自主学习和大学英语教育论文范文

一、没有树立明确的教学目标

教学目标不明确导致在教学过程中没有一个确定的方向，对知识的重点把握也不够准确，最终给整个人才培养模式造成负面影响。当前，我国高等教育中英语教学存在两种极端倾向，一是过度重视语言的理论性，导致学生语言实践能力不足。二是过度重视语言的实用性，从而忽视了理论知识的积累，最终也造成两方面都受到不良影响。这种教学过程存在的目标含混不清的现象使得教学在教学过程中对于教学方法和教学理念的综合运用能力也受到很大的影响。因此教学目标不明确仍然是存在与英语教学中的一个顽疾。而教学目标不明确的背后同样还存在着更深刻的教育发展与社会发展协调性的问题。教育必须适应社会发展，但是教育发展又有自身的规律。因此在权衡二者关系的过程中必然会出现一些矛盾。这也是英语教学目标始终在实用型和研究型人才培养上摇摆不定的原因所在。

二、提高英语自主学习能力的相关措施方法

（一）传统的教学理念必须革新教学理念是整个英语教学的指导思想也是根本性影响影响因素。当前英语教学的实效性不高最终原因还是教学理念的滞后和不科学引起的。传统的英语教学理念认为，英语是一门理论性较强的学科，词汇、语法知识是学习的基础。因此对这些基础性的内容给与再大的重视和加强也不为过[2]。因此教学过程中将大量的精力都用砸这些基础知识的强化过程中。最后使得学生都成为了词汇达人、语法达人，但是仍然听不懂、理解不了，也说不出来。为此在教学中首先要从基本理念上纠正这种不良倾向，将英语教学的目的和目标放在语言的实际应用能力上来，进而平衡理论教学和实践性教学之间的关系，确保英语教学能够在学生的能力上见到切切实实的效果。

（二）改革教学模式创新教学方法教学模式应担贴近现实，以提升学生的实际应用能力为最终目标。英语作为一种理论型的语言工具最终要成为学生的一种技能，而不是纯理论型的知识。为此教学模式中应当突出实践性教学的权重，安排大量时间和实践实训的机会，让学生接触真实的语言交流环境，并且能够利用自己的语言知识尝试英语交流。在这种不断的探索和尝试的过程中才能确保他们的英语能力能够得到切实的提升。除此之外，教学方法的创新业是提升英语教学实效性的关键所在。教学方法单一是目前影响英语教学和学生学习兴趣的一个关键影响因素。当前学生对英语学习的兴趣不足是一个棘手问题，甚至有的对英语学习带有恐惧心理。这些问题的解决要充分依靠教学方法的创新。在教学中应当积极探索情景教学、案例教学、目标任务驱动教学等新型教学方法在英语教学中的应用。这样才能更加有效的实现和满足学生的具体需求。

（三）改革教、学评估体系关于英语教师的教学评估考核方式方法应当及时的改革。教师的教学评估体系是对某种教学模式或者教学方法的鉴定或者总结，因而这种鉴定结果对于继续实行这种模式还是改革调整这种模式具有非常重要的影响作用。此外，关于学生的评估考核也非常重要，以往仅凭一张试卷对学生下结论的做法是不科学的。因此无论是教师考核还是学生考核都应当在考核模式上做出重要改革。将考核评估的重点放在平时表现上。更具平时的观察和调查对他们的综合表现给一个更加科学的评判。具体而言教学评估体系改革应当涉及以下几个方面考核模式、考核范围、考核对象。考核模式应当由原来的笔试测验转变为实地调查，意见听取汇总等。考核范围应当由原来的理论知识转化为实践知识和理论知识并重的模式。

作者：武燕燕单位：邢台职业技术学院