中职学校应用文写作教法创新措施范文

【摘要】当前提倡素质教育，素质教育应该以学生为主体。中职学校教师在进行应用文写作教学时要根据学生的实际情况选择合适的教学内容和方法，促进学生能力的提高，本文探讨中职学校应用文写作的问题并提出相应的创新方法，具有借鉴意义。

【关键词】中职学校；应用文写作；创新

伴随着信息技术的发展，人们在工作和学习中都离不开写作，因此，中职学校教师应该加强学生应用文写作的培养，为日后的工作做好准备。应用文写作教学以培养学生实践能力为主，使其具有解决企业文案事务的能力，包括制定、起草文书和岗位适应能力[1]。

一、应用文写作课程教学的现状

（一）学校的忽视

学校常常认为应用文的写作是语文课内容，由语文教师在平时的语文课中就进行讲解，因此没有做到应用文写作教学的针对性培养，比如在课程的设置上，将应用文写作设置为选修课，学生可以选择是否学习，在授课方式上采用多专业合班的形式，一周开设一节课，有的学校甚至不开这门课程。

（二）教师的轻视

许多教师还采用传统的教学方法进行灌输式教育，不对应用文进行分析、理解，学生只看到应用文写作的基础知识，没有实践的机会，不会运用。

（三）学生的状况

中职学生语文基础普遍较差，写作水平普遍偏低，学生认为应用文的写作没有实际用途，对应用文的写作不感兴趣。

二、中职学校应用文写作教法创新措施

（一）锻炼学生的思维

应用文写作教学方法应该采取先让学生进行模仿，再进行半模仿半创新、最后自己独立创新的方式，学生刚开始的时候通过模仿可以掌握基本的知识和技巧，随着知识的积累再进行创新，这是经过实践证明科学的发展方式。通过这种方式进行应用文写作的培养可以启发学生的思维，使学生在循序渐进的过程中体验创造所带来的快乐。教师要摒弃传统的教学方式，教给学生正确的方法，使学生学会思考[2]。

（二）采用游戏的方式，提高学生学习的兴趣

学生对游戏都很感兴趣，可以在应用文写作教学中加入一些游戏环节，让学生在欢快的游戏中掌握必要的写作技巧。比如在教学中可以在加入学生爱玩的找茬游戏：先将学生分成若干个小组，每组分发学生写的应用文文章，其中有两篇是主题相同的文章，让学生找出文章不同的地方，判断出哪一篇文章的写作效果比较好。写得不好的文章中有很多错误往往是学生在写作中常犯的错误。在找茬游戏中，学生将两篇主题相同的文章进行对比分析，找出文章的不足，提高自己的写作水平。同时激发学生的学习兴趣，提高学生的领悟能力。通过小组活动可以进行相互讨论、学习，提高对文章的鉴赏能力。以往教师所进行的作文批改的竞争效果不明显，而通过游戏的相互批改可以使竞争更激烈，学生能够认识到自己的不足，提高自己的写作水平。应用文的写作要给学生设置创造的空间，让学生在保持写作要求基础上创造性地进行选词、造句、取材、构思，选取思维角度、合适的表达方式，完成应用文的写作[3]。

（三）注重学生的实践

应用写作能力的培养是应用文写作教学的目标，学生的理论知识学的再好，可是连最基本的请假条都写不好，那理论知识的学习有什么价值呢？素质教育的根本要求是知识要转化为能力。能力是需要培养的，只有在实践中才能够得到锻炼和提高。实践训练的方式要多种多样，丰富多彩。学生喜欢变化的事物，在应用文的教学中要杜绝死板的教学方式，加强实践训练，比如每周写一篇应用文，主题可以是请假、报告、书信等内容。

（四）设置训练情境

教师要善于设置教学情境，利用多种手段和方法创造适当的情境来激发学生应用文写作的主动性和创造性。比如在进行演讲稿的写作时，为讲好公共关系中的演讲，可以组织学生举行一场班干部竞聘演讲比赛，学生在演讲赛的准备中会大量积累演讲的写作技巧；在进行新闻的写作时，可以让学生深入实际，以记者身份作一个实地采访和调查，并完成新闻的写作；在进行广告的写作时，可以让学生以厂商的名义为自己的产品制作广告，并进行合适的表演；在进行计划、总结的写作时，可以让学生根据自己实际情况，制定出未来2个月的学习计划和班级工作计划，对上学期的学习工作情况进行总结、交流。在进行经济活动分析报告的写作时，可以把经济学原理和国际贸易等课程内容融入进来，鼓励学生从多种层面进行互动，锻炼学生的积极性。除单项实践训练外，教师还可以结合本校的实际情况，为学生创建应用文的写作实践平台，比如针对学校每年组织的毕业生供需见面会，可以让学生进行调查，写分析报告、新闻等，学生通过切身的感受，能够写出很好的应用文。

结束语

应用文的写作方式不是一成不变的，而是随着社会的发展而发展，教师在教学方式上要紧跟时展的步伐，适应社会的需求。在实际教学中，教师要尝试新的教学手段和方法，同时要不断进行总结和反思，完善教学模式，促进中职学生应用文写作能力的提高。

参考文献：

[1]吴正丰.中职学校应用文写作教法创新的探究[J].内江科技,2016,29(6):151-152.

[2]王艳秋.创新教法,优化中职应用文教学[J].科教文汇,2017(26):80,82.

[3]吴灵芝.中职生应用文写作教法探讨[J].致富时代（下半月）,2016(2):169.

作者：王小龙；宋歌