规范特色学校实施方案范文

为深入实施学科素质教育，加快教育创新，深化学校特色的研究和建设，努力打造品牌学校，中学紧密结合学校发展的实际情况，在规范中求发展，在创新中显特色，全面优化学校育人环境，优化学校常规管理，注重学校内涵发展，提升学校管理水平，积极思考和探索学校主动发展目标，提高创新管理意识，切实推进学校科研兴教战略的实施，从而为进一步提升学校办学质量，促进学生主动、生动、活泼地发展，培养学生创新精神和综合才能打下了坚实基础，有力地推动了特色学校的创建。本年度，拟定中学特色学校实施方案如下：

一、创建背景

中学创办于年，是一所办学历程近的学校，为社会各条战线培养了众多的人才和建设者。 学校具有一流的教学设施，理、化、生、信息等实验室装备优良，配置了先进机型的计算机校园网及光纤网络系统，有一支德才兼备、结构合理的师资队伍，校园建设初具规模，各项规章制度比较规范完整，有着较深厚的文化底蕴，各项管理工作规范到位，学校一贯重视校园文化建设，坚持以学生为主体，坚持以教学为中心，坚持以育人为根本，全面贯彻教育方针，初步形成了事事有人管、人人有章循的高效管理体制和校园文化氛围，以优质的教育获得家长和社会的赞誉，以教学改革的优秀成果，受到教育专家和教育同行的高度评价。

二、指导思想

特色学校是学校办学思想的具体体现，是学校得以健康、稳步向前发展的动力， 推进特色学校建设，创建各类特色学校是新形势下全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。我校要以邓小平理论及“三个代表”的重要思想为指导，以国务院《关于基础教育改革与发展的决定》为依据，树立科学发展观，解放思想，实事求是，开拓创新，在创特色过程中，坚持“以特色求发展，以质量求生存”的办学宗旨和“以人为本、全面发展”的办学理念，加强学校内涵建设，走内涵发展之路，关注学生的整体素质，促进学生、教师、学校的健康和谐发展，全面推进素质教育，力争从特色学校建设中求突破，提升办学水平，提高教育教学质量，实现我们所追求的教育思想和教育目标，提高我校的整体办学水平。

三、目标与规划

以科学发展观为指导，以学生的发展为本，优化学校常规管理，提升学校内涵，经过年的努力，逐步形成有自已特色的学校，具体目标主要有：

1、构建新型学的管理体系。充分开发和利用本校原有

的管理资源以及教育资源，发挥民主功能，利用广大师生的智慧，构建有本校特色的管理体系，探索一套切实可行、行之有效的管理基本途径和策略，改进完善学校的规章制度，调整组织机构，设立不同岗位，以责设岗，以岗定责。学校全方位、多角度、多层次建案立制，提出具体的要求和准则，促进学校的管理向科学化、规范化、有特色的方向发展。

2、采取科学的管理模式，根据课标要求、我校师生的

实际，力求在传统上求之精华，理念行为上赶当代，在管理质量上有一个飞跃，突出“以人为本”的理念，实行自我教育、自学管理与制度规范、宽严并进相结合。开发师生的潜能，在教育教学管理上凸现特色，在学生能力培养上实现“合格+特长”，使学校各项工作开展得生动活泼又确有实效。在全校形成和谐的管理氛围，取得良好的管理成果，使师生人文素养、人文品质有较大的提高。

3、努力培养一支掌握现代教育技术、具有较高素养的

教师队伍。加强硬件建设，不断更新和扩大装备，为实现我校办学特色的合格加特长的学生奠定坚实的基础。

4、开发校本课程、谋求特色发展，以培养学生的兴趣、爱好，发展个性特长，拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力，提高思想品德修养和审美能力，广泛开展各种类型的活动，促进学校师生的特色发展。通过抓学校的中华礼仪、体操、美术和特色教育，不仅要带动学校的各项工作顺利开展，而且要使它们成为我校向名校迈进的催化剂。

四、具体措施

（一）准备动员阶段(年月—年月)

学校成立特色建设领导小组和研究指导小组。充分听取师生意见，结合教师和学生的具体情况，从课程改革要求和为社会培养人才的需求出发，凝炼、提取具有我校特色和办学理念，并研究制订切实可行的实施方案。

特色学校建设领导小组暨研究指导小组：

(二)实施阶段(年月—年月)

1、规范管理，形成特色项目

a、规范教学管理。健全教学工作管理机构，规范教学组织管理；加强课堂常规管理，杜绝教育教学事故发生，严格教学过程检查，重视校本课程开发，抓好新课程计划落实；规范教学质量管理，建立科学合理的教学质量评价体系，健全教学质量分析和评价制度，全面提高教育教学质量。

b、规范教研管理。建立健全以校为本教研制度，强化

教师教研过程管理和质量管理，推动教师教研活动与教学实际紧密结合，引领教师专业化发展，提高教师队伍整体素质，促进教育教学质量提高。

c、规范卫生管理。依照国家法律法规和有关文件精神

的要求，加强对学校食品卫生工作的管理，禁止“三无”食品进入校园，杜绝食物中毒事件发生，确保师生身体健康和生命安全。

d、规范安全管理。抓好师生安全教育，强化师生交通

安全、消防安全和大型活动安全管理，落实保障师生安全的各项规章制度，消除各种安全隐患，杜绝由于学校管理不善造成的师生伤亡事故。积极会同工商、公安、卫生、等有关部门，抓好学校周边环境的治理，为学生提供良好的受教育环境。

e、规范收费管理。依照县物价局、财政局、教育局的

要求，加强教育收费管理，严格规范教育收费秩序，杜绝各种乱收费行为。

f、规范教师管理。坚持以人为本，切实加强师德师风

建设，严肃工作纪律，严格执行岗位规范，为人师表，教书育人。加强教师继续教育管理，建立健全继续教育各项规章制度，提高教师队伍整体素质，促进教师全面健康成长。

g、规范学生管理。加强学生的思想政治教育和道德品

质教育，切实有效地贯彻《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，严格要求，严格训练，使学生逐步达到行为规范的要求。有计划地组织学生参加班、团、队活动及劳动和社会实践活动，积极培养学生的社会实践能力，组织学生开展有益身心健康的文体活动。

h、规范校园文化建设。加强学校校园文化建设，积极

组织师生开展内容丰富、形式多样的校园文化活动，创新办学理念，注重人文关怀，体现现代精神，突出教育功能，营造育人氛围，创建安全文明生态学校。

2、整体规划，建立保障机制

(1)建立班主任保障机制

A、加强班主任建设

优秀的班主任队伍是保障我校创办特色学校的关键点。班主任是学生养成教育的直接实施者和主力军，能否建立起一支责任心强、素质过硬的班主任队伍，直接决定了学校养成教育质量的高低。我们从以下几方面做好工作：

a、建构骨干教师班主任队伍。骨干教师思想和业务综合素质很高，教书育人游刃有余，在班级管理中有点子、有方法，有利于优秀班集体的形成和学生的全面发展。青年教师洋溢着青春和热情，是教育的后备力量和未来希望，他们思想开放、观点新颖，容易走近学生，走进学生的内心世界，有利于开展班级工作，而且为使德育工作后继有人，大胆启用青年教师尝试班级管理，给他们发展的机会，为德育队伍注入生机和活力。

b、建立班主任学习制度。班主任必须树立“终身学习”的观念，了解社会、家庭的需求，了解现代中学生的心理特点，加强业务学习。对于业务学习我们实行弹性管理，没有硬性规定。班主任老师要自觉将理论与实际育人工作结合起来，从而指导自己的工作实践，使自己的工作方法能与突飞猛进的时代和千变万化的现实社会接轨，逐渐使这种学习变成工作需要的自觉行为。

c、加强班主任的培训和交流。为了使班主任之间能相互学习、取长补短，本学期我们每月组织班主任座谈会，由教导处牵头，确定主题，总结交流班级出现的有代表性的问题和管理方法。教导处处将不定期地从《中国教育报》、《中国教师报》等专业报刊上摘选班级管理等方面的成功经验，组织班主任集体学习，于潜移默化中改变班主任的教育理念，改进班主任的教育方法。同时充分开发校本资源，组织大家从身边典型的优秀班主任学起，融会贯通，形成具有自己特色的育人艺术。

d、加大对班主任的考核力度在摸清各班工作开展情况的前提下，及时做好班级的月考评工作。及时发现问题和不足，建立有效的奖惩机制，表扬先进，激励后进做到每周一小结，每月一汇总。充分调动班主任工作的积极性。

(2)建立学生教育保障机制

A、营造良好教育氛围，养成学生良好行为习惯。大力筹措资金，加大校园环境改造的力度，充分发挥环境的隐形教育作用。充分加强文学教育，通过文学的熏陶，逐渐养成学生良好的学习习惯。同时，教师要正确引导学生利用信息技术，做到文明上网。

B、以活动为载体，实现育人功能。强化学生的思想品德教育，坚持每周一的升旗仪式，选择好国旗下的讲话内容，做到时效性、文学性、政治性并重。起到对学生的思想品德的教育作用。组织开展重大节日的纪念活动，对学生进行传统教育。利用雷锋月、植树节、清明节、五一劳动节、五四青年节、教师节、国庆节等节日组织纪念活动，以此来培养学生的道德情感。组织学生参加社会公益劳动，开展团队活动，培养学生关爱他人，回报社会的道德品质。开展法制教育，针对青少年犯罪的主要特点是呈低龄趋势，突发性强、暴力犯罪突出的特点，采取形式多样的教育形式，加大宣传力度。例如：发挥法制副校长的作用，邀请干警进行知识讲座、观看法制教育片、开展专题讨论等让学生积极参与，从而使学生了解有关法律的知识，做到知法、守法、护法，做合格的中学生。

(3)建立班级管理保障机制

为了保障特色学校建设能够真正落到实处，实行班级管理工作月考评制度，重新修订和完善《》、《中学班级管理月考核办法》，详细规定我校学生所应该遵守的行为准则和道德规范，对班级的卫生、纪律、思想工作、课间操、安全、各种活动等都制定详细的考评细则。每月学校对各班的情况依据考核办法中的规定进行分数汇总，将全校的班级分为个档次。综合管理评分实行“流动红旗“制，每周根据集分情况授予第一名的班级“流动红旗”。

五、阶段目标

近期目标：（年—年）。强化教育管理，通过一个学期强化学生行为习惯的养成教育，使这种行为习惯逐渐内化为学生的品质，使文明的行为良好的学习习惯成为学生的自觉行为，他们能够爱校如家，守纪自信、努力学习、团结协作，使学生养成文明的行为习惯，遵守纪律、认真学习、讲究卫生、尊敬师长、同学之间团结友爱，做文明守纪的中学生。

中期目标：（年—年）1、结合本校实际情况，联系当地教育文化积淀以及学校学生特点，集思广益，寻求学校所要开发项目，开发特色教育课程，提高学生审美修养，以发展个性特长为主线，课堂教学法与课外训练相结合，形成浓厚特色氛围，使每个毕业生都能真正成为合格+特长的毕业生。2、建立起一支合格的具有一定实力的特色教育教师队伍，对其实行阶段评价，建立完善相应的档案资料。

远期目标：（年—年）建成特色学校，各项目组展示成果，形成规模，使学校成为学生学习的乐园，快乐成长的家园，学校成为学生最向往的地方。在学校中学生的心智得到健康发展，素质得到提升，个性得到熏陶，使他们学会做人，学会学习，懂得理解、宽容、尊重他人，勤学奋进，有社会责任感，使每一个学生都能成为适应未来社会需要的合格人才，增强学校校园文化品位，总结经验，成特色学校。