初中足球教学中合作学习模式应用范文

【摘要】初中阶段的学生在学习文化课知识的同时，往往缺乏对身体的锻炼和对健康知识的学习。这一现象在素质教育理念下虽然有所改善，但形势仍然不容乐观。本文将针对目前初中体育教学中存在的问题，探讨合作学习模式在初中体育足球教学中的应用，旨在加强初中生体育综合素质。

【关键词】合作学习；初中体育；足球教学

引言

初中阶段的学生时刻面临着升学压力，可以说在他们进入初中学习的第一年起，就在为中考做准备。考入一所好的高中不仅是学生的期望，同样是教师和学生家长的期许。这给学生的学习造成了无形的压力，也造就了多数初中“重文轻武”的学习氛围。具体表现就是学生的身体素质整体呈现下滑趋势。作为体育教师，笔者通过分析近年来初中生体测考核数据，也证实了这一结论。如何提升学生的身体素质和体育综合素养，成为了素质教育要求下的核心问题之一，应该得到充分的重视。

一、在小学语文阅读教学中运用合作学习法的意义

（一）有助于提高学生的接受能力在传统足球教学方法中，通常会由教师将足球练习内容分成几部分或者几个层次，然后根据不同的层次，逐一对学生进行讲解。这种完全由教师主导的足球教学方法在很大程度上对学生发挥自身的学习能力造成了限制。“灌输式”的教学让学生失去了思考的机会，渐渐的会形成依赖心理，对学生的发育产生不良影响。而合作学习通过让学生亲身参与的方式加入到小组学习中，充分发挥了学生的自主学习能力，通过不断的交流共享，使学生加强了对足球理论知识的记忆，同时也在不断地提升学生对足球知识的接受能力。

（二）有利于激发学生的学习兴趣在当今竞争越来越激烈的社会环境中，合作的重要性越来越得到体现，而兴趣成为了合作的前提，因为只有充足的兴趣才能使一个人对某件事充满动力。在小组合作学习足球知识、端丽足球技能的过程中，学生要对足球这一项目有充足的兴趣，才能全身心的投入到小组学习和讨论中去。这就要求教师要掌握合理有效的小组学习模式，充分激发学生在小组中学习足球知识的兴趣，从而提高小组学习的实效性。

二、合作学习在初中体育足球教学中的应用现状

在以往应试教育的影响下，我国初中各学校对于体育教学缺乏重视，从而导致足球教学仅仅是流于形式的安排了课程。实际教学中常常会被其他核心科目占用。同时，即便有的学校能够开展，其教学方式也比较呆板，活动形式单一枯燥，难以灵活的掌握教学方式。同时，学生与学生之间的关系依旧停留在应试教育影响下单纯的相互竞争关系，而没能发挥合作的作用。这是合作学习难以有效开展的主要原因之一。在新课改提出后，体育教师也有在尝试将合作学习带入足球教学课堂，但往往只是以完成任务的方式，强制学生凑在一起做出合作学习的形式，使合作学习成为了一项学习任务和教学任务。这极大的限制了学生的学习主动性，降低了学生对体育足球学习的兴趣。

三、合作学习在初中体育足球教学中的应用措施

（一）合理进行分组在合作学习中，首先要注意的就是学生的分组问题，要充分注重分组的科学性。在我国的教育环境中，大多普通中学的班级人数都比较多，只有科学合理的分组才能使每组学生的组合结构呈现最优的搭配。教师对班级中的学生做出充分全面的了解，才能实现分组的科学性。其中包括对学生性格的了解、身体素质的了解、知识掌握程度的了解。不要将性格接近的同学分到一个组，否则会导致争抢过度或者消极合作的状况。不能将身体素质差距较大的学生安排在一个组，否则会造成部分学生合作体验较差的情况。另外，有些学校的男女生足球课程是一同上的，这就需要组内男女生的比例适当均衡。

（二）营造合作气氛新课改以来，初中阶段的教学更加注重发挥学生的主体作用。而在体育教学中，充分重视学生学习主体作用，就是说教师要为学生学习体育知识营造良好的学习氛围。以足球技能的学习为例，学生掌握足球技能时需要大量的练习，缺乏良好的学习气氛，会使学生对练习过程感到枯燥。因而在实际教学中，体育教师应该充分把握初中生的心理特点开展足球知识技能的教学。初中生不仅对周围的一切都很好奇，同时也存在自控能力差的特征。在教学中有许多学生在学习、练习的过程中，很容易被转移注意力，这对学生的足球知识的学习以及技能的锻炼是非常不利的。为此,教师有必要采取适当措施，积极建立良好的、和谐的、简单愉快的学习氛围。要持续不断地培养学生的竞争意识，引导学生始终保持对体育教学的热情，使学生积极参与到足球教学活动中，学习更多的实践知识。值得注意的是，在使用合作学习方法时，教师必须结合学生的实际情况，相关的活动和比赛一定要在学生能够理解和接受的范围内。总结综上诉述，在当前的初中体育足球教学中，合作学习模式的应用有利于提升学生对足球知识的学习兴趣，同时有助于学生更好的实践足球理论知识，提高小学生身素质的同时，培养学生的合作精神。因此，应该积极推进恶作学习模式在中学体育足球教学中的开展。

参考文献：

[1]王小红.探究初中体育教学中如何培养学生的足球兴趣[J].新课程(中),2018(06):210.

[2]陈文.初中体育足球教学中快乐教学法的应用分析[J].新课程(中学),2017(12):100.

作者：朱四征 单位：新沂市八一实验学校