职校职业修养培育综述范文

作者：崔建娥单位：湖南交通职业技术学院

有效解决高职院校学生管理中存在的迫切问题

当前学生素质基础参差不齐且有下降趋势。自大学扩招以来，我国高校生源质量呈现下滑之势，高职高专招生更是明显。不同办学层次的生源共同存在，增加学校学生管理的难度。尤其是“80、90后”的独生子女，在自我认知能力、自控能力以及集体观念、心理素质方面存在一系列严峻的问题，在社会适应性方面严重不足，给职业素质培养带来了很大困难。新媒体环境带来的挑战。技术进步，互联网等新媒体涌现，给学生们的学习生活造成了影响。新媒体对学生管理工作是一把双刃剑。一方面，新技术为学生管理工作带来了新思维、新手段、新方法，方便了工作的开展。另一方面，新媒体环境给高职院校学生管理工作带来了严峻的挑战。学生们通过媒体获得了同老师们几乎相等的话语权，更有主见和个性;一些学生由于迷恋网络世界而难以自拔，甚至误入歧途。所以，高职院校有必要加强研究，充分利用媒体优势，加强宣传学生职业素质培养，降低其不利影响。

坚持以培养学生职业素质为目标，提高学生管理工作水平的举措

推动高职院校职业素质培养，高职院校学生管理工作显得更为复杂和深刻，也更为特殊和意义重大。“学生工作也要紧跟时代的步伐，要与时俱进，应有一些新的技巧，传统的教育模式已经满足不了当代需求。”因此，要结合高职院校学生管理工作中存在的现实问题，有针对性地进行学生管理工作的创新，提高学生管理工作的科学化水平。

1、树立正确的职业素质观念，引导学生端正思想

实践证明，引导学生端正思想认识在各类学校都要摆在十分重要的位置，任何情况都不能削弱和动摇。只有不断增强学生对职业理念的思想认识，才能保证高职院校学生管理工作的顺利推进。第一，思想上重视团队理念。端正学生思想，提高其职业素质，首先要树立团队意识。只有从思想上清醒地认识到一个人的职业素质和能力是从团队中才能得以体现。在一个团队中，与其它成员和睦相处，不以“自我”为中心，与团队成员相互协作，能帮助他人，并取得团队成员的信任与协助。同时，个人工作服从团队大局，实现集合效益大于个体之和的简单叠加。这就是个人职业素质在团队中的体现，只有在思想上认识到了团队的理念，才能更好地提高自身的职业素质。第二，认识到纪律性对学生职业素质提高的重要性。引导学生正确认识校规校纪，遵守学校各项规章制度。学生的职业素质培养是要求学生能按企业制度做事、工作，遵守学校规章制度，思想上形成纪律理念，有助于学生日后适应企业真实环境。

2、推进心理咨询机构的建设工作

作为学校的重要部门之一，心理咨询室是推进学生管理工作的一个重要窗口。尤其是在当前就业压力背景下，推行职业素质的培养，学生的身心素质经历着更加艰巨的考验，对心理咨询室的建设提出了更高的要求。要想方设法引进优秀的人才参与到高职院校的心理咨询工作中来;要遵守心理咨询的职业道德，对学生进行及时、全面的辅导和救治;要组织活动加大心理健康重要性的宣传教育力度，让每一位患有心理疾病的人能够得到及时救治。

3、课程设置要更加科学合理

没有专业文化教育，所谓的职业素质培养就是无源之水，难以真正推进。因此，要加大专业课程设置、相关职业岗位和专业教学方案的研究工作，使之更加科学合理。第一，着眼于学生的就业实际以及社会需求两个层面设计课程。既要充分了解学生的就业意愿，又要在课程设计时以社会需求为导向，将理论知识和实践锻炼结合起来。第二，通过邀请专家讲课、组织交流小组等方式提高学生学习的兴趣和热情，在增加学生才能的同时，培育大家的团结意识、合作精神、吃苦品格等职业能力与素质。第三，鼓励学生参加选修课的学习。选修课是学生在正常的学习之余，提高知识、增长才干的重要路径，要积极引导。

当然，提高高职院校学生管理工作科学化水平的手段还有很多，比如在培养新时期具有职业素质学生时，要激励和培育学生的创造性思维，增强学生们的创新能力，等等。“学生工作是高校人才培养工作的重要组成部分。”在职业素质培养的大环境下，我们更要加强高职院校学生职业素质教育管理工作的研究。