美章网 资料文库 电子商务概论论文范文

电子商务概论论文范文

电子商务概论论文

电子商务概论论文范文第1篇

为了改变《电子商务概论》课程教学不接地气的实际情况,我们首先从授课形式上进行了改革,将以往的传统理论教学方式改成了理论+实践的理实一体化的教学方式。在两节理论课后,安排两节机房实操课,或是室外实践课程,通过实际的项目来引导学生运用理论,接触电子商务行业的相关知识,并逐步建立起专业眼光和思维,激发学生对专业的兴趣。

其次,在课程内容的设置上也需要进行改变。考虑到学生的实际能力和水平,除了无法舍弃的安全、物流、电子商务模式等内容外,我们基本上摈弃了技术部分的内容,将教学重点放在了商务运营方面。为了将虚无的理论知识实体化,与之相对应的项目设计必不可少。在项目中,学生是项目的主体,他们将以电子商务从业人员的身份进行专业活动的体验。同时,教学章节的设计也是逐步推进的,学生的角色从一个电子商务的体验者慢慢转变为电子商务的从业者。例如,在电子商务模式分析这一章节的教学中,让学生扮演企业采购人员,在阿里巴巴上寻找合适的供应商,对备选的3家供应商进行分析评价。在电子商务安全这一章,要求学生能分辨卖家和买家的诚信程度。而在课程的最后一章,则给学生提出了开设个人网店的要求。

最后,教师要根据学生的实际接受能力和兴趣点随时调整实践课程的内容,项目的设计一般要准备两到三套方案,以便能应对课堂上的突发情况。例如在电子商务体验项目中,原本是安排学生体验淘宝网的购买流程。但在上课的时候,任课教师发现学生基本上都是淘宝的会员,都有过网购的经历。这个时候再按原计划进行实践活动很明显将无法让学生产生兴趣。任课教师于是临时改变了项目内容,让学生分小组进行现场调研,了解学生网购的习惯和偏好,收集学生网购中出现的问题。由于和自身的生活息息相关,学生的参与程度很高,态度很积极。

二、《电子商务概论》课程教学改革的效果

我院的《电子商务概论》课程教学改革进行了三年,教材的选取和授课方式都发生了很大的变化。在教材的选取上,我们选择了方玲玉教授主编的《电子商务基础与应用》,在授课方式上,我们采用了理实一体的模式。从教学效果来看,比传统的理论教学要好很多。学生在上完这门课程以后,对电子商务专业有了初步的印象和认识,对自己感兴趣的专业方向也有了更清晰的了解。由于是以项目为驱动来完成实践课程,学生感觉上课时间很充实,很紧张,投入度和专注度都较高。对任课教师而言,课程改革推动了教师的自我提升。为了应对实践课堂的各种突发情况,教师在课前要做好充分的准备工作,同时还要随时关注行业动态,掌握行业的最新资讯。另外,实践课堂增加了师生之间的交流和互动,也拉近了师生关系,营造了和谐的教学氛围。

电子商务概论论文范文第2篇

本研究采取设计针对本院电子商务概论教学满意度的调查问卷和量表获得数据,运用结构方程模型建立满意度模型,进行分析和实证研究。调查问卷根据本院对教学满意度评价的指标进行适当修改,对教学满意度的影响因素设计了五个潜变量,分别是教学态度、教学技能、教学内容、教学方法、教学互动。对这五个潜变量设计了19个指标作为观察变量;对教学满意度的调查设计了4个测量指标,作为内生观察变量,对于潜变量之间的关系建立结构方程模型。本研究运用统计软件SPSS19.0录入数据,结构方程模型软件AMOS17.0编制路径图,运用极大似然估计得到参数估计结果。通过在我院的管理学院和经贸学院开展电子商务概论教学的部分同学展开正式调查,发放问卷,当面填写,当场回收。发放问卷350份,回收有效问卷312份。经过结构方程模型的构建与分析,并进行假设检验,得到以下结构方程模型拟合结果。

2结果检验

通过验证性因子分析进行有效性检验,各测量题项因子载荷均大于0.5,达到统计显著水平。信度分析使用Cronbach''''sAlpha一致性系数,通过对样本数据的分析,Cronbach''''sAlpha达到0.40,0.35≤Cronbach''''s值≤0.70,说明问卷整体的可靠性属于尚可,基本能说明问题,但还达不到很高的信度。效度分析方面,主要使用以下两个指标来评价模型:拟合指数GFI(GoodnessofFitIndex)和比较拟合优度指数CFI(ComparativeFitIndex),其值在0-1之间,越接近1,整体拟合度越好。从表1中可以看出,模型在GFI、CFI指标上都达到了拟合优度的要求。

3结果分析

(1)根据Estimate值(标注化因素负荷量),对教学满意度影响最大的是教学内容。由于电子商务发展速度快,新的商业模式不断兴起,而教材编写无法跟上电子商务的快速发展。导致学生反映教材内容比较陈旧,理论和实践联系不够紧密。其次,电子商务概论是涉及的知识面非常广泛,教材中的具体内容包括电子商务框架结构、电子商务商业模式、电子零售业、B2B电子商务、网络营销、电子商务安全与支付、电子商务网站建设、电子商务物流等等。存在内容分散、连贯性差、重点不突出等问题。这就要求任课教师不能完全根据教材进行教学,要关注电子商务发展动态、及时更新教学内容、突出教学重点。(2)根据Estimate值(标注化因素负荷量),教学互动对满意度影响排在第二。一方面是因为电子商务概论这门课程与其他课程不同的是具有很强的实践性,要求在教学过程中,任课老师需要注重课程理论教学之外,还要注重案例教学和实践教学,注意课程中师生互动环节的设计,多采用启发式教学,多让学生参与讨论,提高学生课堂主动参与的兴趣。另一方面是独立学院的学生普遍不太喜欢传统的填鸭式的教学方式,就每年的教学评价来看,学生对教学内容丰富,但基本无教学互动的教师教学效果评价都不是很高。(3)教学态度方面,影响较大的是课堂教学的态度和课前准备的态度,即课前要认真备课,教案准备充分,课堂教学要认真讲解,不能照着PPT读,课后要认真批改作业。(4)教学方法方面,要求理论和实践相结合的教学方法。要求学生在学习过程中,自主进行相应的实践。比如进行网络购物;开设淘宝店铺并利用微博、微信营销;开通网上银行完成电子支付;申请域名构建网站等等。鼓励学生积极参与全国大学生电子商务创新应用大赛和全国大学生电子商务“创新、创意、创业”挑战赛,将所学知识运用到比赛项目中去。(5)教学技能方面,影响最大的是任课教师的语言表达能力,如语言是否生动,讲课是否条理清晰,能否激发学生的学习兴趣。其次是讲课通俗易懂,电子商务涉及多个学科,很多知识学生还未涉及,能否深入浅出,通俗易懂地将相关知识讲解清楚,让学生理解和消化,并灵活运用。

4结论及局限性

电子商务概论论文范文第3篇

第一、适当调整课程内容。笔者在反复研究教材内容后,确定了该课程应该精讲的重点内容应该是电子商务的交易模式、建立网络店铺及网络营销方法这三部分内容,所以笔者将这三部分的内容的教学学时从以前的每部分6个学时提高到了每部分10-12个学时,而电子商务法律法规、EDI电子商务、电子商务物流等内容分别用2-4个学时进行讲授即可。这样的调整并不影响学生对电子商务的整体认识,但又能让学生认清电子商务的重点内容,从而使学习目标更加明确。

第二、提高课程实践比例,培养学生操作能力。《电子商务概论》课程作为学生接触电子商务的第一门课,除了让学生了解电子商务的基本原理和发展状况之外,同时也要提高学生的相应操作能力,同时培养其学习兴趣,从而更加主动地进行课外拓展学习。所以在教学结构中,应当提高实践的比例,笔者在实践过程中将课程的实践比例从25%提高到50%,取得了显著的效果。例如在“互联网商务模式”这一单元中,要求学生认识比较B2C和C2C这两种模式。具体做法是由教师引领学生在真实的电子商务运营平台下,结合自身的需求进行购物体验,通过真实的体验进行实践教学,并在实践后采用分组的形式进行讨论,最后由教师进行归纳总结,学生在感觉新鲜有趣的同时深刻的认识了两种模式。

第三、开展案例教学,使学生在思考和分析中加深对电子商务的了解和认识。这门课程除了要让学生对电子商务的基本原理、发展状况、相关操作进行掌握,还应该让学生具备一些分析能力,要让学生对电子商务内涵及发展趋势有一个较深刻的认识。

在教学过程中应用“案例教学法”,能将信息技术知识与商务知识融合在一起,使电子商务专业理论知识结构更具有系统性和完整性,加深学生利用信息技术借助互联网来开展商务活动的能力,使理论知识转变成为实践技能,提高学生实际解决问题的能力,调动学生学习的主动性及积极性,培养了创新能力,提高学生综合素质。所以在教学过程中,可以引入丰富的案例,让学生对其进行分析,从而发现电子商务中应该关注的问题以及容易发生的错误,使学生对电子商务的认识不再是停留在表面现象,而是能深入地发现问题、分析问题、解决问题。

该课题的研究与实践工作从2010年开始,在从10级到13级的许多班级的教学中,逐步将以上教学手段和教学方法应用在《电子商务概论》的实际教学中,得到了学生的一致认可,取得了很好的效果,在今后的教学过程中将沿着这个方向不断的对现有的方法和手段进行改进和完善,力争取得更好的效果。

作者:吴迪单位:河南广播电视大学

第二篇

1《电子商务概论》在中职教学中存在的问题

学生利用网络平台进行实际操作有困难学生在利用互联网进行实际操作的过程中也常常遇到一些问题,比如缺乏网上开店的货源、由于经济条件不允许,网上支付困难等,导致事实交易少。

2提高《电子商务概论》课堂教学实效性的方法

2.1选择适用的教材,同时注重校本教材的开发因为电子商务本身的理论与实践都处在显著的发展时期,许多新理论、新实践、新经验和新教训需要及时地反映到教材中来,才能适应教学和人才培养的要求。所以,要注意教材的更新,向学生教授的内容要紧跟电子商务潮流的发展。对于《电子商务概论》这门课程来说,各个学校开设的背景不同,因此,还应该注重校本教材的开发。

2.2精选教学内容,进行合理组织1)降低教学内容的难度,增强学生学习的信心。2)在课程建设一开始就注重将相关职业资格标准融入课程标准,与电子商务的考证相结合,让学生有目标、有目的地去学,提高学生学习积极性。3)合理组织教学内容。在理论教学内容组织方面,全面介绍相关的概念和实践运作过程,教学内容注重和传统商务类课程的衔接,注意多学科的交叉,同时安排穿插一些经典案例,加强学生对电子商务的认识。实践教学内容按由浅到深、循序渐进的思路来组织,并与职业资格证书或企业证书相衔接。

2.3多种教学方法相结合,理实一体化每个教学知识点为学生设定一个教学任务,将课堂讲授、模拟实验、学生小组讨论、小组辩论、课堂展示等多种教学方法相结合,合理运用互联网络等计算机相关技术对电子商务概论相关内容的教授进行支持,恰当运用互联网络、多媒体等现代教育技术手段,为学生提供宽松、广泛的交流和互动平台,活跃课堂气氛,增强学习兴趣。

2.4加强校内实验条件的建设学校应配有专门的电子商务实训室,安装相应的教学软件,并且可以随时上网。对应每一章节都应安排课内实践或专门的实验,采用仿真模拟软件,将实际操作的关键环节真实地模拟出来,帮助学生理解、掌握课程的重点、难点,通过训练,学生能掌握实际操作人员的基本技能。

3结语

电子商务概论论文范文第4篇

相比较传统的教学,项目教学下的电子商务课程创新教学过程一般按照以下的教学准备阶段来进行。

1、明确电子商务项目教学的任务,设计项目内容这个阶段通常由教师根据电子商务发展的实践需要,将教学中将相关的知识点融合到项目教学中并提出一个或者几个有针对性的项目任务来进行设想,然后有了这样的项目后,学生们在一起讨论,从而最终确定项目的目标和任务。以学生作为先导,以教师教为引线,以师生辩为契机,让学生达到在做中学,学中想,想中悟,悟中用的教学目的,着重培养学生的知识提炼能力和实践分析运用能力。基于上述教学思想,将《电子商务概论》以“网络采购(购物)员”和“网络销售员”为模拟岗位,以完整的“网上交易”工作过程为依据,以模拟任务或企业、个人淘宝商的真实任务为驱动的组织模式,具体将教学内容分解为十个项目:(1)电子商务的认识、(2)网络商务信息收集与利用、(3)CA认证与电子商务安全、(4)C2C网店开设与交易、(5)网络营销与促销、(6)电子商务物流管理、(7)电子商务项目规划和建设。

2、具体步骤以(4)项目“网上购物(采购)与网上支付”为例,每两个学生组成一组,两人分别为卖家和买家。卖家先根据各自的分工在网上开店(如拍拍网、淘宝网),买家主动洽谈交易意向,买卖双方通过网络进行一次真实的网络交易。具体步骤如下:第一,任务引入:淘宝、拍拍等知名的C2C网店已经走入百姓的生活,看到周围有朋友创业开网店,A同学也想试试自己开店,且A通过市场调查,发现在网上G品牌的服饰销量不错,便联系了天猫分销平台的G品牌商家,请求代销G品牌商家。双方经过几次交淡,最终确定由A同学代销G品牌服饰。过了几天就有网名为C的客户主动留言,询问货号GM18服装的相关信息,A看到后非常高兴,立即进行了回复,期间C要求A给予10%的折扣,双方进行了几次磋商,第三天C如愿获得10%的折扣并下了订单,并通过支付宝付款。A看到订单后及时联系了第三方物流公司进行发货,双方成功完成了交易。第二,相关知识:C2C第三方平台及其特点;网上商店开设的流程与规则;实名认证的方法与作用;C2C后台动作流程;C2C交易流程。第三,任务实施:C2C平台上创建网店;C2C平台上完成实名认证;对产品进行描述并将商品信息在网店中;在后台修改商品信息;在C2C平台上进行个人注册;准确地在C2C平台上搜索主题商品和合适商家;在C2C平台上洽谈、下单;使用第三方支付平台支付货款;处理订单信息;发货及进行物流信息查询;确认收货;完成交易评价第四,项目小结:体验了C2C平台开店及购物;了解了它们的基本购物流程,掌握了网上交易的方法,增强了沟通的能力。学生在完成任务中除了获得报酬外,还能收获经验和技能,使以后的学习有了更明确的方向。第五,拓展练习:衍生到其他网站的购物

3、项目总结和评估。可以让学生采用PPT的形式对项目完成情况作出汇报,老师则根据其汇报的项目实施过程等具体情况对考核项目的执行情况进行评估。课程成绩考评应实施“理论+实践+过程学习+态度”的考核方式。细化考核点,将项目中的每一个环节设定为一个考核点,每个考核点中又分阶段根据学生角色分配来考核学生完成情况以及工作的态度。另外,参考学生提供的总结材料、工作日志、态度、考勤、效果给出成绩[2]。

二、结束语

电子商务概论论文范文第5篇

1电子商务专业的问题剖析

本文在中国知网(CNKI)中,以主题词“电子商务”与“问题研究”进行主题检索,获取了1883篇论文数据,这些论文基本都是对我国电子商务存在的关键性的问题的探讨,我们下载这1883篇论文的题录数据,并对这些主题词进行统计分析,这1883篇论文共包含8307个主题词,汇总重复的主题词,共有4045个主题词。排名前30的电子商务问题研究主题词如表1所示。

2电子商务专业知识体系及课程设置

基于电子商务专业的培养方案,作者梳理了国内的主要的电子商务专业教学课程设置如下:公共基础课(政治类、数学类、英语类、计算机类),学科基础类(经济学、离散数学、管理学、会计学、运筹学、数据结构、数据库原理与技术、计算机网络、电子商务概论、生产计划与控制),专业核心课(电子商务技术、网络营销、信息系统分析与设计、专业英语、web应用开发技术、电子支付与风险管理、网站规划与设计、物流与供应链管理),专业选修课(JAVA高阶、管理统计学、国际贸易与实务、XML技术、财务管理、客户关系管理、SPSS软件应用、网络应用工具、ERP系统原理与应用、面向对象技术、电子商务案例分析、决策支持系统、文献检索利用、项目管理、人工智能与专家系统、数据仓库与数据挖掘)。

3电子商务专业课程改进

我们认同大多数高校所采用如上的公共基础课、学科基础类、专业核心课、专业选修课的专业课程设置模式,但是,考虑到该专业的更好的发展,以及该专业学生得到更好的培养,我们提出一个专业特色系列课的模块,这在我们早期的研究中曾经提出过。⑥该专业特色系列课模块应该包含企业电子商务系列、电子商务企业系列、金融证券电子商务系列、电子商务资讯系列、电子商务服务系列的内容。但在电子商务专业的教学课程设置的各模块下的专业课程上,我们认为可以根据表1中呈现的主要的电子商务问题研究进行适度的调整,可以说表1可以在一定程度上显示目前我国电子商务在运行过程中涌现出的某些亟待解决的问题。频次排名第1的主题词“电子商务”不具有意义。排名第2的是频次为66的“电子合同”,可以说,它跟排名第5频次为48的“电子签名”,排名11频次为31的“电子支付”,排名15频次为30的“电子认证”,排名20频次为25的“电子证据”,排名22频次为23的“数字签名”,排名33频次为19的“电子提单”共同构成了电子支付的重要内容。换言之,电子支付的系列问题应该是电子商务极其关注的重要方面,在课程设置方面,我们认为应该加强该方面的力度。另外,由于近几年的移动互联网以及移动支付的异军突起,很多电子商务的完成都是借助于移动互联网实现的,因此,在电子商务应该与时俱进地增加移动支付的授课内容,以更好地进行电子商务。分析表1,我们不难发现,实际上,电子商务问题研究中最突出的问题应该是税收问题,因为排名第3与排名第4,频次都是49的都是设计到税收问题的主题词“税收征管”与“税收”。排名18频次为26的“税收管辖权”也是税收问题。如,在澳大利亚税务局工作长达36年,曾担任过高级局长助理的约翰•伯克斯的《国际电子商务和相关税收问题》可以作为重要的教学参考内容。

基于以上的分析,我们调整电子商务专业培养方案如下所示:公共基础课(政治类、数学类、英语类、计算机类),学科基础类(经济学、离散数学、管理学、会计学、运筹学、数据结构、数据库原理与技术、计算机网络、电子商务概论、生产计划与控制、系统分析与设计),专业核心课(电子商务技术、网络营销、电子商务系统分析与设计、专业英语、web应用开发技术、电子支付与风险管理、网站规划与设计、物流与供应链管理、电子支付与法律法规、移动支付、国际电子商务和相关税收问题),专业选修课(JAVA高阶、管理统计学、国际贸易与实务、XML技术、财务管理、客户关系管理、SPSS软件应用、网络应用工具、ERP系统原理与应用、面向对象技术、电子商务案例分析、决策支持系统、文献检索利用、项目管理、人工智能与专家系统、数据仓库与数据挖掘、大数据分析与管理、金融数据分析与管理),专业特色系列课(企业电子商务系、电子商务企业系列、金融证券电子商务系列、电子商务资讯系列、电子商务服务系列)。

4结语

电子商务概论论文范文第6篇

1.1实践教学对岗位所需能力的培养不足。目前,很多实践实验教学课,授课老师的授课方式类似于理论课程的教学,老师讲授的时间比较多,而且很多授课教师自身由于没有实践的经历,很难根据当前电子商务岗位所需具备的能力来设计实验内容,因而学生缺乏电子商务技能的训练问题比较突出。

1.2理论与实践脱节,实践教学课程比例偏少。大部分理论课程老师都没有电子商务方面的实践经历,因而在理论课程的讲授中,往往是比较注重对知识点的讲授,更多扮演传授知识的角色,没有考虑到所讲授的能够帮助学生在实际岗位工作中提升哪方面的能力,同时在实践教学中,实践课老师也没有在实践环节要求学生需要把哪些相关的理论知识结合起来,这样使得理论和实践相脱离,实践教学的效果也就比较差。近年来,虽然大多数本科院校都定位为应用型本科院校,在人才培养方案中,虽然增加了一些实践课程,但实践课程的比例总体来说还是比较低。

1.3校内实践教学资源缺乏。目前,我国本科院校电子商务专业大多设立在经济管理学院,而很多本科院校历来对经济管理类专业实践教学不重视,实践教学资源的投入不足。主要表现在没有建立比较好的实验实训室,实验室的设备陈旧,实验实训软件较少,甚至有不少软件已经落后于现有的应用。

1.4校外实践基地空有其名,学生去校外进行实践的机会缺乏。为了配合应用型人才的培养,很多院校与企业签订了电子商务专业校外实践基地,希望解决学生的实践问题,但从目前的实际情况来看,很多学校的电子商务专业校外实践基地只是停留在协议上,由于经费、管理等种种原因,大部分学生没有去实际公司实践,根本不了解电子商务的实际应用情况。

2电子商务专业实践教学体系的构建

根据电子商务专业发展趋势和企业需求,调整实践教学课程体系,形成了以六大技能(基础技能、商务技能、网站建设技能、网络营销技能、数据分析技能和网络创新创业技能)培养为核心内容的递进式不间断实践教学体系。电子商务专业实践能力培养计划见图1。

第一学期,邀请电商企业代表与学生互动交流,使刚进校学生初步接触电子商务,通过互动交流激发学生学习电子商务的兴趣,初步明确自己的学习方向。

第二学期,学完《电子商务概论》后,与之配套的安排电子商务模拟实训,通过模拟实训是学生对电子商务模式及其流程有比较全面的理解。另外安排计算机基础实践使学生具备使用计算机及网络的基本技能,具备信息文案的编辑技能。

第三学期,除了《VB程序设计》课程实验、还安排网页设计与制作实践课程,为后续网站设计与开发打下基础。在期末组织学生到实训基地进行为期一周的《VB语言课程设计》。在实习基地,来自IT企业经验丰富的项目经理从基地实际完成的工程项目中结合课程内容抽取部分模块对学生进行项目开发指导,以进一步增强学生的编程能力和程序设计的规范性。

第四学期,数据库与动态网站开发,使学生具备一套网站开发和设计的完备技能。增强学生动手实践能力,以增强未来就业能力。在期末组织学生到实训基地进行为期一周的《网站开发课程设计》。在实习基地,来自IT企业经验丰富的项目经理从基地实际完成的工程项目中结合课程内容对学生进行网站开发指导,以进一步增强学生的网站开发能力。

第五学期,网络营销实践与美工平面设计,使学生掌握网络营销各项基本技能及美工平面设计的基本技能,增强动手实践能力和就业能力。在期末分批组织学生到实训基地进行为期一周的《网络营销课程设计》或《美工及平面设计课程设计》。

第六学期,通过毕业生的反馈,大多数从事电子商务领域的毕业生认为数据分析对工作帮助以及未来的提升帮助很大,开设SPSS数据统计分析将能提升学生数据分析的能力,培养学生数据分析技能。移动商务实践课程将使学生跟进电子商务的发展,扩展学生的就业空间。

第七学期,跨专业综合实训与网商创业实训将锻炼学生的综合实践动手能力,是培养复合型人才的必要手段。可以通过校企联动面向毕业生提供仿真和真实项目,锻炼学生综合实践能力。

第八学期,定岗实习与毕业(论文)设计,一方面学生可以通过定岗实习锻炼自身的工作能力,另一方面可以从实际工作中发现问题选择毕业(论文)设计的题目进行毕业(论文)设计的写作。

3电子商务专业实践教学有效实施的策略

实践教学在电子商务专业人才培养中具有越来越重要的地位,必须使得实践教学有效实施,让学生达到预期的实践能力提升的目的。

3.1明确岗位主要能力要求,科学设置实践教学内容。实践教学的目的必须明确,要在对电子商务核心岗位群及岗位主要能力的了解和理解的基础上,根据岗位能力的要求来设计实践课程。

3.2科学设计实践课程教学内容,促进实践能力培养的提升。在实践教学过程中,要注重实践教学内容的安排,突出学生动手能力的培养,并注意实践教学方式方法的改革,让学生在实践教学中实践能力真正能够提升。

3.3加大经费投入,建设好校内实验室。校内实验实训是学生实践的主要场所之一,为此,学院要加大实践经费的投入,购置电子商务实践教学模拟软件,为学生提供电子商务的模拟实践环境。

3.4加强与企业的深度合作,使校外实践基地真正成为学生实践锻炼的场所。学校和企业要改变观念,校外实践基地是企业提前介入人才培养的重要环节,也是学生实践能力提升的重要场所,因此,校外实践基地要真正做深做细,让学生真正的在岗位工作,这样才能实现多赢。

3.5建设一支双师型的教师队伍。针对当前电子商务专业老师大多数从学校到学校的实际情况,学校要鼓励青年教师去企业挂职锻炼,丰富教师的实践教学经验,同时也可聘请企业有丰富实战经验的人员作为兼职老师,这样,才能不断提高教师的实践教学水平。

电子商务概论论文范文第7篇

【论文摘要】电子商务专业人才培养目标定位模糊和较低的就业率,已成为制约高职电子商务专业发展和毕业生就业的最根本、最紧迫的问题。本文主要分析高职电子商务专业建设和人才培养的一些问题。

近年来.中国电子商务业界可谓风起云涌.从百度上市到雅虎中国与阿里巴巴的并购.从淘宝的热卖到百度有啊的横空出世.就连佛门清净之地少林寺也高调开网店.电子商务在中国一片红火。各普通高校纷纷设置了电子商务专业,目前在读的电子商务专业学生达数十万人.与此形成强烈对比的是电子商务专业毕业生极低的就业率.电子商务专业应届毕业生就业率约为20%.对承担应用型高技能专门人才培养的高职院校而言.重新定位电子商务专业人才培养目标成为当务之急.

1、高职电子商务专业发展现状及存在问题

1.1电子商务专业发展和就业状况

电子商务实现了信息流、商流、资金流和物流的高效、协调运转.被看成是未来全球商务活动的主流.代表着未来商务发展的方向。培养和造就大批适应市场需求的电子商务专业人才.是适应全球经济一体化发展的必然趋势。我国政府把发展电子商务作为战略选择.积极推进电子商务发展。作为经济发展速度最快的国家.巨大的国内市场对电子商务这一新兴的专业技术人才的需求呈逐年递增趋势。

为了培养社会急需的电子商务专业人才.高职教育利用其专业设置灵活、人才培养贴近市场的特点,早在1999年一批院校开始试办电子商务专业.到目前为止已设置电子商务专业的高职院校达700多所。随着电子商务的快速发展.这些毕业生在进人人才市场时本应抢手.但事实并非如此。近年来电子商务专业应届毕业生就业率仅为20%.而全国普通高校毕业生就业签约率是70%一方面是企业需要大量的电子商务人才.另一方面每年大批电子商务专业学生尤法就业.或是做着与自己专业不相干的工作。这种状况不容乐观.造成这种局面的根本原因在于高校在电子商务人才的教育和培养方面还存在欠缺。

1.2高职人才培养现存问题分析

作为一名高职院校的教师.在平时的教学和与学生的交流中以及参阅相关资料.总结电子商务人才培养目标上所存在的问题如下:

1.2.1培养方向模糊

当前主要存在有三种不同的认识:一种认为电子商务就是简单的”电子化技术十商务知识”.在教学内容上无侧重点.以为只要把商务知识和电子化技术简单地堆砌在一起就可以了.而未追求两者之间的结合点。学生在校短短的几年中什么都学.什么都会一点,但又什么都不精,这样的教学无疑是失败的;另一种思路是电子商务本质仍是商务.因此电子商务的教学应该就是商务知识的传授.把电子商务的教学等同于经济管理专业中传统商务的教学:还有一种就是高度重视各种计算机网络技术。而忽略了商务知识的教学.由此电子商务专业也就基本等同于信息技术专业。以上三种模式以第一种最为常见.因为这种模式对于学校来说最容易组织和实施:有现成的教材、现成的师资、现成的讲义.运作起来十分简便.需要变化的只是将信息技术专业和商务专业多个方面的资源揉合在一起就行了.很容易形成批量教育.但这种”万金油”式的人才是不能支撑中国电子商务未来的天空的。

1.2.2课程设置欠佳

专业科目开得过于多.我们首先来看看全国高校电子商务专业协作组确定的电子商务专业教学大纲的核心课程:除了电子商务概论、电子商务经济学、网络营销等.还要学习生产管理、企业管理、网页设计、计算机网络、程序设计、数据库等诸多课程.每门课都蜻蜓点水的学一点。走马观花。从课程设计上来说,电子商务专业课程体系横跨经济、管理、营销、信息技术四大领域。短短大学三年,能精通其中一域就已实为不易,即使有学生苦读三年,成绩优秀,虽各领域均有涉猎,却无特点,在笔者看来,充其量可称为通才.而不是真正意义上的复合型人才。

1.2.3缺乏技能训练

目前高校电子商务教学的现状是:教师以说为主.学生以听为主.而电子商务是一门综合性的商务学科.无论是计算机与网络技术、商务策划、项目实施都需要大量的动手训练。尽管近年高校都意识到这个问题.并推出了电子商务实验室系统.供学生模拟练习.但是这些软件仍然脱离于实际的商业环境.甚至有不少软件已落后于现有的应用学生的实都在虚拟环境中操作,根本不能切实感受现实中电子商务的应用。另外,由于教师本身很少参与商务实际运作管理.课程的案例来源、实习指导、创业指导都受到了极大限制。

1.2.4毕业生就业方向模糊

由于不能准确定位应聘的行业与职位.因此泛泛的简历不能吸引用人企业.电商应届毕业生往往失去面试的机会。另一方面.即使获得面试机会.由于不了解电子商务在各行各业的应用现状及发展前景.对于企业提供的职位缺乏工作方法、经验和热情.使他们也很难应聘成功。新晨

1.2.5供需双方的理解出现偏差

电子商务概论论文范文第8篇

关键词:物流管理;电子商务;企业发展

电子商务为物流企业提供了技术条件和市场环境,为物流功能集成和物流企业实现规模化经营创造了有利的条件。分析电子商务支持下的企业物流特点,以及建立宏观和微观双控型的电子商务物流管理模式,就成为企业面对现代市场竞争的必然选择。

一、物流业国内与国际发展现状

1991年5月12日国务院批准建立天津港保税区。

论文百事通天津港保税区瞄准了与国际物流服务贸易接轨的方向,同世界上100多个国家建立了进出口贸易联系,初步形成了三大功能体系,即国际物流的集散、分拨、配送体系,成为我国北方最大的国际物流中心。

世界著名物流企业美国的“联邦快递公司”,对货物配置通过电子信息进行动态跟踪和信息自动处理。美国摩托罗拉实行24小时全天候物流管理,实现年销售收入20亿美元,使公司成功实现现代“物流”管理。

上海APEC通关系示范系统工程的建立,全球四大物流快递企业,联邦快递(FEDX),中外运敦豪(DHL)、联合包裹(UPS)、荷兰天地快运(TNT  )入主联合快递中,加速了向中国物流市场的扩张。

我国于1997年,国家批准建立全国库存商品调剂网络中心,目前拥有83家分支机构,123家会员企业。该中心推出七大电子设备模式,形成电子商务的物流配送系统。这是中国目前最大的库存商品在线交易专网。“全库网”采用的是B2B电子商务模式。虽然物流业有了一定的发展,但是,当前我国物流业发展总体滞后,具体说存在以下问题:

(一)物流观念陈旧,缺乏现代物流理念。对现代物流在提升运输产业水平、推动经济发展和增加经济效益方面作用认识不足。

(二)商业环境相对落后,造成物流布局不合理,专业化服务程度低,自营物流比例过大,专业物流服务得不到充分利用,一家一户小规模经营模式也制约着物流管理的发展。

(三)我国物流信息服务体系和网络体系的落后也制约着物流业的发展,制约着物流产业向专业化、一体化方面的发展。

(四)物流产业目前发展的制度环境有待完善。物流发展要跨越地区和部门的限制,需要统一化、标准化。我国目前还没有一部完备的物流法规,因而制约了我国现代物流产业集约化经营优势的发挥。

(五)物流方面专业人才缺乏,我国高等院校中设置物流专业和课程的很少。物流在职人员的总体水平较低制约了我国物流业的发展。

二、信息化是企业物流发展的基础

通过发展信息产业推动电子商务下物流管理的模式创新,合理高效配制物流资源,推动我国信息流、物流、商流合理组合。通过培养高素质的人才,利用已有的网络优势,建立能同国内和国际物流网相连结的物流配置中心,实现电子商务物流配送专业化管理;物流信息处理现代化管理;建立和强化有关电子商务物流管理的相关法规。物流信息化管理具体应做到:

(一)运用新的信息技术,建设宽带网域,提升完善信息交换平台,联合构建电子商务平台。

(二)建立电子商务物流信息控制中心,实现物流管理的低成本、高效益,提高信息化物流管理水平。

(三)培养一支专门从事电子商务物流信息管理的高素质专业人才队伍。同时要调整现有物流管理人员结构和组织结构,对要求从事专业物流管理人员必须具备相关的专业知识。

(五)要通过现代化信息建立起电子商务物流管理的良好外部环境和条件,实现物流系统,运送方式,装卸、仓储、物流配送一体化,降低物流配送成本和风险,提高物流配送的效益,要同国家宏观调控措施保持一致,要同国际先进物流配置网接轨,做到四化:

1、物流运作系统化

企业物流是一种系统性的经济活动。主要通过物流目标合理化,物流作业规范化,物流功能集成化,物流技术一体化来实现。

2、物流服务网络化

电子商务发展要求企业物流不仅以较低的成本提供高质量的物流服务,而且还要求物流服务向多样化、综合化、网络化发展。

3、物流管理信息化

物流现代管理最重要的是通过信息管理来实现的。应用现代信息技术改变传统企业物流管理,实现物流管理信息化。利用低成本物流信息交换平台,拓展业务和市场,大幅度降低企业生产成本。

4、物流经营全球化

由于电子商务的发展提高了全球商务信息交换能力,促进了全球经济一体化进程,企业要在全球化物流经营上进行战略定位,建立以供应链为基础的国际化物流新观念,实现物流经营资源的全球化配置。要建立按照国际化惯例进行物流经营的专门机构,实现物流经营的规模化发展。

三、进一步完善电子商务物流管理的相关法规

联合国国际贸易委员会于1996年通过《电子商务示范法》,主要包括“电子合同法规”,“电子商务税收法规”,“电子商务物流管理法规”。我国目前还没有一部完整的电子商务物流管理法规,相关法规的建立是物流产业发展的基础。我们需要建立符合我国国情的中国物流法规,即包括“法律法规”,“行政法规”和“部门法规”的中国电子商务物流管理法规,以推动我国物流产业健康、快速发展,尽快使我国物流业适应中国入世后国民经济发展的需要。新晨

建立和完善电子商务物流管理的相关法规,对物流主体的资格和权益进行规范,制定了物流活动的行为规范,保障了国家对物流运行的干预和监督。目前,中国物流法规基本内容可分为三类:(1)法律,包括《中华人民共和国海商法》、《中华人民共和国铁路法》等。(2)行政法规,包括《公路货物运输合同实施细则》、《水路货物运输合同实施细则》、《铁路货物运输合同实施细则》、《航空货物运输合同实施细则》、《关于进一步发展国内集装箱运输的通知》等。(3)部分规章,包括《关于商品包装的规定》、《国家物资储备局管理办法》、《铁路货物运输规程》、《公路运输管理条例》、《中华人民共和国海上国际集装箱运输管理规定》、《危险货物运输规则》等。

通过实施以上电子商务与物流管理的新模式,必将推动我国经济能够实现跨越式发展。

参考文献:

[1]沈小静主编.生产企业供应管理[M].北京:中国物资出版社,2004.

[2]周元福.对现代物流内涵的再认识[J].经济研究,2005,(4).

友情链接