中学语文教程引导方式探析范文

在上峻青《第一场雪》时，可这样引入：俗话说，“瑞雪兆丰年”，还有谚语“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”，老农说雪是“麦子的棉被”，那么，及时的大雪真是“瑞雪”，下面来看看峻青的《第一场雪》是怎样描写雪景的。再有教学《鸿门宴》时，可利用歇后语来介绍故事梗概，如：项羽摆下了鸿门宴，恰似徐茂公显灵———总算计别人，想来一招捉鱼栏上游———先下手为强。刘邦陷入困境之后，项羽却是下象棋不走卒子———按兵不动，又逢刘邦军师想到了蝎虎子短尾巴———脱身之计，最后刘邦鞋底抹油———溜之大吉。

此真气煞项羽也，哎，正是正月十五贴对联———误了时辰，竹篮打水———一场空呀！又如上《我的叔叔于勒》时这样引入：有钱能使鬼推磨，无钱可让人折腰。并解释道：有的人是认钱不认人的，请看文章《我的叔叔于勒》是怎样描写这样的人物的。

格言名句导入法

格言名句中有很多都是励志型的，可帮助学生坚定学习的理念，树立学习的自信心，鼓舞学习是激情。例如在学到《论语》篇时，可先用一些格言导入，如：“学如逆水行舟，不进则退。”“千里之行，始于足下。”“千里之堤，毁于蚁穴。”虚心使人进步，骄傲使人落后。”等等。让学生集中精力，专于勤奋好学。还可用名句“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”“读书破万卷，下笔如有神。”“古人学问遗无力，少年功夫老始成。”“千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。”等。

脑筋急转弯导入法

生活中，有许多脑筋急转弯能让人耳目一新。恰如其分的运用于语文教学中新课导入中，也会收到事半功倍的效果。如：树上有九只鸟，小明开枪打死了一只，问还有几只？这时学生有的回答：八只。有的则回答：一只也没有了。教师便故弄玄虚一番后才告诉学生，是一只。此刻，学生会感到莫名其妙，不可思议，然后，教师将结果解释如下：这一只就是上一次经历过同样事件的鸟，它当然知道没有必要胆小飞走，而其他七只并没有经历过。学生一阵大笑之余，老师抓住时机导入：其实有很多事情都是出乎预料的，甚至是令人惊异的。今天，我们将要学习的一篇文章也是让人始料不及的，而不要总是用常规思维去思考问题，它叫《从一到万》。告诉大家考虑问题总不能按死套路去进行。

正如一位外国教育家来到中国考察，他到幼儿园里去，用粉笔在教室的小黑板上轻轻一触，黑板上头出现了一小白点，他问这些未进小学校门的孩子：“这是什么?”孩子们活跃极了，这是星星，这是小虫，这是石子……各种各样的答案，丰富多彩的想象。接着，他又来到一所中学的初一年级教室，做同样动作，提同样问题，全班同学茫然了：“这是什么？”专家轻轻解释：“没什么别的意义，只是问这是什么？”全班同学齐声回答：“这是粉笔点”。

没有一点杂音。可见，学生的思维如此单向和固定，缺乏想象力。所以，咱们一定别让孩子的明天变得苍白、单调。诚然，花时间教学生学习的技巧也体现了教师对学生的关心。这样的导入既新颖、又有趣，让学生的兴趣迅速加温。

以上简略介绍了五种导入方法，还有很多方法限于篇幅不能一一介绍，笔者将另文推介。总而言之，良好的开端是成功的一半！语文教学的新课导入方法没有固定的模式。但作为一名语文教师，我想，只要认真学习新课改理念，勤于探索，精心设计“序幕”，找到开启学生学习兴趣大门的金钥匙，就能使导入为课堂教学服务，发挥“润滑剂”作用，突破语文教学第一关，保质保量地搞好语文教学。

作者：靳丽琼单位：贵州省毕节市七星关区小坝镇中学