论文发表 | 论文范文 | 公文范文
最新公告:目前,本站已经取得了出版物经营许可证 、音像制品许可证,协助杂志社进行初步审稿、征稿工作。咨询:400-675-1600
您现在的位置: 新晨范文网 >> 教育论文 >> 英语教育论文 >> 正文

高校英语教育中文化失语现状分析

定制服务

定制原创材料,由写作老师24小时内创作完成,仅供客户你一人参考学习,无后顾之忧。

发表论文

根据客户的需要,将论文发表在指定类别的期刊,只收50%定金,确定发表通过后再付余款。

加入会员

申请成为本站会员,可以享受经理回访等更17项优惠服务,更可以固定你喜欢的写作老师。

[摘要]当前我国高校英语教学缺乏中国文化的传播和贯彻,从表层分析,是教学方法和理念方面的偏差,但是从本质角度分析,却体现了社会价值观的缺陷。本文主要针对高校英语教育红的“中国文化失语”现状进行分析和研究,希望给予我国相关教育同仁以参考和借鉴。

[关键词]高校英语教育;中国文化失语;现状研究

在素质教育背景下,社会对当代大学生的文化素养和人文素养提出新要求,英语学科作为高等教育体系的基础以及重要学科,不仅承担传授学生英语技能的任务,同时还要注重对学生综合素质和文化修养进行培养。但是当前,在英语教学中却存在“中国文化失语”的问题,教师更加注重在英语教学中引入英语国家文化,不仅导致英语教学难以发挥实用功能,同时也对我国文化的发扬与继承形成制约。因此,高校要针对这一问题寻求科学有效的解决对策,在英语教学中融入中国文化,突出英语教学的功能性和实用性,实现学生素质与能力的全面提升。

1导致高校英语教育中国文化失语的主要原因

1.1社会意识影响在市场经济体制下,我国社会意识更加倾向于功利主义和实用主义,与中国文化的价值理念相悖,导致学生对中国文化存在一定的抵触情绪。同时,在功利主义的影响下,高校英语也更加侧重于基础知识传授,没有注重渗透中国文化,进而造成中国文化失语的情况。

1.2应试思维影响教师和学生都更加看重四六级英语能力考核,教师在教学中也以等级考试作为教学目标,而学生也将通过等级考试作为学习目标。在应试思维的影响下,中国文化不受学生和教师的重视,英语学科的文化教育功能没有完全发挥。1.3英语教材影响当前,纯英语教学是高校推崇的教学模式,英语教材基本都是英语国家的文化特点、民风民俗以及行为理念,鲜有涉及中国文化的内容。长期受到教材的熏染,学生对中国文化缺乏兴趣。

2隐喻在我国“一带一路”国际话语体系中的建构作用探析

2.1创设良好文化氛围针对中国文化失语这一问题,高校要给予高度重视,从英语课堂和校园文化两方面为切入点,为学生创设良好的中国文化氛围。首先,高校要鼓励教师开设有关中国文化的英语公开课,教学内容要与中国文化有效衔接,以中国文化为核心和主题,通过公开课起到宣传、渗透中国文化的作用和功能,进而改善英语教学中中国文化淡薄的现状,促使学生加深对中国文化的了解和热爱。其次,高校要在校园中创设积极的中国文化氛围,突破英语课堂的局限,以中国文化为主题开展文化宣传和文化教育,促使学生在良好的气氛下感受到中国文化的魅力,培养学生的民族意识和爱国精神。最后,在英语教学中培养学生文化自觉性。文化自觉性主要是指生活在特定文化环境中的人群,对本民族文化所产生的归属感,在具体教学中,教师要有意识地培养学生文化自觉性,找准英语学科的文化定位,将英语教学与中国文化充分融合,注重中国文化的弘扬和传播,通过中西文化对比,促使学生自觉传承以及发扬中国文化。

2.2引入中国文化教材当前,为了加深学生对英语国家文化的理解和认识,教师在教学中引入了大量有关英语文化的内容和素质,为学生在课堂中创设英语文化场景,这种做法虽然可以锻炼学生的跨文化交际能力,同时也加剧了中国文化失语现象。因此,针对这种情况,教师要适当引入中国文化教材。首先,教师要针对具有中国文化背景的文章进行详尽分析,帮助学生加深对文章内容的把握,对中国文化加深感悟和理解。其次,教师要注重引入西方国家所撰写的、有关中国文化的文章,主题类型要多元化,涉及到中国经济、中国历史以及中国传统等多方面内容,将这些文章融入到课堂中,可以起到传播以及弘扬中国文化的作用。最后,教师还要注重中国文化的英语表达,锻炼学生用英语表达以及学习中国文化,为学生创设文化与语言充分结合的英语学习平台。

2.3明确文化教学定位当前在高校英语教学中,教学大纲对教材内容和教学定位并没有明确规定,也没有将中国文化列入到英语教学目标中,导致教学思想呈现零散性,对中国文化的渗透和传播带来一定的阻碍。因此,教师要以中国文化渗透为目标,明确文化教学定位。首先,在市场经济体制下,西方文化大量涌入,而英语在我国也是各级教育的重要以及基础学科,导致整个社会对中国文化缺乏正确的感知和重视,影响了当代大学生对中国文化的态度和兴趣,因此,高校要将中国文化渗透作为英语教学的重要目标,以目标为指引促便教师提升对中国文化渗透的重视程度。其次,在明确教学定位的基础上,教师要注重创设良好的中国文化氛围,引导学生利用英语知识实现对中国文化的创造和继承,在实践中不断创新和改进教学方法。最后,教师要从社会关系、文化背景和文学作品等角度,对中国文化和西方文化进行分析和对比,促使学生在对比中领悟中国文化的魅力。

2.4加大宣传注重积累首先,针对当前高校英语中国文化失语的情况,我国教育部门要加大有关中国文化以及价值理想方面的宣传教育,可以考虑通过行政手段对英语教学进行整治和规范。例如在教学中融人民族元素和汉文化元素,引导教师端正英语教学的思想,认识到英语学习的本质是为我国经济与社会发展而服务,有必要在教学中渗透中国文化,将英语教学作为文化传播的重要形式。其次,中国文化蕴含了我国人民的价值观念和理想信念,如果单纯依靠英语课堂.难以起到很好的传播作用,因此,教师要注重文化积累,鼓励学生利用课余时间加强对中国文化的学习,利用所学英语知识积极宣传和弘扬中国文化,促使中国文化走向世界

2.5改革英语考核体系高校和教师要对当前的英语考核体系进行改革,在考核中引人中国文化内容,提升学生对中国文化的重视。同时,教师还要结合课程的性质,科学选择考核的内容和形式,发挥英语考核的积极作用3结语总而言之,在当前高校英语教育中,中国文化的英语表达和知识内容存在严重的失语情况,不仅对中国文化的继承与发扬带来一定的影响,更是阻碍了中国文化走出国门、走向世界。针对这一情况,我国教育部门要与高校和教师形成教育合力,通过各种有效途径在英语教学中渗透中国文化,引导学生利用英语正确表达以及弘扬中国文化,促进中国文化更好地对外输出。

参考文献

[1]王德易高校英语教育中的“中国文化失语”现状研究[D].黑龙江教育学院学报,2015(3):16-17.

[2]王娟,吴礼明高校英语教育中的“中国文化失语”现状分析[J]散文百家(新语文活页),2016(11):161.

[3]肖龙福,肖笛,李岚,宋伊雯我国高校英语教育中的“中国文化失语”现状研究[]外语教学理论与实践,2010(1).39-47.

[4]杨关锋中华本土文化身份在高校英语教学中的重构策略由“中国文化失语”现象所引发的思考[D].跨语言文化研究,2016(2).455-462.

[5]袁慧祯,关于我国高校英语教育中中国文化失语现象分析及应对措施探讨[J].时代教育,2017(5):152.

[6]赵葵探析我国高校英语教育中中国文化失语现象及应对措施[J].考试与评价(大学英语教研版),2016(2):53-56.

作者:唐小琴 单位:四川文化艺术学院

 
 
 

高校英语教育中文化失语现状分析责任编辑:张雨    阅读:人次