谈高校青年教师思想政治教育创新范文

摘要：青年教师是高校教学和科研工作的主力军，承担着教书育人、授传知识、传播真理的历史使命。在日常的教育教学工作中，青年教师与大学生朝夕相处，教师的思想政治水平将直接影响大学生的心理素质养成，影响大学生的成长、成才。文章通过分析当前高校青年教师思想政治教育的新形势和重要意义，提出了加强青年教师思想政治教育的有效路径。

关键词：青年教师；思想政治教育；教师发展

高校青年教师，一般认为是在高校中从事教育教学及研究工作的教师，年龄基本上在40岁以下。这些年，我国高等教育事业飞速发展，许多青年学生毕业后，把自己工作和奋斗的目标定位在高校教师这个职业，他们也因此逐渐成为学校教育教学和研究的中坚力量。他们是知识的传授者，是思想的传播者，是引导大学生成长的主体，也是推进教育改革的主力军。青年教师在教育教学过程中具有年龄优势，因为他们与大学生年龄差距不大，成长经历相似，沟通顺畅，交流更容易。在高频的日常交流过程中，具有年龄优势的青年教师，他们的思想政治情况会直接影响所教授的大学生的成长和发展。

一、新时代背景下高校思想政治教育展现新的形势和要求

新的时代背景下，我们党对思想政治建设工作有新的历史定位，同时也提出了新的要求。党的“”明确提出：中国特色社会主义已经进入了新时代。在新时代背景下，社会主义思想政治教育工作也面临新的形势、新的任务和新的使命。高校是思想活跃的地方，也是思想政治教育关注的焦点，她也在发挥着宣传党的方针政策、传播正能量的神圣职能。为了进一步推进高校思想政治工作，2016年12月7日至8日，在北京召开的全国高校思想政治工作会议上，发表重要讲话，他强调“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题”。这次会议是一次具有开创性历史意义的重要会议，是具有高校思政工作里程碑意义的会议，充分体现了党和国家对高校的思想政治教育工作高度重视。因此，作为青年教师，在新的发展时期，应该着力提高自身政治素养，提高政治站位，用饱满的热情去完成党和国家赋予的育人工作。育人工作实际上是思想政治教育工作的目的。高校是培养人才的地方，通过思想政治教育工作来培养合格的社会主义建设者和接班人。换言之，思想政治教育工作实际上就是做人的思想工作，主要就是做学生的思想工作，围绕学生在生活、学习中存在的思想上的波动或者问题，通过谈心、谈话或者举办思想教育类的活动，来解决他们的思想疑惑，卸掉包袱，逐步提高道德水平和思想修养，成为德才兼备的优秀人才。而这些活动的主体往往是教师，是教育工作者应该承担的职责。通常来说，教师是思想政治教育工作的主体，主要是因为，教师承担着传道授业解惑的神圣职责，是文化知识的传播者，更是先进思想文化的传播者。“教师是人类灵魂的工程师”，是唤醒人类灵魂深处至善的职业，然而，传道者，自己必须信道，明正道。因此，合格的高校教师应该是能正确指导学生健康成长的引路人，能注重“教书”和“育人”工作的统一，坚持言传身教，将大学生思想政治教育工作融入课程教育和课后辅导，有效地促进和帮助学生成长。

二、新时期高校青年教师的思想政治教育工作具有重要意义

（一）青年教师的思想政治水平是实现教师自我发展的现实基础进入新时期，高校青年教师基本上都是具有高学历、高智商的优秀人才，而且具有较扎实专业知识和较强的教科研能力。他们进入高校后，基本上都在教学、科研的岗位上从事教科研工作，从事教书育人的工作，而且也在不断追求新的知识、新的技能，掌握新的教学手段、教学方法，作广大学生的引路人。但是，思想政治水平、个人品德修养、职业道德都是教师发展的基础，“基础不牢地动山摇”，如果缺乏良好的政治素质，其职业发展将是无源之水、无本之木。因此，青年教师随着职业发展，思想政治水平是其自我发展的基础。

（二）青年教师的思想政治修养影响着学生的思想政治发展现阶段，高校的思想政治教育形式不断创新，已经从“思政课程”，转变到“课程思政”，育人也是全方位的育人理念，是“全员育人”。在课程改革方面，高校的教学改革着重突出学生综合素养的养成，着力推进知识传授和价值观教育协同发展。对大学生的思想政治教育工作，不仅在课堂，更是全方位的，课上、课后，教室内、体育场，图书馆、宿舍，都是育人的阵地。根据要求，高校的青年教师应该把对学生的思想政治教育贯穿于教学和管理的全过程，让立德树人在潜移默化中渗透到每个学生的内心。这样才能让正确的、科学的思想意识固化在学生思维之中。

（三）青年教师思想政治水平影响了学生成长成才高校是培养高素质社会主义建设者的主要阵地。教师不仅要教授学生专业理论知识和业务学习技能，更要教会他们“如何做人，如何做有用的人”。一般进入到大学后，青年教师与大学生的年龄差距不大，代沟不深，求学经历相似，青年教师的思政水平、世界观、价值观、生活方式等对大学生的思想道德水平的养成起着潜移默化的作用。所以，从高校的人才培养目标来说，理应进一步强化对青年教师的思想政治教育，让青年教师在道德修养、政治觉悟、职业道德、人格魅力等方面去影响学生，感染学生，激励学生不断成才，促进学生塑造完美人格。

三、积极挖掘青年教师参加思想政治教育的路径实现

（一）制度层面———加强青年教师思想政治教育制度建设“公共政策是对未来发展的一种安排和指南”。高校有序开展工作需要科学、合理的政治教育制度为前提。全国高校思想政治教育工作会议召开以后，从教育部到各高校，相继出台政策，完善制度建设，进一步开展高校的思想政治教育工作，强化对青年教师的教育和培养。从目前的信息来看，全国各高等学校也都根据国家相关文件要求，制定符合本校实际的制度政策，让思想政治教育工作能落到实处，主要从两个方面进行完善政策：一方面是认真落实领会会议精神，结合校本实际，制定适合本校的师资队伍建设相关文件，从制度层面来强化和保障师资队伍建设。另一方面加强思想政治理论研究，建立思想政治教育机构，强化职责，如成立党委教师工作部统领全校教师思想政治工作；成立教师发展中心和马克思主义学院，建立思想政治教育培训基地，实现教师培训常态化。

（二）组织层面———强化青年教师思想政治教育组织领导“高校党委是高校思想政治教育工作的天然领导核心”。高校党委应该在青年教师思想政治教育工作中充分体现领导作用和核心地位，牢固确立马克思主义在思想政治工作中的主导地位，保证高校培养社会主义接班人。为了充分做好这项工作，一是要把政治标准放在高校思想政治建设的首位，严格做好青年教师入口关，充分了解青年教师的政治背景和职业道德素质；加强对课堂、学术讲座、论坛的规范化管理，严禁不良信息在校园内传播，保证浓郁的正能量氛围；二是建立思想政治教育工作责任制和问责机制，以制度的形式来约束青年教师的言行，并且形成责任机制，实施问题追责；充分发挥党委宣传部、教师工作部、学工部在思想政治教育工作中的作用，明确工作责任，形成联动，防止出现意识形态领域的不当言论和行为。高校党委要牢牢把握对意识形态阵地的主导权，第一，高校要坚持政治标准的首位性，用严格的政治标准来考量教师，严格遵守教师准入制度，高校也可以参照中小学探索高校教师资格定期注册制度，对不符合教师资格的人员坚决剔除出教师队伍；第二，高校应全面贯彻落实意识形态工作责任制，工作安排落实到人、确保思政工作责任到岗、责任到人；第三，高校应着力加强对教师思想政治动态的研究，实施人性化管理，在生活和工作上给青年教师更多的关心和关怀，帮他们解决实际困难，缓解“青椒”的忧虑，给他们更多地幸福感、满足感、成就感和荣誉感。

（三）操作层面———整合碎片化的高校思想政治教育长期以来，我们的思想政治教育更多地侧重于大学生的思想政治教育，而对青年教师的思政教育相对弱化了，即使有这方面的教育，往往分散在党支部活动、政治学习、教研活动中，属于“碎片化”的思想政治教育，缺乏体系性。因此，为了弥合思想政治教育的教育鸿沟，高校应着力整合被碎片化的思想政治教育职能，充分发挥青年教师的积极性，整合分散在各个领域、各个环节的政治教育职能，充分挖掘实施思想政治教育要素和元素，形成全方位的教育体系，让思政教育充盈在校园的每个角落。

（四）业务层面———切实加强青年教师思想政治教育一是强化青年教师思想道德水平考核，尤其在职称评审、岗位聘任、评先评优等方面加强师德考核力度，一旦有违背教育部“红七条”行为，一票否决，让青年教师自觉筑起抵制不良思想的防火墙。二是充分发挥教师发展中心等教师培训机构的作用，加强培训和培养。一方面加强新进教师入职培训，强化“入口”管理，做好新教师入职的师德师风培训；另一方面根据形势发展定期针对青年教师开展思想政治教育轮训，保证每个教师都能接受全方位的思想政治教育。具体来说，一方面是搭建业务学习平台，开展针对青年教师的思想政治教育方面的培训。高校平时可以充分利用各种报告会、座谈会、培训会、工作坊等传统学习平台开展思想政治教育理论学习，也可以拓展学习活动，如组织一些具有鲜明时代感、特色鲜明的党日教育活动、宣传教育活动等专题平台，来提高青年教师认真参与思想政治教育活动的积极性。另一方面是创新培训机制，丰富培训手段，改进教育方式，提高教育效果。高校应着力探索教育手段创新，让青年教师思想政治教育更接地气，更能让青年教师接受的教育形式。在当今社交媒体蓬勃发展时期，思想政治工作可以充分运用自媒体手段，开展思想政治教育，以短视频、图片等内容丰富的方式传达思想政治理论知识，让原先显得枯燥的说教和冗长的文字变的更感性，能达到良好的教育效果。同时，思想领域的有效解决还需要细致耐心的工作。高校青年教师血气方高、初出茅庐，也带有一定的蛮劲，应自觉着力学习实现政治理论知识，学习思想政治教育方法，提升理论修养。另外，在处理青年教师思想政治领域方面的工作时，主要还是通过谈心、教育手段为主，多体谅、了解青年教师的困难，积极为他们解决好后顾之忧。

参考文献：

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[5]彭永东.新时期高校青年教师思想政治工作路径优化探究[J].安徽工业大学学报（社会科学版），2018，35（1）：106-108.

作者：宋虎 单位：南京体育学院