学习过程中的积极性和主动性[4]。混合教学模式的发展使教师由传统模式中的传授者变为引导者。学生对学习的态度由被动学习转变为主动探索。混合教学模式将课堂上教学和课堂外教学融合在一起,推动了临床药学教学工作的发展。

1.3双语教学模式

随着临床药学的发展,对临床药学教学的要求也不断提高,对临床药学的教学方法也在不断的发展创新。其中,双语医学教育受到更大关注[5],培养能进行跨国界交流的临床药学人员也成为必然趋势。而双语教学模式是其中最基本的培养模式。临床药学学生的外语能力,是适应国际医学发展的需要[6]。双语教学模式的建立,一方面提高学生的专业知识,另一方面增强学生的外语使用能力,提升医学外语教学水平[7]。从而培养出高水平的国际临床药学人才。如何提高临床药学生的外语实践能力,提高外语教学授课水平,是双语教学模式中需要学生和教师共同解决的问题。

2临床药学教师水平的提高

为了培养合格的临床药学人才,教师应具备先进的教学方法、教学形式[8]。

2.1教学方法的培训

教师应定期参加相关教学方法的培训讲座,通过教育专家的讲课学习,掌握先进的教学方法,为临床药学发展培养高水平人才。教师不仅需要通过多媒体教学,将复杂的知识框架形象的呈现给学生,帮助学生理解记忆[9]。还应培养学生主动进行独立思考和解决问题的能力。教师可以借助丰富的文献资源,帮助学生完善知识体系。

2.2专业知识水平的培训

随着医学的发展,临床药学也有了快速的发展,这就要求临床药学教师通过查阅文献、参加学术讲座、积极关注医药学的最新研究成果,不断丰富自己的教学内容。临床药学的教学不仅要求教师具备较高的专业知识,熟悉药物的理化性质,同时还应掌握临床药学实践专业知识。从而培养出具备专业理论和实践技能的药学学生[10]。

2.3沟通技巧的培训

教师作为学生的榜样,必须具备良好的素质,和与学生沟通交流的能力。沟通是建立在心理学、语言学、文学等多学科基础上的,如果缺乏沟通技巧可能会使教师在临床药学教学工作中产生许多问题,引发不必要的纠纷。教师通过加强沟通技巧的培训,提高与学生的沟通交流水平。通过语言的沟通交流,提高学生的学习积极性和主动性。良好的沟通技巧是构建教师与学生间互相信任的桥梁。

2.4职业道德的培养

教学质量的好坏与教师的职业道德密切相关。教师职业道德是调节教师与学生关系时需要遵守的准则和道德规范。教师职业道德在教师的从业过程中起到重要作用,影响到学生对学习、对生活等方面的行为表现。一名合格的临床药学教师必须遵循职业道德的规范和要求,并担负起教师的道德责任。

3开展实践教学

在临床药学教学中,实践教学是培养学生成为一名合格临床药师的重要阶段[11]。教师需要重视临床药学实践教学,积极引导学生将理论知识融合到实践工作中。实践教学和理论教学是临床药学教学中不可以分割的两个方面[12]。实践教学将理论知识形成解决实际工作问题的能力,并在不断的实践教学中巩固复习相关的理论知识。实践教学向学生提供最新的前沿药学动态,不断的更新知识水平。使学生的综合能力在实践中得到锻炼和提高[13]。

4展望

在临床药学教学工作中,对教师提出了更高的要求,除了开展和探索先进的教学模式,还要不断提高自身的专业知识水平、沟通技巧、职业道德素质等方面,同时注重实践教学的开展。提升临床药学教学的整体水平,培养适合医学发展的临床药学人才。

作者:张铭杰 杨凯 单位:内蒙古医科大学附属医院

论临床药学教学水平的提高责任编辑:张雨    阅读:人次