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大学英语教育跨文化能力培养

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语言和文化具有不可分割的关系。通过文化的积淀和发扬,语言可以变得更加具有感染力和表达力;通过语言水平的提高,文化可以得到不断地传承和发展。由此可见,在语言学习过程中需要兼具一定的能力,英语教育过程中跨文化能力的培养不可或缺。由李莉文主编,外语教学与研究出版社出版的《大学英语教学与跨文化能力培养研究》一书便立足于文化和语言的密切关系,将大学英语与跨文化能力的培养融合成统一教学体系,在语言教学中充分重视导入文化因素,旨在提高学生实际应用能力的基础上培养跨文化交际能力,该书值得深入阅读与研究总结。

重视文化能力,对接人才需求

在英语教学过程中需要将跨文化能力的培养列为授课内容的一部分,充分研究教学统一性和联系性。《大学英语教学与跨文化能力培养研究》一书属于跨文化研究论丛,全面贯彻响应了我国高等教育国际化的号召,在重视文化培养能力的基础上全面对接国家提出的“一带一路”文化人才需求,开展了大学英语教学与跨文化能力培养相融合的应用研究。在本书的多篇论文中,充分结合了外语教育的内涵、教学行动研究、技能课评估等内容,从英语教学的翻译、阅读、写作、口语等多方面课程进行研究,探讨总结出了跨文化能力培养模式、策略及教学方法。这一类教学方法的总结并不限于文字论述,而是从评论和实证研究这两方面入手,不仅提升了文章内容的真实度、可行性,也全面提高了该书的教学实践价值。

研究教学培养,综合教育内涵

该书在内容上充分结合了当代大学英语教育过程中的教育内涵,顺应英语发展的时代潮流,对中西方文化进行了比较和探讨。例如,在书中结合跨文化的能力对大学英语教学的行动进行了深入研究,指出现如今大学英语教学过程中存在多方面问题,将教育重点停留在字词背诵、文章理解层面,并没有充分重视跨文化能力的培养和应用。此外,书中还对大学英语课程进行了详细评估,从而与跨文化能力的培养过程相结合进行实证方面的充分研究,得出现如今需要在大学英语的授课过程中融入跨文化能力的培养,这样有利于加强学生对英语语言的理解和表达。紧接着,在该书中又构建了融入跨文化能力培养的大学英语教学任务设计模式,在充分结合当代英语教育内涵的基础上,对具体的教学任务、教学设计等都进行了明确规范。对该部分内容的阅读与思考有利于高校英语教师深入课堂实践,总结教育经验,在提高大学生英语文化理解深度的基础上提升教师自身英语教学水平。

响应国际化教育,培养模式多样

该书还设立了大学英语教学中多样性跨文化能力培养模式。这是因为在全球化不断深入的今天,国内的英语教学模式不能抱守传统教育,需要将本国的文化与国外文化相结合、对比,融入到现如今英语教学课堂中,开设一些与英语国家文化实际相关的内容,从而培养学生跨文化交际能力,加强实际英语表达与应用能力。因此,该书对中外合作办学项目中的跨文化教学案例进行了充分列举和全面反思,并在跨文化视域下对大学一年级英语写作教学的修辞理论进行了充分对比,得出“现如今大学英语的阅读课程需要不断加强深入,在阅读、交流、分享过程中培养学生的跨文化交际能力和英语表达能力”的结论。与此同时,大学英语教师也要重新定位自己的身份,提高跨文化教育的意识与能力。经过这样的努力,大学生便可以融入到跨文化交际氛围中,提高自己的交际能力和语言表达能力。通过阅读此书可以发现,大学英语教学与跨文化能力的培养之间存在相辅相成的关系,在大学英语教学过程中融入文化教学内容,可以让学生身处语言文化氛围,用别样的眼光分析、理解对应的英语篇章,从而在英语的实践、运用过程中融入自身的跨文化交流能力,从而提升自己的英语翻译水平、阅读水平、口语表达水平。《大学英语教学与跨文化能力培养研究》这本书值得我们充分研究与重视,该书可有效提高英语教师的教育水平和大学生的英语文化理解水平。

作者: 董华 单位:广东技术师范学院天河学院

大学英语教育跨文化能力培养责任编辑:张雨    阅读:人次