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儿科护理论文范文

儿科门诊输液服务需求调查及护理效果

摘要:目的调查儿科门诊输液患儿家长对护理服务的需求,探讨优质护理干预的效果。方法选取2018年6月至2018年12月本院输液门诊收治的患儿76例作为对照组,2019年1月至2019年6月收治的患儿89例作为观察组,对照组接受常规护理,观察组接受优质护理服务,调查两组患儿家长对护理工作的满意度和患儿对治疗的依从性。结果…

谈儿科护理中细节护理应用实施效果

摘要:目的将细节护理应用到儿科护理管理中,探究细节护理服务是否可以提高护理质量和护理满意度。方法将2018年1月至2018年10月于我院儿科接受治疗的70例患者随机分为两组,一组为实验组,一组为对照组。实验组采取儿科细节护理模式帮助患儿进行康复,对照组采取传统护理模式帮助患儿进行康复,分别对患儿的治疗时间、花费、不良…

儿科护理教学管理中程序化教学的应用

【关键词】程序化教学;儿科护理;教学管理 在儿科护理教学管理中使用程度化教学,可以帮助实习护理人员进行角色改变,提高专业技能,理论基础评价,实践操作,标准掌握状况以及医院以及护理流程,提高护理满意率,减少不良事件发生率[1]。本文中选取60例我院在2016年5月到2018年5月儿科护理专业临床实习的护理人员,根据根究…

儿科护理教学中情景模拟模式的应用价值

摘要:目的:探究情景模拟教学模式在中职儿科护理教学中的应用价值。方法:选择2017年在我校学习的护理专业学生142人,将学生进行随机分组,对照组采用常规教学,研究组在对照组基础上实施情景模拟教学,比较两组学生的理论、实践成绩,以及学生对教学工作的满意率。结果:研究组的理论与实践成绩均高于对照组(P<0.05),…

儿科护理中护理管理的应用效果

[摘要]目的对护理管理在儿科护理工作中的应用效果进行分析。方法将该院儿科在2017年4月—2018年4月收治的92例患儿作为研究样本,以随机数字表法为分组依据,将患儿划分为参照组与研究组。参照组(46例)患儿采用常规护理干预,研究组(46例)患儿给予护理管理,对比两组患儿的护理出错率、护患纠纷发生情况以及患儿家属的满…

儿科护理中静脉留置针的应用体会

【摘要】目的:探讨静脉留置针在儿科护理中的应用效果及体会。方法:选取2016年8月至2018年8月本院儿科收治的120例患儿,采取随机数表法将患儿分为参照组和观察组两个小组,对参照组给予常规静脉穿刺护理,对观察组给予静脉留置针护理,并对患儿的临床护理效果和家长满意度进行比较。结果:观察组患儿不仅一次性穿刺成功率远远高…

儿科护理实践中品管圈管理运用

摘要:目的探究在儿科护理实践中品管圈的管理应用方式。方法在本院儿科护理中,实施品管圈管理模式,由15名儿科护士组成品管圈小组,确定护理主题,制定合理的护理计划,全面提升儿科护理质量。并且,以护理部对儿科护理质量调查的结果为主,比较儿科护理实施品管圈管理模式前后,基础护理、健康教育、专科护理、护理文书等护理质量分数。同…

护理电子病历质控中绩效管理的应用

【摘要】目的:探讨绩效管理在护理电子病历管理中的作用,重点阐述临床护士如何参与电子病历的管理,包括人员管理、奖励与惩罚、管理形式。方法:随机抽取2017年1月至12月采用传统方法进行质控的200份神经外科重型颅脑损伤护理电子病历作为对照组,按照传统方法进行电子病历质控;2018年1月至12月200份神经外科重型颅脑损…

中职护理药物学课程中教学方法应用

摘要:药物学基础是中职护理专业的基础和核心课程,学生普遍反映内容杂而多,学习有一定的难度。为提高药物学基础课程实际教学效果,笔者研究并尝试了以下教学方法:信息化教学法、情景教学法、思维导图教学法、口诀背诵法。 关键词:药物学基础;教学方法;学习效果 药物学基础作为中职卫生学校护理、助产专业的核心课程,是连接基础医学课…

儿科护理管理中细节管理的效果观察

【摘要】目的探讨细节管理在儿科护理管理中的效果。方法选取我院儿科2017年6月至2017年12月中收治的120例患儿,随机分为对照组和观察组,各60例,对照组采用常规护理,观察组在此基础上加强细节管理,比较两组的护理质量及护理满意度。结果观察组护理满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论儿科护理管…

儿科护理中参与式教学法应用价值分析

[摘要]目的:研究参与式教学法在儿科护理学实验教学中的应用价值。方法:选择某医学院校护理专业2016级的86名学生作为研究对象。将这些学生随机分为对照组(n=43)与观察组(n=43)。在对两组学生进行儿科护理学实验教学时,分别采用常规的教学方法与参与式教学法对对照组学生与观察组学生进行教学,然后比较两组学生的考试成…

儿科护理能力素质冰山模型的管理

摘要:目的:探讨能力素质冰山模型对儿科住院患者医院感染的预防控制效果,为降低医院感染提供新的途径。方法:选取2016年7月~2018年6月在医院儿科住院患儿2587例,将之进行划分;其中2016年7月~2017年6月期间对1341例患者实施常规干预为实施前,2017年7月~2018年6月对1246例患者实施能力素质冰…

浅谈人性化管理下的儿科护理

【摘要】目的:对人性化管理下的儿科护理管理进行探讨研究。方法:随机选择2016年11月至2017年11月本院儿科接收治疗的80例患儿,在入院时依据双盲法将他们划分成两个小组,对照组40例实施常规护理,研究组40例实施人性化管理,针对两个小组所获取的护理效果进行观察比较。结果:研究组不良事件发生率10.0%,对照组为2…

儿科护理质量敏感指标的实践应用

护理质量是护理工作的生命线,是护理管理的核心,如何客观、科学地监测和评价护理质量是摆在护理管理者面前的问题之一。《全国护理事业发展规划(2016—2020)》[1]中指出要明确护理质量控制关键指标。2015年原国家卫计委在《关于开展优质护理服务评价工作的通知》[2]中也提到要定期监测护理质量相关指标。2014年以来,…

儿科门急诊中药注射说明书使用调查

摘要:目的提高中药注射剂在儿科的合理用药水平。方法随机抽取2017年1月至12月医院儿科门急诊中药注射剂处方2640张,并进行点评和分析。结果中药注射剂超说明书使用发生率为38.71%(1022/2640),其中大部分为超年龄用药(72.31%),其次为未提及儿童用药信息(22.70%);热毒宁注射液的超说明书处方记…

儿科护理管理安全问题分析

摘要:护理质量能否提升的关键之一是护理安全问题,儿科患者具有护理难度大、突发事件多的特点,因此儿科是安全事件多发的科室。儿科护理风险因素主要包括:用药安全因素、病区管理因素、护理因素和患者及家长因素,为了提高护理质量,避免出现安全事件,儿科需采取相应措施。本文首先介绍了儿科护理风险因素,其次提出护理管理安全对策,希望…

儿科门诊输液优质护理效果分析

摘要:目的分析和研究优质护理服务在儿科门诊输液室中的实施效果。方法选取儿科门诊2017年1月至2017年12月收治的90例输液患儿为例,随机分为对照组和观察组,对照组给予常规护服务,观察组在此基础上给予优质护理服务,对比两组效果。结果两组患儿不良反应发生率对比,对照组和观察组的不良反应发生率分别为13.3%、4.4%…

儿科护理管理中细节管理的作用

【摘要】目的探究儿科护理管理中细节管理的作用。方法收集2017年1月~2017年12月在我院接收的患病儿童200例,随机分成实验组与对照组,每组100例,实验组患儿实施细节管理,对照组患儿给予常规护理。结果实验组的患儿在护理的质量、家属的满意度及发生医疗纠纷的概率都明显比对照组的低,有显明的差别(P<0.05)。结论…

案例教学法在儿科护理教学中的创新

[摘要]目的:探讨案例教学法在儿科护理教学中的创新应用及其应用效果。方法:选取2014级护理专业学生130人,并按照随机原则,将其分为对照组与实验组。对照组65名学生采用传统教学,实验组65名学生采用案例教学,课程结束后对两组学生教学效果进行比较。结果:经过比较发现,实验组学生在经过案例教学法之后考试成绩、护士职业资…

案例在儿科护理学教学中的重要性

[摘要]目的:试论案例在儿科护理学教学中的应用效果。方法:选择2013级护理1班与2班学生为研究对象,护理1班采用传统方式授课,护理2班采用试论案例授课,比较两个班级学生单元测验成绩和对教学效果的评价。结果:护理2班学生单元测试平均成绩显著高于护理1班,且2班学生认为案例教学法能激发学习兴趣、提高自学能力、活跃课堂气…

风险防范式护理在儿科护理管理的运用

摘要:目的探究风险防范式护理在儿科护理管理中的应用价值。方法观察对象为本院2016年1月~3月的135名住院患儿采用实施前护理管理;2016年4月~6月150住院患儿采取实施后风险防范式护理管理;对比实施前后2组护理效果。结果实施后患儿护理质量评分、护理满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实施后的…

儿科护理风险因素的分析及措施

护理风险是护理实践中客观存在的一种具有不确定性、损害性事件,它不仅给患者带来危险,而且也给医院带来不利的影响[1]。儿科护理是一项高风险工作,与成人护理相比,极其容易产生护理纠纷。笔者通过对儿科二十余年临床护理工作的总结,对易引起儿科护理风险的主要因素进行了分析,并提出防范措施。现报告如下。 1引起儿科护理风险的主要…

情景模拟法在中职儿科护理教学的应用

【摘要】随着国家教育文化素质改革的不断深入,中职院校在各教学活动中也积极的展开了不同教学方式的实践。本文首先简单了解情景模拟法在儿科护理教学中存在的问题,并且对情景模拟法在儿科护理教学中的实际应用展开探讨,继而总结分析情景模拟法在中职儿科护理教学应用过程中发挥出来作用。通过本文介绍,为相关教育机构开展情景模拟教学和儿…

儿科护理风险因素分析及防范

摘要:目的对儿科护理风险相关因素进行分析并制定防范措施加以解决。方法将本院2015年1月至2017年1月收治的110例患儿作为本研究的研究病例,分析在儿科护理中出现的风险因素,对其进行综合的分析,并对此制定防范措施加以应对,以确保患儿的疗效。结果针对护理风险采取的防范措施是十分有效的,能够较好地避免护理风险的发生,疗…

儿科护理细节中引起护理纠纷的原因

摘要:目的梳理分析在儿科护理工作实践细节中,引致护理纠纷事件发生的基本原因,以及针对性的防范处置对策。方法将216例患者作为调查研究对象展开问卷调查,结合调查结果,分析和揭示儿科患者发生护患纠纷事件的主要引致原因,儿科住院患者家属的护理细节关注重点,并在此基础上分析和阐释规避儿科临床护理工作实践过程中护患纠纷事件发生…

非语言性沟通在儿科护理工作中的运用

【摘要】目的探讨和分析非语言性沟通在儿科护理工作中的应用效果。方法抽取我院儿科接受诊治的100例小儿患者作为研究对象,将100例患者分为两组进行对比,其中对照组和实验组中各有50例患者。对照组的50例患者采取基础护理干预,实验组患者采取非语言性沟通护理措施,观察并对比两组患者护理之后的效果。结果实验组患者家属的对于护…

儿科护理风险因素分析及防范策略

【摘要】目的探讨和分析儿科护理风险因素和防范措施。方法选取儿科患者100例进行研究,对其中的患者50例进行常规的护理,将其分为对照组,其余患者50例在进行护理过程中实施防范措施,分为实验组,同时分析护理过程中存在的风险性因素。结果实验组的风险发生率明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在儿科护理过程中…

持续质量改进在儿科护理质量管理中的运用

[摘要]目的分析下儿科护理质量管理过程中使用持续质量改进方法能够取得的效果以及临床应用价值。方法将该院在2015年11月—2016年11月儿科中收治的患儿200例作为研究对象,随机将其分为对照组和观察组,每组为100例。对照组患儿使用常规方法的护理,观察组患儿使用持续质量改进的护理质量管理,对两组患儿的临床护理效果进…

循环管理对儿科护理质量的作用研究

【摘要】目的分析PDCA循环管理对儿科护理质量的作用。方法选取2015年10月~2016年10月本院收治的300例儿科患儿为观察组,采用PDCA循环管理护理;以2014年4月~2015年4月本院收治的300例儿科患儿为对照组,采用常规护理。分析两组护理后儿科患儿护理满意度及护理质量。结果观察组护理满意度及护理质量明显…

优质儿科护理对改善护患关系的实践探讨

【摘要】目的探讨优质护理对儿科护患关系的改善效果,并对护理实践操作进行研究。方法选取我院2012年1月至2015年12月儿科收治的儿童患者280例为研究对象,患儿病症包括肺炎、腹泻、手足口病、急性肾炎,排除合并先天性心脏病、免疫系统疾病以及有家族精神病史的患儿。对入院编号进行排序后,以简单随机法分为常规组与优质组各1…

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