探究高职高专英语教育的近况及举措范文

一、高职高专英语教学的现状及存在问题

（1）教材无特色

现如今的高职高专职业院校还没有一套完整英语教材。高职高专的生源有些复杂，在知识结构和层次还是存在一定的不同，以至于在教材使用方面很难达到一致的要求。现如今，各院校使用的教材大多数都将基础教学视为重点，所以某些时候更多的忽视了交流技能和应用能力。

（2）教学方法有待改善

还是有很多的院校依然保持着单一的教学模式，将教材视为教学的中心，将语法归为重点，基本上就是对语法进行翻译，忽视英语的口语交流，对于新的教学方法也从未尝试。这样的教学方法和教学方式，使课堂没有活力，孩子们无法在课堂上更好地进行口语的训练，滞后了语言应用能力的发展和形成，极大地影响了孩子们对英语学习的兴趣。

二、高职高专学生英语应用能力的培养策略

从现今社会来看，过去传统的高职英语教学模式已经满足不了人们的需求。所以必须要改变去旧革新，建立新的教学观念，让学生自主学习，为了能全面培养全能型的人才而努力。

对英语课堂上来说，培养学生的学习兴趣、构建一个和谐良好的学习氛围是英语教学的重中之重。在我看来学习最重要的就是兴趣，只有有兴趣学习英语的人才能够学好。就像孔子所说的那样，知之者不如好知者，好知者不如乐知者。只有让学生们有了学习英语的兴趣，才能更好地学习英语。当然老师授课的方式也是影响学生学习英语的关键。

如果老师的讲课方式是幽默、风趣的或是知识渊博型，学生们就会特别喜欢，也会特别希望上这个老师的课，有很多学生会因为喜欢一个老师而爱上一门课。具体怎样培养学生学习英语的兴趣，我总结了以下几点：

1）英语老师在上课的时候，可以根据每节课的不同需要，去网上找寻资料来供上课所用，比如英语电影或是英语的短剧都可以上课时使用，这样就能将单调的英语课变得丰富。

2）在高职院校里讲英语课时，要根据学生们所学的不同专业去教授专业相关英语，为他们以后的专业发展所用，运用高科技手段来辅助教学。

3）再者利用课余时间多组建一些英语交流的课外活动，培养学生的口语能力，比如学校里举行英语比赛、故事演讲大赛、英语诗歌朗诵大赛，让同学们增强自信。

三、总结

高职院校的英语教学具有复杂性和灵活性，我们要改革英语教学制度，重视同学们的就业情况，着重发扬培养学生的语言应用能力，这样就可以让高职院校的英语教学发展得越来越好。

作者：唐路单位：湖南都市职业学院