思想政治教育融入管理工作实效性分析范文

摘要：在新的时代背景之下，我国的教学形式和教学环境产生了极大的变化，为了更好的摆脱传统应试教育的桎梏，许多老师结合新课程改革的实际要求，将符合学生个性化发展要求的教学内容和教学形式融入主体教学环节，不断加强对学生思想政治上的引导，让学生坚持正确的思维方向，学会规范个人的言行举止，在这样的现实背景之下，思想政治效益备受社会各界的广泛关注。对此，本文立足于这一教学环节的实质要求，深入分析和解读大学生思想政治教育与学生管理工作相融合的实效性，以期为促进学生管理工作质量和水平的提升提供一定的借鉴。

关键词：大学生；思想政治教育；学生管理工作；实效性

在落实素质教育和推动新课程改革的过程之中，许多老师以学生为主体，将课堂的主动权和选择权交给学生，通过思想政治教育来为社会培养出更多优质的综合性人才，其中思想政治教育与不同学科以及教育环节存在极为紧密的联系，老师需要不断实现该教学环节的有效渗透，了解学生管理工作以及教学实践工作的现实条件，更好的发挥思想政治教育的思想引导作用和价值。思想政治教育与学生管理工作之间的融合符合时展的要求，能够让学生在一个更加自由宽松的学习氛围之下主动的接受优秀思想文化的熏陶，与老师进行简单的互动，了解个人所存在的不足，主动接受学校的管理。

一、大学生思想政治教育的内涵

思想政治教育主要利用群体约定俗成的道德规范，政治观念和思想理念对成员进行恰当的引导，这一教育环节的组织性计划性和目的性比较强，主要通过不断的刺激和教育引导来保障成员形成统一的思想政治理念，主动参与不同的社会实践活动，学会自我教育和自我规范。对于大学生思想政治教育来说，实质的教学内容和教学形式比较复杂，高校必须要积极坚持马克思列宁主义和思想，通过对中国特色社会主义理论体系的进一步分析和研究来对大学生进行合理的思想引导，以此来更好的促进教学资源的优化配置和利用，为社会培养出更多优质的青年人才。其中，中国共产党的教育方针以及理想信念教育尤为关键，老师必须要结合爱国主义教育的现实条件，以思想政治教育为主体和基础，明确前期教育教学的重要方向以及目的，严格按照新时代改革背景之下素质教育的实施要求，以促进学生的德智体美劳全面发展为主体，真正的为社会培养出优秀的社会主义接班人。从更微观的角度来看，在大学生思想政治教育的过程之中，理想信念教育最为关键和核心，这一教学环节对提高学生的思想修养以及基本素质意义重大，老师需要结合理想信念的具体内容，对学生的世界观和政治立场进行有效的引导，充分的发挥强大的精神力量的作用，保障学生能够坚持正确的学习和行为方向，有一个更加积极向上的精神状态，明确个人的学习和成长目标。

二、高校学生管理工作内涵

高校学生管理工作属于学生工作中的重要组成部分，对构建学生工作体系有着重要的作用和价值，老师首先需要分析学生管理工作的实际情况，通过对学生的教育和引导来确保各项教学实践活动的正常开展。学术界在对学生管理工作进行分析和研究时强调，该工作主要在课外对学生进行非学术性的教育，为学生提供更多的管理服务，从目前来看，大部分高校的学生管理工作开始朝着全面化一体化的方向发展，我国高校在学生管理工作实践之前，必须要意识到学生工作的三大职能；结合社会发展的实质需求了解学生的身心发展规律，加强对学生的经验行为方式和思想观念上的引导，确保各项学生管理活动的针对性，计划性和目的性，积极的体现学生管理工作之中教育、管理、服务的三大功能，让学生在自主实践的过程之中主动的接受老师的引导。另外有的学者明确提出学生管理工作主要是指高校根据前期人才培养目标以及教育方针，通过对学校教育公章制度的分析及研究；结合学生的成长和发展规律对后期的教学实践内容进行相应的调节，在体现学生主体地位的同时促进管理资源的优化配置和利用，更好的实现大学生的良性成长和发展。

三、大学生思想政治教育融入学生管理工作的实效性

1.充分发挥高校思想政治教育理论课的思想引导主渠道作用理论与实践相辅相成，共同促进，只有保障理论的正确性，才能够为后期的实践指明道路和方向，在将思想政治教育与学生管理工作相结合的过程之中，学校必须要关注理论教学实践活动的正常开展，落实好前期的基础理论课程教育实践活动，明确改进大学生思想政治教育工作的核心要求及内容，通过思想政治理论课来保障学生树立正确的人生观、世界观和价值观，主动的规范个人的言行举止，实现自我调整和自我提升。其中师资队伍的加强和建设尤为关键，学校需要了解目前的教育现状，分析教学方法，教学内容以及教学手段改革的实施要求，站在宏观的角度对思想政治理论课程进行相应的协调，采取符合教学质量和综合教学实力的教学措施，更好的体现思想政治课教学的时代价值和作用。从目前来看，思想政治理论课所发挥的作用越来越明显，但是学生的参与积极性不足，对此，老师必须要注重教学内容和教学方法的进一步革新，充分的发挥思想理论课的主渠道作用和价值。

2.建立全员育人管理理念学校所采取的管理理念会直接影响后期的管理质量和效率，学校必须要积极构建完善的思想政治工作队伍体系，以全员育人为主体，了解不同工作层面的工作内容和工作要求，其中党政领导教师队伍以及学生管理工作人员必须要参与其中，了解各自的工作内容和工作方向，明确思想政治教育工作与学生管理工作之间的内在逻辑联系，通过以人为本、因材施教教学理念的分析和研究来促进教学资源的合理配置和利用。其中思想政治工作队伍的有效构建尤为关键，老师需要结合政工队伍建设的实施条件构建完善的管理制度，一方面体现教育教学的针对性；另一方面通过公开选拔和招聘，采取竞争上岗的形式为老师提供更多学习和深造的机会，保障教师在基础实践的过程中树立终身学习的理念，更好的实现自身教学质量和教学水平的稳定提升。

3.主动落实以人为本教学理念结合新时代改革背景之下的高校学生管理工作内容分析不难发现，实质的教学形式比较落后，老师必须要转变学生管理工作的理念，将学生作为一个单独的人，加强责任、权利与利益之间的互动和联系，构建完善的教育教学平台，充分体现学生的主体地位，保证学生在一个更加自由宽松的学习氛围之下主动的参与思想政治学习活动，接受学校的学生管理和引导，为学校各项教学实践活动的正常开展做出自身应有的贡献。学校领导者需要将以人为本，因材施教落到实处，结合不同层次学生学习和成长发展的实质需求，以循序渐进的教学策略和教学手段为依据，保障不同层次的学生都能够在自主学习的过程中实现个人的良性成长和发展，只有这样才能够体现学生的主体地位，提高学生的综合实践动手能力和水平。

参考文献：

[1]刘湘彬，王腾，王永，etal.大学生思想政治教育融入学生管理工作的实效性探析[J].职业技术，2014（11）.

[2]胡文波，张红瑾.思想政治教育融入高校学生管理的实效性探析[J].广东蚕业，2018（3）.

[3]薛巧巧.学分制改革下增强大学生思想政治教育实效性探析[D].电子科技大学硕士论文，2009.

作者：李准 单位：南阳师范学院