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谈初中生自主学习英语能力培养

2019/11/18 阅读:

【摘要】教师是人类桥梁的工程师,这个职业光荣而神圣,如何提高课堂教学效率,培养学生自主学习的能力是教师追求的永恒主题,也是减轻学生负担的有效途径。随着终身理念的发展,自主学习成为了教与学的主题。自主学习是英语学习的关键,学习者最终能否成功地学好英语主要取决于其自主学习的能力。本文结合自主学习的相关理论和初中教学实践的基础上,给予学生自主发展的空间和机会,促使学生最终走向自主学习。

【关键词】自主学习;以人为本;新课改;初中英语

在素质教育的背景下,我们教育主要提倡“以人为本、以学生的终身发展为本”。这就要求教师转变传统的教学方法,树立以人为本的观念,在引导学生学习的时候,特别要注意学生在学习过程中学习方法是否得当,要求我们教师在教学的过程中注重对学生情感态度和价值观的培养,提倡探究式的学习方法,树立以学生为中心,让学生真正意义上成为课堂的主人,提倡自主学习和小组之间的合作交流学习。强调教师是课堂教学和引导学生自主学习的设计者,是学生文化的传播者,是学生学习的促进者,是学生的好朋友。所以我们在初中英语教学中,加强学生自主学习,调动学生学习的积极性,促使学生“自主学习、学会学习、科学学习和合作学习”就显得尤为重要。那么什么是自主学习呢?自主学习就是学生依靠自己坚强的毅力,利用现代信息技术或者书籍等,在教师的引导下自觉、主动和积极的获取知识。当然,自主学习主要强调以学生为中心,而教师的主要职责就是引导、组织、启迪和开发。笔者结合多年的英语教学的经验和对新课改的认识,谈谈在初中英语教学中如何培养学生自主学习的能力。

一、培养初中学生自主学习英语的意义

1.有助于学生创新能力和创新意识的培养与提升当老师将学生自主学习能力培养和提升作为教学重点目标时,就会提升对学生的关注程度,这样就能够将学生作为教学的主体,进而将传统的教学理念转变。再者就是在培养的过程中学生的知识能力、学习兴趣和合作意识等也会得到不同程度的提升,并且还会引发学生思考并解决问题,进而不断培养学生的自我创新意识。

2.有助于教学效率的提升在初中英语教学中,提升学生的学习效率是培养学生自主学习能力的又一大优势。所以初中学生的自主学习能力得到培养之后,学生的学习主动性和积极性也会潜移默化的提升,这样就使得学生在学习形式上发生了转变,即由被动接收知识转化为了自主探究知识,进而也会使课堂教学时间大大节省,有助于整个课堂教学效率的提升。3.有助于教学模式的优化在学生自主学习能力得以培养和提升的情况下,就能够将合作学习等模式引进,进而将学生的学习热情大大提升,同时还有助于学生相互帮忙和解决难点问题,实现学习模式的优化,同时大大提升学习效率。

二、初中生英语自主学习的培养策略

1.教师要创设良好的学习氛围,激发学生自主学习英语教学的生命在于课堂,课堂教学的生命在于激趣、创新。“兴趣是学生最好的老师”。促进学生学习原动力的不是老师,而是学生对学习兴趣。“读万卷书不如行万里路,行万里路不如阅人无数,阅人无数不如名师引路。”学生学习的好与坏,与老师息息相关。在教学中笔者经常活跃学生思维,激发学生兴趣。激趣,即激发情感,激起兴趣,目的在于为课堂提供一个良好的情绪背景,使学生兴致勃勃,兴趣浓厚,借此吸引学生注意力,营造宽松、和谐的学习氛围。疑,能促使学生积极动脑思考、探索,从而提出问题或新的见解,学生在学习的过程中肯定会遇到问题,培养学生由问题而思考,由思考而提出问题,解决问题的能力,是培养学生自主学习能力的关键,因此,在英语课堂教学过程中,教师应精心设计,要善于创设各种问题情景,把学生思维逐步引向深入的问题台阶,启发学生进行思考、讨论、辩论等,有利于学生对知识的掌握和运用。

2.教师科学的引导,培养学生自主学习习惯教师怎么科学的引导才能使学生潜在的主动学习能力得以发挥呢?老师可以从不同的层面和不同的角度去引导学生,我们所谓的自主学习,不是让学生任其自然的去学习,在英语教学的课堂上,自主学习是不能完全脱离教师的,教师是学生自主学习的护航员和引导者,教师要采用有效的策略,才能真正促进和发展学生的自主学习意识能力。据有关数据统计,有许多的名人和有所作为的人,在学校上学的时候并不一定是非常优秀的学生,甚至是根本不起眼的差生。是什么原因使他们在学生以后的日子里取得了令人瞩目的成绩呢?这就是依靠了他们后天的努力,是一种锲而不舍的意志和毅力,而这种精神就是源自于自主学习的能力。因此,在我们初中英语课堂的教学中,教师要着眼于引导,激发学生的学习积极性,以达到学生从小就养成自主学习的能力。教师要注意每个学生原有英语水平的差异性,因材施教引导、鼓励学生以积极的态度面对。对英语水平相对较差的学生要降低评价标准,发掘树立学生认同的学习榜样以提高学生的英语学习积极性。所以,老师在提高学生自主学习的认识基础上还要注重师生之间的感情培育,使学生乐于接受老师的引导、乐于树立远大理想。

3.教师要积极鼓励、正确引导学生自主学习能力的培养初中阶段是大部分学生开始正式学习英语的时期,在培养他们的自主学习能力的时候,很多学生可能会存在信心不足,半途而废或者没有找到正确的学习方法等问题。此时,教师在其中起到非常重要的引导、鼓励作用。教师要及时和学生联系,询问他们学习的进展,遇到的问题,鼓励他们克服困难、继续前进。在遇到自己无法解决的问题的时候,要及时向教师咨询,不要钻牛角尖,这样反而会降低学习效率。在学生培养自主学习能力的过程中,要正确引导他们运用科学合理的学习方法,高效学习,保证学习效率和学习效果。

4.充分应用现代化教学手段,促进自主学习能力的提升在科学技术的推进下,多媒体教学设备在各个领域得到了广泛的应用,自然在教学中也不例外,它是集文字、图片、声音、动画为一体,是网络技术的一种载体,能够以高密度、多角度、多样性和多维化的形式展现,并且还可作用于学生的感官,激发学生的好奇心和学习兴趣,使学生的非智力因素得到最大化调动,使其将学习的焦虑和紧张感消失。除此之外还可以将悦耳动听的音乐及其色彩绚丽的图画融入教学中,让学生感受学习乐趣的同时,也将自主学习意识激发,促进自主学习能力的提升。总之,作为英语教师,要一切为学生着想,充分尊重他们不断激发他们学习的积极性,使他们真正成为学习的主人,才能充分发挥学生的主体作用,培养学生自主学习的能力。

参考文献:

[1]钱淑念.浅谈小学生“自主学习能力”的培养[J].英语辅导报,2003(08)

[2]汤少华.初中英语教学中如何培养学生的自主学习能力.中学生英语(初中版),2013(14)

[3]毛艳敏.初中导学课堂中提高学生英语自主学习能力探讨[J].新课程学习(下),2011(05)

作者:刘世荣 单位:甘肃省民勤县第五中学

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